如何在學期初教研活動與培訓中提高自我學科素養

研討背景：每學年或學期初，各級各類教研部門都會組織不同形式的教研活動或教師培訓。此類活動旨在借助業務主管部門的引領與指導，通過學習與培訓進一步提高體育教師的素養，以便高效地完成教育教學工作。但在實際的教研活動與培訓中，有些內容并不完全符合教師的實際需要，導致活動與培訓效果大打折扣。本次研討，就如何組織高效學習培訓，如何通過學習培訓最大限度地提高教師教學的能力進行研討。

如何在學期初教研活動與培訓中提高自我學科素養

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研討背景：每學年或學期初，各級各類教研部門都會組織不同形式的教研活動或教師培訓。此類活動旨在借助業務主管部門的引領與指導，通過學習與培訓進一步提高體育教師的素養，以便高效地完成教育教學工作。但在實際的教研活動與培訓中，有些內容并不完全符合教師的實際需要，導致活動與培訓效果大打折扣。本次研討，就如何組織高效學習培訓，如何通過學習培訓最大限度地提高教師教學的能力進行研討。

話題一：對于學期初的教研活動或培訓，您認為其主要目的和意義有哪些？與其他階段的培訓和學習有何不同，需要注意哪些問題？

開學初期的教研活動應注重教學目標的確定和對教材的分析，在此基礎上，才能對教師專業技能進行有效地培訓。

——四川閻光輝

學期教研活動應該與教學計劃、學期計劃相關聯，聯系教師實際，增強教師的學科知識和提高教師的教學能力。

——河南趙衛東

開學初體育教研工作室需結合區、市相關教研活動制訂。開學初學校一般要求每名體育教師撰寫論文，參與課題的相關研究工作。

——江蘇姚君娟

學期初的教研活動或培訓的導向性應強一些，這樣對這整個學期的教學目標等可以起到導向性的作用。

——黑龍江王烈廷

在學期初的教研活動中，應從兩個層面進行考慮，從學校層面講：1.更重要的是使教師從假期生活方式中轉變過來，盡快投入到工作中；2.對教師教育教學工作能力進行摸底，便于學校開學工作安排；從個人層面講：1.應積極學習新的教育理念，提高自身的教育教學能力；2.對個人工作應提前規劃；3.對即將教授的技術和知識等提前籌備。

——安徽金文波

學期初的教研活動和培訓是有必要的。1.學期開始，應明確學期教研活動有哪些、如何準備等；2.通過教研活動，制訂學期計劃，明確學期目標；3.總結過去，明確本學期努力的方向。

——內蒙古常德玉

確定各年級的教學內容、場地的安排、各項活動的安排、研討課時間及內容的安排。應明確整個學期活動的安排，提前準備，做到心中有數。

——江蘇劉松林

在學期初的教研活動時，可與學科知識、工作計劃等實際相結合，面授與網絡培訓相結合。

——河南趙衛東

在學期初的教研活動中，應以學習新理念、了解課程改革動向為主，以更好地指導課堂教學。把握了課堂教學的新動向，才能做到有的放矢。

——山東張敬友

在學期初的教研活動中，不應走過場，要認真分析，制訂切實可行的計劃；應引導每位教師做研究型教師。尤其要提升個人的專業素質，需要經常進行教研活動。

——內蒙古常德玉

學期初的教研活動對于一個學期來說起到了引領的作用，要明確每名教師的任務，以便更好地開展一個學期的活動。

——浙江王超峰

在學期初的教研活動中，應總結過去，規劃新學期，介紹新的教學理念、教學形式或內容，并給出未來努力的方向或目標。

——江蘇徐春蘭

在學期初的教研活動中，應將本學期的工作重點、開展的活動和大家需要著手準備的工作進行重點部署。

——吉林呂春梅

開學初的教研活動目的：1.總結和回顧上學期的優點和不足；2.布置本學期的工作任務和重點；3.如何在上學期的基礎上更好地將本學期的工作做好；4.提出可行性建議或意見。

