試論高校籃球教學與訓練新方法①

王紅衛陳哲夫王帥*

(1.北京中醫藥大學體育教學部 北京 100029;2.大連理工大學體育教學部 遼寧大連 116024)

試論高校籃球教學與訓練新方法①

王紅衛1陳哲夫2王帥1*

(1.北京中醫藥大學體育教學部 北京 100029;2.大連理工大學體育教學部 遼寧大連 116024)

體育教學與訓練是現今學校教育的必修課程之一,從小學直至高等學校都開展體育課程,以增強學生體質、維護學生體格健康發展。隨著教學改革的不斷深入,高校體育教學的改革也是教學改革的內容之一。籃球課程是高校體育課程中的典型代表,雖然多年來高校籃球教學在不斷改進和發展,但是仍然有一些弊端存在,這對于高校籃球教學水平的提高是十分不利的。在教學改革的大背景下,筆者借鑒前輩們關于籃球教學的經驗和方法,結合自身實踐中的總結和研究,對現代高校籃球教學中存在的問題進行反思。同時,在現代提倡教學改革與創新的新形勢下,探討高校籃球教學與訓練的新方法,旨在發展高校籃球教育,推動體育事業的發展。

高校 籃球教學 訓練 新方法

在我國,籃球運動是一項普及率很高的運動,無論是體育領域、教育領域還是社會大眾,對籃球運動都保持很高的關注度。從小學校園至高等院校,籃球運動都是深受學生喜愛的一項運動,也是學校體育教育中的一項重要內容,很多高校陸續將籃球運動納入到學生體育必修課程之一。籃球運動普及如此廣泛,與其本身所具有的競技性和趣味性是分不開的。籃球運動是多種高尚精神的集合體,如提倡拼搏進取、協同互助、合作共贏等,高校開展籃球運動課程,對于維護學生身心健康方法、增強學生體質具有非常積極的作用。雖然我國高校陸續將籃球運動納入到教學體系中,但是在實際的籃球教學與訓練中,仍然存在一些問題,這不僅阻礙了高校籃球運動的發展,不利于學校籃球教學水平的提高,在一定程度上也阻礙了學校素質教育的開展。認清高校籃球教學現狀,對其中存在的問題采取有效的措施,有針對性地對問題予以解決,符合現代教育改革的要求,也促進高校體育運動教學朝著健康、積極的方向發展。

1 高校籃球教學與訓練方法中存在的問題

我國高校籃球教學從無到有經歷了多年的探索過程,教學方法與教學理念也在不斷完善、發展和創新,教學體系初步建立起來。在國家大力提倡素質教育的大背景下,高校體育教學同其他學科教學一樣,隨著教學改革的不斷深入而不斷進行調整,從教學理念、教學模式到教學方法,都在不斷地改進之中。以往傳統的教學與訓練方法已經遠遠不能滿足現代素質教育背景下體育教學的需要,教學與訓練方法亟待創新。我們要學習和應用高校籃球教學與訓練的新方法,就必須首先認清高校籃球教學與訓練方法的現狀,針對其中存在的問題采取恰當的方法進行調整和改進。現今高校籃球教學與訓練方法中存在的問題主要有以下幾點。

(1)教學方法陳舊落后、形式單一。傳統的高校籃球教學與訓練方法執行了多年,方法陳舊、單一,嚴重制約了籃球教學的發展。傳統的高校籃球教學,以基本的籃球技巧教學為主,除了對基本的姿勢和步伐進行教學外,教學重點在于如何控球、運球以及投籃。教師在教學和訓練過程中占據主體地位,采取先教后學的方法,學生處于被動接受的狀態。雖然這樣的方法看起來教學似乎更具有規范性和系統性,但是學生始終處于被動的地位,學習興趣不高、情緒低落、教學效果一般、教學質量也不見有明顯的提高。

(2)單向教學為主。高校籃球教學與訓練,教師主要采取講解配合示范的教學方式,學生對教師示范的動作進行觀察,機械性地進行反復的模仿和練習。這種教學方法所帶來的后果是學生雖然在被動學習的壓力下掌握了動作要領,但是因為只是機械性地模仿和練習,學生與學生之間、學生與教師之間缺乏有效的溝通、互動、合作,學習興趣不高,學生自身的運動素養也沒有得到實質性的提升。這種單一的教學模式帶來的枯燥、乏味的教學氛圍,學生的個性和創造性都沒能得到挖掘和發揮,更談不上靈活性的培養,與素質教育提倡的創新能力的培養相悖。

