如何在大學音樂教育中弘揚民族音樂文化

陳非+張瑋+丁名夫

【摘要】文章指出民族文化是根，植根于民族文化中的音樂是魂。在大學音樂教育中，必須加強民族音樂文化教育，弘揚民族音樂文化。只有通過音樂教育才能讓學生認識自己國家的民族音樂，培養熱愛民族音樂的感情，并將其發揚光大。

【關鍵詞】音樂教育 音樂文化 大學教育

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0180-02

音樂教育是教育的一部分，民族文化是文化的一部分，而教育和文化是相輔相成的，沒有文化的教育是不可行的，沒有教育的文化就失去了其實際存在價值，教育和文化是不可分割的整體。所以，民族音樂傳承與學校的音樂教育是分不開的，特別是大學的音樂學院更應該弘揚民族音樂文化。因為民族是根、音樂是魂，教育則是民族文化教育的傳承地。

一、充分認識民族音樂文化的重要性

首先，要教育學生充分地認識到民族音樂文化的重要性。音樂具有民族文化性，它是民族的希望，體現著民族的心理素質、文化傳統和審美觀念，是中華民族幾千年來思想和音樂精髓的積淀，浸潤著華夏祖先千百年的智慧和靈感，它是中華兒女得以茁壯成長的乳汁。民族藝術要獲得發展，民族音樂教育起著重要作用。

通過廣泛地欣賞民族音樂，陶冶學生的情操，還能讓學生接受愛國主義教育。因為民族音樂所表現的情感是豐富和多方面的，有活潑歡快、憂愁悲切的，有熱烈奔放、豪放深沉的，也有詼諧有趣、莊嚴凝重的。這對于培養學生豐富的情感具有重要意義。如二胡作品《二泉映月》，描繪了阿炳悲慘坎坷的人生遭遇，全曲如泣如訴、樸實含蓄，或緊或慢、若斷若續的節奏塑造了舒緩而剛直、純樸而執著、纏綿而堅韌的音樂形象。情與景的交融發展了學生的形象思維，開闊了眼界，增長了知識，使之感受到民族音樂的美。

二、引導學生正視西方音樂文化

在大學音樂教育中，必須引導學生正視西方音樂文化。由于近年來，大量的西方文化滲透進來，大學的音樂教育也受到一定的影響。特別是在校園里，學生大多唱的是流行歌曲，雖然輿論導向已轉向注重民族音樂教育。但這種冷落民族音樂的現象還是存在的。正是由于發展上的偏頗和社會上某些不正確觀念的影響，出現了一些不良現象，如只為走時尚、只為上電視露面、只為獲獎、當大明星的效應也影響著音樂專業的學生。只有加強民族音樂文化教育，采取必要措施，才能逐步扭轉這種不良傾向。比如，可以洋為中用，嘗試用西洋樂器為民樂獨奏伴奏。筆者參加了幾次大型演出活動，二胡獨奏《新賽馬》就是用西洋樂隊伴奏的，效果很好，演出還未結束，臺下就掌聲雷動。民族音樂的表現方式還可以探究運用其他民樂與西洋樂相結合。

三、加強大學生的民族音樂文化教育

民族音樂具有獨特的審美價值，也是我們廣大人民群眾所喜聞樂見的音樂形式，它有一個明顯而重要的作用，就是可以起到增強民族凝聚力的作用。要發揚民族文化，使民族文化得以發展，必須在大學音樂教育中加強民族音樂文化的的學習。民樂系應走在前面，教育首先從學校音樂教育入手，在柯達伊的教育理論中，提到創造民族音樂語境、繼承民族音樂傳統，這是柯達伊教育思想的原則之一。在音樂活動中，應注重培養學生語言、藝術、創作等多方面的能力，同時提高學生對音樂的感受力，有利于塑造學生的良好氣質和性格。快樂音符的教育理念，就是充分將音樂與民族文化相融合。

大學教育中忽視正確導向的后果，也是音樂教育缺乏弘揚民族音樂文化的不良傾向所帶來的。當然，發揚民族文化，不是與西方文化一刀兩斷。而是在大學音樂教育中，恰到好處地吸取和學習西方先進文化，使之為我所用，就能使我國的民族音樂文化發揚光大。比如，學習西方的聲樂、器樂、演唱、演奏的技能、技巧，并將其和我國民族音樂文化結合起來，取長補短。我國的民族音樂文化是我國各民族經過長期創作、積累在勞動和生活中形成自己的傳統并繼續發展下來的音樂藝術，它包括民間音樂和具有民族風格的民族傳統音樂。民族音樂具有鮮明的民族特性，是一個民族心理素質、文化傳統、習俗和審美觀念在音樂中的反映，它不但與特定民族的人民生活有密切的聯系，也能夠直接體現出人們的音樂欣賞和審美要求。

大學音樂教育必須真正把民族民間音樂滲透到每位學生的心中。弘揚民族音樂文化是大學音樂教師不可推卸的責任。音樂學院的學生肩負著民族音樂的未來，民族音樂文化就好比我們發展和創造有中國特色的根，而學生就是賴以培養有中國特色音樂的樹，有根無苗這樹將不復存在，有苗無根這樹也會枯萎。所以，在大學音樂教育領域中提倡弘揚民族音樂文化，是發展我國音樂事業長期的基礎工程。

參考文獻：

[1]張紹輝.全球化背景下我國傳統音樂的保護問題[J].藝術教育，2014，（08）：66.endprint