中職院校利用主題班會促進班級管理的方法

朱 驥

中職院校利用主題班會促進班級管理的方法

朱 驥

在中職院校教學中多開展一些有意義的主題班會，有利于對學生進行思想道德政治教育，更是普及德育教育工作的重要舉措。中職教師在召開主題班會，通過班會活動讓學生的政治覺悟、思想意識、學習態度等都得到良好發展。

召開班會 管理班級 提升效率

如今我國作為發展中國家，經濟增長速度增快，社會的建設和發展離不開技術型人才，我國的中職學校每年都為國家的需要輸送大量的人才。在中職院校培養技術型人才的過程中還存在諸多問題，比如說中職學生在學習中態度不端正，沒有完全掌握所學內容，實際操作水平也有待于提高。為了提高學生的學習能力和技術水平，在班級中加強管理十分重要。從目前的情況來看，最有效的辦法就是在課堂中定期開展主題班會來傳達思想，在班會中教師總結工作任務學習目標等，及時有效的傳遞給學生，使學生提高學習效率得到全面發展。

一、在班級定期召開主題班會的重要意義

（一）有利于培養學生樹立正確的思想觀念，在班會中得到成長

中職教育中開展的主題班會主題選定內容要多樣化，可以是日常行為規范教育、誠實守信教育、挫折與勵志的關系、責任感的培養與自身的關系、情感方面的問題與思考、就業方向和職業發展等等結合中職生日常生活實際所選擇。在進行主題班會中，要圍繞所選定主題對學生進行全面的思想觀念建設，讓學生在班會中體會到正確的人生理念，養成良好的價值觀，自身的價值得到肯定。教師在主題班會中對學生進行規范和教育，可以使管理效果事半功倍。要強調的重點內容在主題班會中更容易讓學生接受和理解。主題班會的內容新穎獨特，在教育同學的基礎上更富有創意性和趣味性，并且充滿了藝術氛圍。采取這種更有趣的形式才能讓現代的學生消化理解接受，更是通過主題班會這種嶄新的模式，學生之間充滿友愛互助的精神，促使班級管理更加和諧和人性化，在這樣一個充滿凝聚力的班級之中，學生的個人綜合素質才能得到全面提高，對未來的成長成才都有積極意義。

（二）有利于學生思想道德水平的提高，在班會中得到鍛煉

教師通過召開主題班會可以有效的增加班級之間同學的協作能力，增強班級的凝聚力和向心力，使同學在得到教育的同時，又對自身的發展有著充分認識。在班級內形成良好的班風學風，促使學生對知識的掌握情況有著穩步提升。開展主題班會是教育的基本點和工作重點。在主題班會中學生進行充分的展現自身鮮明個性，在實踐中不斷成長，對自己進行全面的鍛煉，效果顯著。進行切合學生實際的主題班會，對學生今后的影響是十分深遠的。甚至對學生以后的職業發展方向和人生目標都有著不同程度的指導意義。盲目而傳統的說教形式對學生來講不及一次有意義的主題班會。班主任在不同的學期，針對不同問題都應召開幾次有意義的主題班會。妥善解決遇到問題的同時也幫助同學們得到情感的升華，因此主題班會廣泛受到中職學生的好評。中職學生正處于青少年階段，思想道德水平有待于進一步提高，日常行為規范也需要有人來進行引導，班主任通過召開主題班會的形式，使學生的思想道德水平得到提高，形成優秀的正確的的人生觀價值觀，身心得到健康的成長。由此看來，在中職學生間開展主題班會是勢在必行的。

二、合理開展主題班會有助于加強班級管理

（一）班會中主題選定要切合實際

教師在開展主題班會前要注意主題思想的選擇。第一，主題確定鮮明，立意更符合學生的發展特點。教師針對所教班級同學的年齡、心理特點、日常生活中的問題等來選擇恰當的主題。只有結合學生的切身感受才能將學生引入到班會中引起情感共鳴。在班會中得到同學的積極響應，討論主題所涉及的內容從而充分的參加班會中來。第二，主題班會的召開不同于傳統模式下的教學，主題班會可以有效的提升班級管理質量。在主題班會中所談內容不能偏離主題，教師確定一個主題引導學生深入探討而解決問題。教師在班會中鼓勵學生大膽嘗試，積極踴躍發言參與其中，表達出自己內心的真正情感。

（二）引導學生協同老師參與班級管理

在中職院校中召開主題班會和傳統的班會相比，內容是大不相同的。學生參與到主題班會中，會覺得有新鮮感和認同感。在同學積極參與主題班會中，會得到更多自身素質的提高。在現在的中職院校中，學生都有著自己對生活和學習的認識，他們都個性鮮明、時代感十足。如果教師僅憑著傳統填鴨式的教學方式來授課，往往在學生接受知識的過程中起著負面作用，學生能聽得進去和掌握的知識就會很少。在召開主題班會中，根據學生自身特點設定主題來增加學生的參與度，讓學生親身進行體會。教師將他們作為聆聽心靈和感受真誠的朋友，在主題班會中倡導學生去表達自身的真實想法，讓學生與教師成為朋友，更多的進行交流合作，使學生在參與中積極履行班級管理規定，與教師之間成為交流伙伴關系。由此看來，只有在主題班會中積極引導學生參與到班級管理中來，班級的整體管理水平才會得到提高。

綜上所述，積極開展主題班會可以讓同學得到更快的進步。通過班會活動加強了班級的整體管理水平，有利于學生精神文明的建設。在班會中分階段的總結經驗與教訓，同時肯定學生的進步，班會是承載教師和學生之間良性互動的平臺。由此可見召開班會對中職的整體教育而言影響是巨大的。

[1]周曉梅,崔珍珍,于燕.中職班主任促進班級管理的策略研究——基于群體交往的視角[J].教育導刊,2014（8（.

[2]夏超.高職班級管理中主題班會的規劃與實施[J].赤子（上中旬）,2014（22（.

（作者單位：常州技師學院）