——浙江孟凡東

在學期初的教研活動中，應厘清學期教研活動的思路，通過本次培訓，做好本學期的準備工作，如，教學計劃、訓練任務、教研活動等；應把握學期重點和確認學期教材內容；應將新的教學理念、課改內容等進行培訓，以便更好地進行學期教學工作，使學期初的教研活動更有意義。

——甘肅王宗社

學期初教研活動的主要目的是，根據實際做好本學期的教學準備和教研準備。

——青海馬占剛

通過教研活動，統一思想，促進教師業務提高的同時，也應確定本學期教師個人的教學計劃等，甚至要籌備整個學期甚至整個學年的整體計劃，如，教學進度和教師培訓計劃等。

——北京鹿春生

團隊的凝聚與共識是良好工作的保障。學期初的教研活動，從教研組層面上說：1.回顧總結上學期（或學年）工作中出現的問題、矛盾，從自身出發提出解決方案，并明確在新學期（學年）工作中進行落實改進的方案；2.提振學科士氣，明確本學科教育教學工作在課改中不可替代的作用。一般情況下，教研室主要布置學期研訓、基本功競賽及其他相關賽事活動。

——浙江陳欣杭

學期初的教研活動主要目的是制訂本學期的教學計劃，安排教學時間，組織教師學習現行課程標準，預習教材。其意義主要有利于提高教學質量，達成高效的教學目標；利于強化教師教學能力，提高教師駕馭課堂的技能。

——甘肅張永璟

在學期初的教研活動中，應理清工作思路，加強工作合作，營造工作環境。

——山東楊清妍

1.確定本學期的教學內容；2.將體育教學活動進行分工；3.確定本學期教研主題和教研計劃，在分析總結上學期（學年）的基礎上安排本學期（學年）的體育教學工作等。

——山西稷山

開展學期初的教研活動，主要目的在于回顧上一學期的工作，布置本學期的新任務，為積極參與本學期的教研等活動做好部署。另外，研討各位教師的教學任務、學校排課、場地安排是否合理，如需調整，商量最佳調整方案；確定集體備課的時間，傳達上級布置的任務，及體育組需要做的事情等進行統籌安排。

——江蘇蘇常水

教研的目的主要是布置任務，還應制訂本學期各個階段的目標。培訓的目的和意義在于提升團隊和個人的基本業務知識，更好地為學生服務。

——浙江孟凡東

學期初教研的目的是解決實際問題，注重教學經驗的總結提煉，注重教師理論水平與實踐能力的提高。

——吉林曲藝

話題小結：學期初的教研活動為本學期教學教研開展理清思路，以保證本學期教學有計劃地順利開展；引領教師做好開學前的各項工作，為整個學期教學奠定基礎；提高教師的教學積極性，促進教師教學水平的提高。開學初的教研活動主要制訂目標、布置任務，其他教研活動側重于目標的實施。

——江蘇張燁

話題二：談談您當地業務主管部門學期初的教研活動有哪些？一般是以怎樣的方式開展學習與培訓的？

學期初的研討活動有備課組、教研組、新教師拜師會等。開展學習與培訓的方式很多，有時，還請體育教師到操場上進行技能展示。體育教師可以用切磋的方式進行學習和交流。如，武術教學，通過展示，大家互相學習和交流，以更好地提高教學能力。

——甘肅張永璟

區級的學期初的研討活動多以教研組長會議為多。

——浙江蔣世杰

學期初的教研活動以教材和教學技能培訓為主。

——河南趙衛東

全校教研組長研討會在召開教研組和備課組會議上，應以備教案、規劃本學期工作計劃等，核實教師手頭業務是否做好準備等為主。

——江蘇張建

學期初的教研活動有基本功訓練、實踐課操練（學生由教師扮演）與點評、專家講座等。

——安徽金文波

根據省市文件要求和本校特色，分期分階段性制訂計劃進行培訓和學習。

——廣東陳厚波

一般全區教師統一召開教研活動，其目的就是布置本學期的教育教學工作，給每所學校分配本學期應該做的事情。本學期的教研活動主要有新崗教師培訓和體育中心組的培訓，教師的教學研究由體育中心組的教師進行安排和直接管理。

