學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校思政教育的永恒主題

曹強(qiáng)勝

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校思政教育的永恒主題

曹強(qiáng)勝

學(xué)風(fēng)是反映一個學(xué)校文化底蘊(yùn)的重要內(nèi)容，通過學(xué)風(fēng)建設(shè)可以將整個學(xué)校的氛圍提升起來，建立更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也是高校思想政治教育的主題，特別是在思想政治教育不斷凸顯的情況下，通過學(xué)風(fēng)建設(shè)可以全面的提升高校思想政治教育質(zhì)量。本文主要針對學(xué)風(fēng)建設(shè)與高校思想政治教育的關(guān)系進(jìn)行分析。

學(xué)生建設(shè) 高校 思政教育

學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校的整體風(fēng)氣，也是高校的治學(xué)風(fēng)尚，就高校自身而言，學(xué)風(fēng)的形成是高校長期文化沉淀的結(jié)果，反映了一個學(xué)校的治學(xué)目的、治學(xué)風(fēng)格和治學(xué)態(tài)度。高校是人才培養(yǎng)的基地，對于人才的管理是辦學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)風(fēng)可以影響到在校學(xué)生的整體素質(zhì)。因此學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)校管理的重要組成部分，而高校的思政教育也是對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，并將學(xué)風(fēng)教育貫徹其中，從而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)素質(zhì)的提升。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)意義

學(xué)風(fēng)是衡量一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)志，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以全面的提升學(xué)生的思想品德、價值觀念和行為方式，潛移默化的對學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生影響，因此需要對高校當(dāng)前學(xué)風(fēng)教育意義進(jìn)行分析。

（一）當(dāng)前社會思維方式多元化的需要

隨著國際間交流的增加和網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步，各種思想不斷的碰撞，對高校學(xué)生思政教育產(chǎn)生較大的影響，在進(jìn)入大學(xué)后，高校學(xué)生主要的交流與溝通方式就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上各種思想的碰撞對高校學(xué)生的影響是較大的，因此需要對高校學(xué)生進(jìn)行思政教育，對高校學(xué)生的整體思想進(jìn)行教育，將思維方式的多元化與主流思想進(jìn)行結(jié)合，全面的提升高校學(xué)生整體素質(zhì)。

（二）新時期高校教育改革的需要

新時期國家對政治思想進(jìn)行改革，高校作為主要的思想政治教育基地，對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性也逐漸的凸顯出來，在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中不僅需要關(guān)注專業(yè)素質(zhì)教育，同時也需要充分發(fā)掘?qū)W風(fēng)建設(shè)的重要意義，將學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行更加全面的管理，重視高校文化底蘊(yùn)建設(shè)，全面的提升高校的文化內(nèi)涵，使得學(xué)生在學(xué)風(fēng)的影響下自身思想政治水平不斷的提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（三）學(xué)校自身發(fā)展的需要

高校的發(fā)展不僅是自身素質(zhì)的發(fā)展，同時也是社會進(jìn)步的體現(xiàn)，需要結(jié)合時代發(fā)展的需要制定學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃。學(xué)風(fēng)建設(shè)與高校思政教育相互聯(lián)系，是高校思政工作的重要組成部分，現(xiàn)階段學(xué)生面臨較多的問題，因此在教學(xué)中需要對學(xué)生教育進(jìn)行更加科學(xué)的管理，進(jìn)一步提升學(xué)校的內(nèi)涵及教育，從而更好的進(jìn)行教育質(zhì)量的提升。

二、學(xué)風(fēng)教育與思政教育之間的關(guān)系

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校系統(tǒng)工程建設(shè)的緊迫任務(wù)，高校思想政治工作需要與學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，這樣才能更加全面的對高校整體文化氛圍進(jìn)行提升。

（一）思政建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)基本內(nèi)涵一致

學(xué)風(fēng)建設(shè)是為了教會學(xué)生如何做人做事，提升學(xué)生的涵養(yǎng)，而思政建設(shè)也是教育學(xué)生正確做人的過程，這兩個方面是相互協(xié)調(diào)發(fā)展的，因此可以將思政建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行整體的結(jié)合，在兩者共同作用下可以將良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)整體結(jié)合起來，逐漸的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)，使得思政工作與校風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步更加充實(shí)。

（二）思政建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)整體目標(biāo)一致

高校思政工作是為了深入細(xì)致的進(jìn)行思想政治工作，通過思想政治素質(zhì)的提升學(xué)校管理的質(zhì)量，教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會做人和做事，更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)際上思政工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)是一致的，都是為了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣于作風(fēng)，因此學(xué)生思政工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)可以緊密的結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）思政建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系

思政教育是對學(xué)生思想道德素質(zhì)和人生理念的培養(yǎng)，是對價值觀、人生觀的教育，重視學(xué)生自身素養(yǎng)的不斷提升，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和報復(fù)，并學(xué)會更加細(xì)致的規(guī)劃自己的工作和學(xué)習(xí)，形成自身的價值體系。而學(xué)風(fēng)建設(shè)則是在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對學(xué)風(fēng)的理解，將學(xué)風(fēng)中的價值觀滲入到教學(xué)中，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)對學(xué)生的指導(dǎo)意義，逐漸的讓學(xué)生掌握學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，深入學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?？梢妼W(xué)風(fēng)建設(shè)和思政教育內(nèi)容從根本上是一致的，因此教學(xué)中可以將兩者進(jìn)行結(jié)合，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)和思政教育從內(nèi)涵到內(nèi)容上存在一致性，因此在教學(xué)中需要結(jié)合兩者之間的共同點(diǎn)，針對性的進(jìn)行教學(xué)計劃的制定，制定適宜學(xué)生的學(xué)風(fēng)與思政教育規(guī)劃的方案，將兩者之間進(jìn)行全面的滲透，針對學(xué)生獨(dú)立、自主、活躍、想法新奇、信息獲取渠道廣闊等特點(diǎn)，及時調(diào)整授課內(nèi)容和方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而全面的提升高校學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。

[1]任衛(wèi)偉,馬嶺．試析高校思政教育中的學(xué)風(fēng)建設(shè)[J]．知識經(jīng)濟(jì),2016(09)：140．

[2]李文英．思政教育視角下的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑研究——以寧波工程學(xué)院為例[J]．湖北函授大學(xué)學(xué)報,2017(08)：59～60．[3]谷聰,徐建中．淺析高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題及對策[J]．河北企業(yè),2015(04)：86～87．

湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院）

曹強(qiáng)勝（1979-），男，漢族，研究方向：思想政治教育。