中職體育教學如何提升學生主動參與性

王平

(重慶市工業學校 重慶 400010)

中職體育教學如何提升學生主動參與性

王平

(重慶市工業學校 重慶 400010)

該職教育需要依靠體育教學來保障學生的身體素質，尤其是在教育改革大力推行的今天，體育教學的重要性逐漸被社會所關注，體育教學不同于其他學科教學，除了它自身具有一定的學科特殊性之外，它對于學生的身心發展以及就業發展都發揮著重要的保障作用。所以說，體育教學對于中職學生而言是非常重要，而為了能夠有效提升體育教學效率，使學生能夠通過體育教學而真正獲益，需要在中職體育教學中注重提升學生的主動參與性。

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就目前的中職體育教學而言，雖然也在緊隨教育改革步伐，對其教學內容進行改革，但是學生的參與熱情卻始終得不到有效的調動。促使學生對體育技能和知識進行掌握并不是中職體育教育的目的，其主要教學任務是對學生的團結協作能力進行培養，使學生的創新思維以及開拓精神能夠通過體育教學而得以培養，從而培養學生養成有意識終身鍛煉的體育精神。為了能夠實現這一目標，需要中職院校以自身實際情況為基礎構建具有特色的體育教學體系，并且在開展體育教學的過程中以學生的實際需求為導向，激發學生的主動參與意識，使學生能夠主動參與體育教學活動。中職體育教學有助于學生身體素質的提升，同時還能有效提高學生的學習效率，但是學生的主動參與熱情卻決定著體育教學的效率，因此，在中職體育教學中促進學生主動參與性的提升具有十分重要的意義。

1 中職體育教學提升學生主動參與性的意義

學生自發自愿的參與到體育教學活動中的行為稱為主動參與，它體現著學生的主觀能動性，中職學生的主體性就包含其參與體育教學的主觀能動性，換言之，學生能夠主動的對體育教學活動進行積極參與，直接影響著體育教學活動的設計與開展，進而影響其教學任務的完成程度。所以說，中職學生通過體育學習，可以有效促進自身體育素養的提升，有助于自身身體素質以及思想素質的全面發展。但是體育教學不同于傳統課堂教學，體育教學具有一定的特殊性，它不像傳統課堂可以通過提問來引導積極回答問題即可，體育教學需要依靠學生從思維到行為全方位的與教師共同參與教學活動，這是體現學生主觀能動性的重要途徑。中職體育教學在一定程度上具有實用性，中職學生對體育教學的主動參與，一方面能夠有助于促進教學效率的提升，促進學生心理素質和身體素質的共同發展，從而為學生日后的就業發展提供良好的身體保障。另一方面，學生的主動參與性有助于學生終身體育意識的培養，使學生養成良好的身體鍛煉習慣。

2 中職體育教學提升學生主動參與性的措施

2.1 對教學內容進行完善、豐富

中職教育在大部分眼中看來，主要是對學生的職業技能進行培養教育，所以在體育教學內容的設置方面不免過于單一，為了能夠有效促進學生參與熱情的提升，中職教師在實際的體育教學活動開展中需要對其教學內容進行完善、豐富。比如說，教師可以將游戲融入教學活動當中，使學生的參與熱情能夠得以激發，從而促使學生積極的參與到體育教學活動當中。所以，教師需要注重教學內容的豐富性，使學生感受到體育學習的樂趣，以輕松、愉悅、放松的心情主動參與到體育教學當中。

2.2 充分發揮學生的主體學習地位

受傳統教育觀念影響，教師時常會將自身定位于教學主體的位置，而學生只是被動接納知識的容器，中職體育教學也不例外，時常也會見到這樣的情境。就“教學”而言，雖然說“教”具有重要的價值意義，但是不管社會如何發展、如何進步，都需要學生獨自去適應社會，所以教師應該打破傳統教育觀念的束縛，充分發揮“學”的作用，使學生的主體學習地位得以充分凸顯，從而讓其能夠對教學活動進行自主選擇。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠促進學生更好的實現個性發展。因此，在中職體育教學過程中，既需要肯定教師無可取代的主體地位，也需要肯定學生獨立發展的主體地位，其教學計劃需要以學生的實際情況來進行制定。比如說，在體育教學只能夠不乏有女生不喜歡的運動或者訓練，有的是因為對自己的不自信，有的是因為個人身體素質的不協調，甚至有的是真的厭惡此項訓練，但是不能否認的是，她們也許會對其他體育訓練非常感興趣，對于這種情況，倘若教師讓所有的女生都對同一項運動進行訓練，那么必定會挫傷學生的學習興趣，進而影響他們的參與熱情，同時這也不利于他們的個性發展，導致教學效率得不到提升。

2.3 對教學方法進行創新

學生的主動參與熱情不僅會受到中職體育教師教學手段的影響，還會受到中職體育教師教學方法的影響，學生尤其會對傳統落后的教學方法產生抵觸情緒，進而無法激發學生對體育教學活動的參與熱情。所以，中職體育教師需要對其教學方法進行創新，既要結合中職專業技能教學特點，也要符合學生的實際情況，從而促使學生能夠在教師靈活多變且形式多樣的特色教學方法影響下主動參與教學活動。因此，教師在設計教學方案時，需要對其教學方案進行大膽創新改革，使學生的學習興趣被激發的同時，促進學生對教學內容掌握程度的提升。教師在中職體育教學中應充分發揮主導作用，引導學生體會體育活動的樂趣，掌握相關體育知識，促進體育教學氛圍變得趣味愉悅，這樣就能夠在培養學生體育興趣的過程中，促進學生主動參與意識的提升。

2.4 對教學內容進行優化、完善

學生的需求是中職體育教學內容開展的核心，其教學活動的項目種類既要符合學生的實際身體機能情況，也要滿足學生的實際學習需求，這樣才能保障其教學內容能夠有助于學生身心綜合素質的全面提升。同時，中職體育要主動培養學生的終身體育意識，所以其教學內容不僅要具備一定的適用性，還要綜合考慮學生的學習特點以及學校的情況，在實現教學活動多樣性的同時，拓寬學生選擇空間，使學生可以充分發揮自己的體育特長。除此之外，學生的專業也是體育教學內容設計時所要考慮的重點，中職院校的根本目的是培養學生成為行業的專業技術型人才，而高效率的體育教學是推動學生未來更好發展就業的輔助力量，所以其教學內容要分清主次，需要基于其專業特性開展針對性體育項目，促使學生能夠學會并掌握與社會實際最貼切的實用體育技能，這對于學生專業適應力的提升發揮著非常重要的促進作用。換言之，不管是計算機專業的學生，還是外語專業的學生，他們最大的共同處就是需要強健的身體保障自己的學習就業，因此，為了能夠促進中職學生身體素質的提高，其體育教學課程需要對其教學內容進行完善、優化。

3 結語

當代社會需要人才，這也要求學生通過提升自身綜合素質來提高自身的競爭力，而身心健康是社會衡量人才的重要指標之一，所以說，為了能夠促進中職學生能夠更好地實現就業發展，需要對其身體素質進行培養和鍛煉。中職體育教學的重要性也在這種社會需求下得以凸顯，為了能夠滿足學生的體育學習需求，中職體育教師不僅需要以實際情況為依據對教學進行改革，還需要在實踐教學中不斷完善教學內容和方法，激發學生的體育學習興趣，使學生能夠主動參與到中職體育教學活動當中，促進學生綜合素質與能力的全面提升，為學生身心的健康發展提供保障。

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2095-2813(2017)08(b)-0110-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.110