——四川閻光輝

開展教研活動的方式有：專題講座、專家授課、沙龍研討等。

——江蘇吳愛軍

教研活動的內容有：1.檢查教學進度計劃和學時計劃的完成情況；2.遠程教育；3.互相看評課活動。教研活動的方式有：1.網上學習；2.教研組看公開課。

——安徽李厚余

網路研討、區域交流、教師輪崗、課題研究、項目培訓等是地方學校主管部門開展教研活動的方式。

——內蒙常德玉

學期初，一般會總結上學期的教研活動、教師的獲獎情況，然后針對上學期出現的共性問題進行研討。如，筆者學校六年級的學生在進行體質健康測試時出現了問題，就出現的問題進行分析，請優秀的有經驗的教師分享經驗，并研討出做好這項工作的策略等，便于新學期的工作開展。

——江蘇夏添

區教研員每雙周三下午進行武術水平段全員培訓，由武術教練員教學，學期末進行考核，這也是區教研員的省“十三五”規劃課題。

——江蘇楊明

開學初區域教研活動模式：1.會議講座形式。對上學期的工作進行總結，回顧上學期各校開展的有成果的一些主題教研活動，以及當下流行的課程改革以及上課的具體模式。2.看視頻課集體學習研討。視頻課的集中學習可以暫停和繼續，看到研討的“點”上，停下來進行針對性的探討。3.主題課堂展示。根據主題課堂展示、評課等活動，讓一線教師明白當下流行的課堂教學模式。

——浙江王敏君

開學初對于兼職體育教師來說，主要是理論培訓，如，如何上課，介紹體育的價值等內容。以后每月1次進行基本技術教學培訓。專職教師一般是看課研討，有新的任務則會在全區開展全員培訓。

——江蘇蘇常水

開學初一般都會有教學能手送教、觀摩課。

——陜西李剛

重慶市巴川中學體育組教研活動采用以下形式進行：將教材進行分解，不純粹是單元教學計劃的分解，包括技術動作的教學分解、單元計劃的制訂等。請分解的教師說出自己的方法與技巧，大家討論后形成集體智慧，然后按照討論結果去執行。

——重慶顏禮波

主要以名師講座、名師課堂等形式展開教研活動，有時候也進行分組討論，各抒己見，通過思維碰撞相互學習，并提高能力。

——山東臧向前

話題小結：對于當地主管部門開展的教研活動主要有以下幾個方面：1.區域學科體育教研組長會議；2.區域骨干教師會議與座談；3.青年教師大會應布屬工作重點等。在開展培訓和學習過程中，也應將整個學期的總體任務進行布置。

——浙江孟凡東

話題三：作為一名一線體育教師，您認為最需要怎樣的學期初教研活動與培訓方式或形式？

送教下鄉是學期初教研活動的一種方式，每年全市組織每校一名體育教師去外地學習參觀，看課評課也是常見的培訓方式。

——廣西李一梅

學期初的教研活動培訓主要有：1.聽評課；2.教法研討；3.說課；4.論文研修；5.學情分析；6.教學比武；7.經驗交流。

——吉林曲藝

組內首先開誠布公地就教育教學工作中發現的問題進行交流，組內師徒要各盡其責。

——浙江陳欣杭

體育教師應參與的教研活動以改革方向為基礎，以時事創新為出發點，以案例研討為形式，以名師指導、師徒結對為方式。

——浙江朱春江

一線教師進行面授效果會更好一些，其方式可以是在高一級的學府進修或在兄弟學校進行實踐與理論學習。

——河南趙衛東

作為體育教師應需要的教研活動有：1.教研組交流教學進度；2.分析本學期教學上可能存在的問題，提出解決措施，在教研組進行討論；3.培訓新的教學理論。培訓的形式有：1.網上遠程教學；2.教研組研討；3.示范課教學；4.專家報告會。

