做一位學習型、智慧型的班主任

畢淑華

做一位學習型、智慧型的班主任

畢淑華

學習是做好班主任工作的第一要務,智慧是做好班主任工作的唯一法寶。教師要努力改變教育方式，提高服務品質。教育方式由管理型變為服務型。真正的服務是心靈上的服務。在學生習慣的培養上，首先正確定位，培養定力。另外我還采用了發揮民主，讓人人過官癮的教育方式，攻城為下，攻心為上。攻心，一定要善于用智。

學習 真誠 心態 智慧 教育方式 服務品質

在教育這片凈土上，我已默默耕耘了25個春秋。我崇尚教育事業，熱愛這片土地，并為此執著、奉獻，以飽滿的熱情、不懈的努力，滿載著知識和力量，如癡如醉地播灑愛的陽光、追求自己人生的理想，追尋屬于自己的生命的樹林。 ——題記

一、學習是做好班主任工作的第一要務

（一）用真誠的師愛喚醒、感化學生

師愛是以真誠為前提，以尊重為真諦，以慷慨為靈魂。這就是所謂的“心誠則靈”。李曉東是班里有名的“獨行俠”，上課睡覺，放學上網玩游戲，最近被學校認定是偷書的嫌疑犯，為了不讓他幼小的心靈蒙上偷竊的陰影。我向學校擔保他是無辜的，偷書與他無關。作為父母和教師，應該嘗試著去聽聽孩子的心聲。

（二）調整心態，師生家長共快樂

首先，要求自己樹立好的心態。看了短文《每棵草都有開花的心》感慨頗深，每一棵草都有一顆開花的心，不論這棵草有多么卑微。而你以為根本不會開花的一棵草，它不過沒有開在你的眼前。我當時不由自主地為自己的懈怠汗顏。 手下的這些孩子不也是這樣嗎？每棵草都有開花的心，每個孩子都有向上的心啊。在內心確定了這樣的“死理”之后，我終于找到自己的位置了，其實我就是欣賞者。然后，努力讓孩子也快樂起來。老實說，我們學校的生源是不比從前，要讓這些學習習慣和生活習慣都比較差的孩子在學校的各種規章制度的夾縫中快樂地生活，那確實是很不容易的活。我經常講一些勵志故事，美其名曰為心靈雞湯。一個孩子不愛上學，學習成績一塌糊涂。有一次老師問他1+2等于幾，他回答是3，當他看到老師拍桌子時，又改口說是2，同學們都說：“那家伙是個呆子！”這個孩子后來成了人類最偉大的科學家——牛頓。每每講完，他們都會說 “我們沒有理由放棄自己！我們不會為自己的失敗找任何借口！”我從回答聲中聽到了進取的力量，這是心靈深處的吶喊，這是永不服輸的宣言。想來這些入心入肺的交流與溝通，原本向善的孩子怎會偏離人生軌道很遠呢？

與家長一起領略成長的快樂！任何孩子的問題都是起源于家庭，表現于學校，危害于社會。教育沒有家庭的配合，許多看似有效的教育都將成為泡影。前幾天考試后，包盈盈的家長打電話向我哭訴：孩子難管，我待到她略微平靜之后，找出孩子的優點，讓她平息一下憤怒，又夸她是一個負責任的家長。但應該理解孩子，你要做的是幫助孩子解決問題，而不是與她激化矛盾，為何不去換種方式，這時他媽媽就開始檢討自己的脾氣暴躁。引導家長 “用放大鏡看孩子的優點，用縮小鏡看孩子的缺點”，走進孩子心理，一起領略孩子成長的快樂。

二、智慧是做好班主任工作的唯一法寶

我力求做一名擁有精湛的教育教學經驗的學習型班主任的同時，我更希望自己是一名不斷反思超越自我的智慧型班主任。

（一）改變教育方式，提高服務品質

教育方式由管理型變為服務型。真正的服務是心靈上的服務。首先正確定位，培養定力。開學伊始進行思想總動員，讓學生知道為什么學比怎么學更重要，我們無法改變家庭，改變長相，我們唯一能改變自己的思維方式，要驕傲的對自己說：“我們不是富人的后代，我們要成為貴族的祖先.”開學第一天我聲情并茂的給他們講白龍馬和鄰居毛驢的故事，讓孩子們分析白龍馬成功的真正原因。讓學生明白人生要有目標，要有夢想，成功需要選擇。孩子們興奮地要作千里馬。

（二）攻城為下，攻心為上

攻心，一定要善于用智。在不斷的反思和探索中，摸索出一些行之有效的招數： “退三進一”，我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。 我們班有個男生尤基浩，性格比較反叛，人際交往差。但是這個學生愛好打籃球，口才好，出板報很創新，有一次年組籃球比賽，我班勝了，其中他進了兩球，當晚就找他談話，首先贊揚他球場上如何英勇，之后我又回顧班會上他如何舌戰群雄，然后大力表揚他出的板報如何的別具一格，此時的他已經變成了歡樂的海洋，這時我話題一轉：“你想過沒有，你那么有才卻沒有一個人選你當班干部，”我幫他分析原因，他開始點頭，最后主動表態。后來的他學會了與同學和諧相處， 要知道，我們教師所試圖改變的，不是學生的身體，而是學生的心靈。

智慧的“智”，是“日”上加個“知”。什么意思？每日懂得“一知”，是“智”也。每日要懂得“一知”，靠什么？只有靠學習。因此我要做一名學習型、智慧型的班主任，做一位思考的行者，在實踐的土壤里，完善自我，超越自我。大愛無聲，教育無痕。直面缺憾可以使我更加真實，反思缺憾可以使我更加完善。

[1]谷星偉.智慧型班主任的發展策略[J].中國教育學刊,2009(06).

[2]劉源萍.巧妙呵護學生的自尊心[J].湖南教育,2004(23).

（作者單位：黑龍江省哈爾濱尚志市希望中學）

畢淑華（1972-），女 ，漢族，山東萊蕪人，本科，黑龍江省哈爾濱尚志市希望中學，中學高級教師，研究方向：初中班主任教育。