如何在中職健美操教學中培養學生的創新能力研究

漆秋霞

(廣東省中山市沙溪理工學校 廣東中山 528471)

如何在中職健美操教學中培養學生的創新能力研究

漆秋霞

(廣東省中山市沙溪理工學校 廣東中山 528471)

隨著社會經濟的不斷發展與進步,科學技術的不斷改革與創新,中職院校教育發展得到質的飛躍。創新能力培養作為健美操教學過程的重中之重,是一個必不可缺的關鍵部分,直接關系到中職學生綜合素質的提高以及現代學生的全面發展。因此,中職健美操教師要創新教育觀念,積極運用綜合性教學方式,在提升學生健美操技能的同時,有效培養學生的創新能力。該文將進一步對如何在中職健美操教學中培養學生的創新能力展開分析與探討。

中職 健美操教學 創新能力 實踐培養

當前是一個經濟全球化的時代,中職教育發展要與時俱進,跟上時代前進的腳步。中職健美操教師在教學過程中,要敢于打破傳統教學的弊端,樹立先進的教學觀念,以學生為實踐教學課堂主體,為學生營造出輕松愉悅的創新學習氛圍,從而激發學生的創新思維,促使學生在充分掌握健美操各項基礎技術的同時,還能夠有效創造出各種健美操新的組合動作,實際運用到健美操表演當中,培養學生的實踐表演能力。此外,教師要根據現代中職學生的需求和心理特點,有針對性地設置健美操教學內容,全面調動學生的學習積極性和主動性,這樣才能使學生對健美操運動進行大膽的創新和改進,推動健美操運動的穩定持續發展。

1 健美操與學生創新能力簡述

健美操作為一項有氧運動,受到了社會各界人士的關注和喜愛,其綜合了音樂、舞蹈、體育以及節能等方面內容。在傳統中職健美操教學中,教師一味向學生灌輸各種健美操理論知識,將自身作為教學課堂主體,嚴重忽視了學生實踐表演能力和創新能力的鍛煉培養,從而導致教學質量較為低下。教師要充分認識到要想提升健美操教學效果,有效改善中職學生的形體現狀,幫助他們增強體質,促進其身心健康發展,就必須注重課堂的創新教學,激發學生的學習興趣和熱情[1]。

在健美操教學過程中,學生創新能力培養主要包括了以下幾方面內容:(1)創新意識。創新意識實質是指學生主動跳出傳統觀念框架的約束,實現自我思維的創新發展,敢于嘗試和探索新鮮事物,提出自身的想法和意見。然而,在傳統應試教育觀念的影響下,學生的思維被固化,忽視了健美操學習的重要性,這樣不利于健美操教學的順利開展。因此,中職教師在健美操實踐教學中,要為學生提供一個展現自我的平臺,給予他們充分的留白思考時間,能夠在學習過程中有效樹立起自主創新意識,積極主動去開發新的健美操組合動作,敢于嘗試新的表演風格,全身心投入到課堂教學中,從而實現教師的教學目標,培養學生的創新意識;(2)創新思維。創新思維實質是指對于現代學生綜合分析能力、推斷能力以及判斷能力的培養。健美操教師通過在實踐教學中提高學生的創新思維能力,能夠有效幫助學生適應各種音樂節奏,提高他們健美操動作與音樂的匹配度,讓學生思維得到充分的釋放;(3)創新技能。創新技能實質是指對于學生健美操自我編排和設計能力的培養,教師要引導學生在掌握基礎健美操動作和技巧后,敢于去嘗試新的表演組合動作,加強學生之間的交流與合作,共同探討現代健美操的動作設計和編排,實現學習新的突破。