——安徽李厚余

如果是指導實際教學，最好進行公開課的教學，然后進行評課，通過分析或其他更深層次的研討，提升教師的業務水平。如果理論操作上的培訓，最好是貼合大家的實際，然后進行稍有理論層次的講座或者與研討相結合的講座。

——吉林呂春梅

學期初的教研可針對以下問題進行：1.如何上好體育課。課上好了，才能得到學生的認可；2.如何做好個人的素質和業務提升。建議以專家講座的形式開展，這樣會讓更多的青年教師迅速成長起來；3.科研。這是教師評級的一個關鍵，如何做好科研，如何做好引領，都要一步一個腳印來完成。

——浙江孟凡東

好學的教師，無論面對怎樣的教研都能有收獲、有提高，不好學的教師面對再好的教研也是應付，不會帶給其反思，促進其進步。

——浙江劉鴻昌

學期初的培訓：1.應該給一線教師指明方向，使其了解當下流行的課堂模式，以及闡述何為一堂好課，一堂好課具體應該具備哪些要素；2.讓一線教師了解本區重點打造的特色，如，南京有一名教師介紹他所在的區是以發展武術為主的，讓每名教師了解武術，并將武術作為本區的特色發展。而筆者所在的區就是第1學期進行體質測試，第2學期進行技能測試。重點明確，一線教師任務清楚了，自然就會有努力的方向；3.應結合教師實際教學的內容進行培訓，豐富一線教師的教學手段和教學內容，提高學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

——浙江王敏君

建議將以下內容作為培訓的重點：1.先進的教學理念，如，如何做科研；2.一些難把握的教材如何去教學；3.對于教學中的技術難度需要現場展示，在展示中相互討論。

——江蘇蘇常水

話題小結：作為一名一線教師，最需要的是實際的、有效的，能夠讓我們看得到、摸得著的教研，最好能夠給教師在教學中有幫助的。可以包括以下形式：

1.名師講座、名師課堂等，進行講座后，再進行分組討論，各抒己見，通過思維碰撞進行學習提高；

2.集中的經驗介紹，針對普遍存在的問題或者最新的教學改革的前沿性問題，開展教研活動并要按照主題劃分或者是不同年齡段教師的需求進行開展；

3.給一線教師指明方向，了解當下流行的課堂模式，以及何為一堂好課，一堂好課具體應該具備哪些要素；

4.讓一線教師了解本區重點打造的特色，重點明確，一線教師的任務自然就清楚了；

5.課堂技術研討、輔助練習研討。對于一線教師來說，可以將貼合實際教學的內容進行介紹和學習，豐富一線教師的教學手段和教學內容，提升學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

——吉林曲藝

話題四：針對學期初的教研活動與培訓，談談有哪些好的、實效的開展活動策略。

一般通過經驗介紹或者示范課進行交流，這種形式有一定的局限性。集中的經驗介紹應該針對普遍存在的問題，或者是最新最近的教學改革的前沿性問題。開展教研活動應按照主題劃分或者按照不同年齡段的教師需求開展。

——北京鹿春生

專業技術知識及優化自身的知識結構類的技能培訓也很重要。

——江蘇宋偉偉

在教研活動中，制訂計劃和目標最重要，有了計劃就有了鞭策，工作會更有目的性。如果是組內教研，學期初的合作分工也很重要，明確工作任務。

——浙江朱春江

可以嘗試跨校的區域教研活動，將大教研常態化。

——山東蓋杰

可以進行問題式教研，針對教學中遇到的困難，利用學期初教研的機會提出，大家集思廣益共同研究解決的辦法。

——吉林曲藝

同課異構的主題式研討：一節體育課由幾位教師同時上課，即時對幾位教師上的課研討，這樣的研討對一線教師較有幫助。

——浙江陳欣杭

讓教師出去培訓，集中看課、評課、說課、賽課，以一課一名師或同課異構的形式開展教學。也可以課題引領課改，以課題引領教研。

——甘肅王宗社

作為一名一線體育教師最需要的學期初教研活動與培訓方式或形式，應根據教師的個人情況而定，年輕教師、骨干教師、中老年教師所需要的教研活動與培訓方式是不一樣的，要分層教研。