2 高校籃球教學與訓練的新方法

籃球教學中存在的缺陷和問題,對于高校籃球教學水平乃至體育教育的水平的提高都是不利的。要有效解決其中的問題,改變高校籃球教學的現狀,就必須在籃球教學理念和模式上進行改革,探索和創造新的教學與訓練方法,從提高學生對于籃球運動的興趣出發,建立高校籃球教學與訓練的新體系。

(1)領會法。所謂領會法,就是將籃球教學的重點放在對籃球特點的教學和對籃球戰略合作意識的教學上。不僅僅要學會籃球運動的基本動作和步伐,更重要的是讓學生更深入地了解籃球,培養與提高對籃球運動學習和訓練的興趣,激發學生對籃球運動有更高追求的欲望。在高校籃球教學中運用領會法,就要從樹立學生的戰略戰術意識開始,把籃球基本動作、姿態、步伐作為教學著手點,打破傳統教學方法的束縛、淡化動作的系統性和規范性、鼓勵學生自我水平與技術能力的提升。籃球訓練要從大局出發,遵循籃球運動的特征,除了對技能技巧的學習外,在整個教學過程中將戰術意識貫穿其中。可通過組織比賽的形式,讓學生在實踐中更深入地理解技術,領會戰略戰術。

(2)游戲法。所謂游戲法,就是在高校籃球教學中,以游戲的方式進行教學,創設輕松愉快的課堂氛圍,讓學生在放松愉悅的環境下對籃球的基本動作和技術要領更加快樂地體會和接受。賦予籃球教學更多的趣味性,讓學生在玩中學、快樂中學,提高學生對籃球運動的學習興趣和參與積極性。教師在實施教學的過程中,要預先根據該節課堂教學內容的特點,設計一些有趣的游戲活動,鼓勵學生參與到游戲中,切實體驗課堂教學的內容,促進學生綜合素養的提高。需要注意的是在游戲法的運用中,教師要把握以下幾個關鍵點:第一,要將籃球技術的訓練方法按照由易到難的順序進行游戲的設定和編排,集趣味性和經濟性于一體,這樣不僅激發學生學習并主動參與其中的興趣,更能夠在游戲中讓學生掌握籃球運動的技術技巧。第二,在游戲進行的過程中,要適時對學生進行鼓勵,教師起引導作用,引導學生的思路向更深層次思考,讓學生具有觀察問題、分析問題乃至解決問題的能力。從大量的籃球教學實踐來看,游戲法在籃球教學中恰當的應用,對提高教學質量有很大的效用,不僅提高學生上課學習的積極性,更有利于師生之間的溝通與交流,對于學生身心發展都十分有利。

(3)意識訓練法。所謂意識訓練法指的是站在學生的立場上,從學生意識的角度出發,將學生提高學生學習的主動性作為重點,通過調整和創新教學內容,引導學生對籃球運動更加深入地了解、理解,提高學生競爭意識的同時提高學習質量。

3 結語

綜上所述,高校的籃球教學,以往傳統的教學理念和教學方法已經無法滿足現代高校籃球運動教育教學的需要,在教育改革不斷推進的大背景下,高校籃球教學也應該與時俱進、不斷創新。高校籃球教師要針對現代高校學生的特點和教學需求,采取更加先進、科學的教學方法,尊重學生個性的發展和創新能力的發揮,從提高學生積極性出發,創建更加愉快、更加靈活的課堂氛圍,開發和應用新的教學方法,為國家和社會培養更多優秀的籃球人才。

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[2]彭俊峰.淺議普通高校籃球教學現狀及其改革思路[J].科教導刊,2010(20):160-161.

[3]王平.關于普通高校籃球教學方法的思考[J].長江工程職業技術學院學報,2003,20(4):62-63.

G841

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0103-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.103

王紅衛(1980—)，男，河南人，碩士，講師,研究方向：體育教育與訓練學。

王帥(1984—),男，山東人，碩士，講師，研究方向：體育教育與民族傳統體育,E-mail:20296346@qq.com。