2 中職健美操教學中培養學生創新能力的主要措施

2.1 創建輕松愉悅的教學情境,激發學生創新思維

興趣作為學生最好的老師,中職健美操教師要充分認識其重要性,教師要想有效提高教學質量和效率,就必須創建出輕松愉悅的教學情境,給予學生充足的留白思考時間,引導組織學生展開激烈的交流和討論,共同探討健美操表演動作和方式,培養現代中職學生的創作精神。例如,中職教師在健美操實踐教學中,要以一個引導者和啟發者的身份去教育學生,要使學生成為課堂的主體,不能始終處于被動學習狀態。教師要打破傳統教學方式,可以通過利用學校的現代多媒體設備,事先準備好教學視頻,在課堂上給學生播放與教學內容相關視頻,引導學生去認真觀察學習視頻中表演人物的形體訓練,并在合理時間段提出問題“視頻中人物是如何將健美操步伐銜接起來”,這樣讓學生帶著問題去思考觀看視頻,能夠散發學生的思維。教師在全體學生思考之后,可以組織學生自主去討論分析交流,然后在課堂上讓學生大膽說出自我心中所想,并鼓勵學生用動作展現出來,讓學生之間相互學習、相互促進,最大程度提高學生的創作欲望,激發學生的創造思維,從而更加積極主動地去學習健美操,提高中職健美操課堂教學效果[2]。

2.2 創新教學方法,培養學生的創新綜合能力

中職健美操教師要善于應用競賽教學方式,營造出良好的競爭學習氛圍,激發學生的創新思維。例如,健美操教師通過以小組為單位,將全體學生以合作小組為基礎開展健美操競賽,各個小組可以自主地創新選擇健美操組合動作,教師要指導學生進行密切的交流合作,將創造動作以新的演繹方式進行編排。當各個合作小組完成編操后,教師要為學生提供展示舞臺,讓各小組輪流表演整套健美操動作,然后相互之間進行評比打分。教師要注重在評分活動中加入動作創新、編排創新等創新標準獎勵分,這樣能夠充分激發學生以后學習的創新欲望,為了在健美操競賽中獲取最終的勝利,積極主動地進行創新,從而在實踐中不斷提升自身的創新綜合能力。此外,健美操教師要引導學生去積極查閱相關資料,相互之間進行討論和交流,分享自身的心得和意見,促使學生創新綜合能力在潛移默化中得到大力培養。

2.3 激勵學生踴躍參與實踐活動,綜合角度創新健美操

健美操教師在教學中要想有效培養學生的創新能力,就必須以身作則,積極創新教學方法,引進應用新的教學內容,這樣才能激勵學生參與到健美操實踐創新活動中。例如,教師可以通過在教學課堂上播放一些搏擊視頻,提出搏擊步伐與健美操步伐相結合的表演方式,從而吸引學生的目光,去認真觀察搏擊者的比賽步伐,在觀看結束后教師要加強學生之間的合作交流,共同去創新編排出搏擊健美操。與此同時,教師要注重將學生健美操學習與實際生活緊密聯系在一起,鼓勵學生去認真觀察身邊生活中事物,將動物步伐、植物在風中的姿態等有效融入到健美操組合動作編排當中,從而創造出一套新的健美操節目。通過這種創編方式,能夠讓學生在健美操編排活動中學會融合不同事物,最大程度提升學生的創新能力和創造能力,培養他們的創新精神,自覺形成動腦動手的思維習慣[3]。

2.4 加強師生間合作交流,創設新型師生關系

中職教師在健美操教學中要努力創設新型師生關系,教師與學生之間要始終保持相互理解、尊重的合作關系。學生在這種師生關系下,會勇于表現自我、發現自我,從而促使課堂氣氛變得輕松活躍起來。因此,健美操教師要做好以下幾點:(1)強調學生的人人參與,不能忽視學習水平差的學生,鼓勵全體學生敢于創新,踴躍發表自身的想法和意見;(2)教師要接納學生的失敗和錯誤,要善于運用表揚和鼓勵的方式,讓學生在一次次錯誤和失敗中獲得學習機會;(3)給予學生充分留白思考時間,教師在提出新穎的問題時,例如“如何將生活中獨特的律動步伐結合在健美操編排中”,要讓學生進行獨立思考,不能夠在第一時間就提供幫助進行解答。

3 結語

綜上所述,中職教師要認識到在健美操教學中培養學生創新能力的重要性,要積極創建出有利于學生樹立創新意識、培養創新思維和能力的教學情境,促進現代學生的全面發展。

[1]曹啟娥.關于加強和改進高校軍訓工作的思考[J].河南工業大學學報:社會科學版,2015(4):141-144.

[2]趙嵐.健美操教學中培養學生創新實踐能力的幾點思考[J].思想戰線,2014(12):285-286.

[3]高潤花.對健美操教學中培養學生創造力的思考[J].雁北師范學院學報,2013(2):142-145.

G807

A

2095-2813(2017)01(a)-0109-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.109