——山東羅兆杰、浙江朱春江

教研員是學期初備課的靈魂，教研員的指導跟進、任務安排對備課者的影響起到決定性作用。

——安徽金文波

想學哪里都能學，想做什么都會做，關鍵是靠自己。教師需要的不僅是方式方法，更主要的是主動學習的態度和實際行動。

——河北鄒小更

年輕教師應以實踐性內容，以提高駕馭課堂能力為主；骨干教師偏重研究型的培訓，以提高自身研究能力為主；中老年教師應加強現代化教學手段，如信息技術應用方面等。

——山東羅兆杰

當前的現狀是不缺學習的途徑和時間，上課和訓練也不缺好的方法，關鍵需要體育教師有去琢磨、去學習的態度和實際行動。

——浙江朱春江

開學初，建議以團隊相互鼓勵、幫助的形式進行學習，團隊教師應定一個大目標和幾個小目標，以老帶新，打造進步梯隊，共同進步。

——安徽劉書奇

在教研組開展討論時，應首先將以下問題討論清楚：近幾年學校體育課教學中存在的問題及解決策略；如何做好本學期的教學工作；以市區和縣鄉為單位的研討可以在網上進行討論交流。

——安徽李厚余

對業務進行接地氣的指導：如，教學計劃的制訂（單元計劃、課時計劃、備課組計劃）、教學內容的選擇等業務指導，教研組、備課組活動的開展，教學工作手冊、看課筆記的使用等；基本功訓練、模擬實踐課操練、點評等。每名教師提前醞釀幾個教學、教育方面的議題（困惑、難題、熱點、疑問），集中收集后篩選，集體討論解決辦法與途徑。集思廣益，引發思考，進行經驗交流與分享，博采眾長，快速成長。

——江蘇張建

學科素養應分層提高，各有目標。

——山東牟保真

課題的研究更需要專家指點迷津。

——江蘇劉松林

制訂計劃、集體備課、布置工作屬于學期初教研的常規工作；教研室“新”字當頭，學期初教研可以請學科外的教授、名師為體育教師講課，改變固有的定式思維；可以請校長聽一聽體育教師的想法，尤其是年輕教師的想法，爭取得到領導的支持；可以商討一個教研主題，大家圍繞這個主題開展活動；還可以共同研讀一本專業書。

——浙江朱春江

組內名師先進的理念，小組扎實的教研活動，針對性的幫扶和指導，都是平時所需要的。

——安徽申克才

學期初，青年教師的教研活動內容可分為兩個方面：1.管理方面。通過講座學習如何有效管理好一個班級的課堂紀律，具體根據自己任教水平段采取不同的手段、方法、語言激勵，讓班級的學生做到“靜如處子，動如脫兔”，成為一個能動能靜的活力班級，這是體育課堂有效推進的保障；2.片段課堂展示方面。利用單元課堂或同課異構等形式展示不同主題的課堂形式，以片段課堂的形式展示課的基本部分所采取的具體措施，使看課省時、有效、立竿見影。

——浙江王敏君

針對在學期初的教研活動與培訓，首先要明確本學期的主要教學內容以及要達到的目標。所以，在開學初應明確本學期的教學任務和目標，有些內容需要提前準備，如，街舞啦啦操教學，很多體育教師都不專業，那么就要組織全體教師集體備課。

——重慶顏禮波

話題小結：好的、有實效的活動策略：1.校內在教研組討論上針對學年的學校體育教學中存在的問題及解決策略進行研討；2.以區域為單位進行地區性的集中研討或網上交流；3.在一定范圍內開展名師開放課堂和示范課展示等。

——山東羅兆杰