健身與教育視野下的高校網(wǎng)球運動推廣創(chuàng)新進展

呂俊杰

(玉林師范學院 廣西玉林 537000)

健身與教育視野下的高校網(wǎng)球運動推廣創(chuàng)新進展

呂俊杰

(玉林師范學院 廣西玉林 537000)

隨著物質(zhì)水平的不斷提高,我國人民在精神文化和健身娛樂上開始進行探索和學習,網(wǎng)球運動作為一種紳士運動受到了年輕人的喜愛,并且迅速在我國普及和推廣。由于網(wǎng)球運動需要一定的身體爆發(fā)力和高超的技術進行配合,因此流行于大學生的校園生活和課外鍛煉中,據(jù)研究調(diào)查結(jié)果來看,網(wǎng)球運動的影響不僅在于身體上的鍛煉和健身,還會對學生的文化教育水平產(chǎn)生影響。文章對健身和教育視野下的高校網(wǎng)球運動進行分析,探索網(wǎng)球在推廣和創(chuàng)新中的影響因素。

健身 教育 高校網(wǎng)球

網(wǎng)球運動和高爾夫、桌球、保齡球因其高雅文明的運動方式,被譽為著稱于世的紳士運動。網(wǎng)球運動是一項集觀賞性和技術性為一體的體育項目,對人們的身體素質(zhì)和時尚品味都具有提升效果,因此在我國的高校體育課中進行了普及和發(fā)展。網(wǎng)球不僅對強化大學生的全面素質(zhì)發(fā)展起到了積極的作用,還因為需要配合規(guī)則進行規(guī)范打法,所以對學生的健康心理和道德品質(zhì)都有促進功能。國際上的發(fā)達國家不論是經(jīng)濟基礎還是教育水平都優(yōu)先于發(fā)展中國家,再加上人口并不是那么密集,所以在城市的社區(qū)建設上有很多可以利用的區(qū)域。在澳大利亞、美國、俄羅斯等國家的城市里,都有很多的網(wǎng)球俱樂部和社區(qū)中的網(wǎng)球場地,這和國家整體對于這項運動的重視也有關系。我國在全國社區(qū)覆蓋網(wǎng)球俱樂部的構想基本不成立,也沒有能夠培訓技巧的教練和完善的管理機制,因此為了普及這項好處多多的運動項目,在擁有體育館的高校中進行推廣具有很大的發(fā)展空間。

1 網(wǎng)球的特點和對健身教育的優(yōu)勢

1.1 道德禮儀性

造成農(nóng)民工身份認同危機的原因，除了農(nóng)民成為城里人的愿望與實際上難以擺脫鄉(xiāng)村經(jīng)驗的巨大悖論有關外，一定程度上還與城市居民作為“他者”對進城農(nóng)民工的侮辱、歧視與損害有關，這種歧視和損害加劇了農(nóng)民工在身份認同方面的困境與危機。在《十七歲的單車》中，小貴在速遞公司門前被經(jīng)理和幾個城里同事叫醒，此時，影片從小貴的主觀視角，仰拍經(jīng)理和幾個城里同事，鏡頭中衣著鮮亮的經(jīng)理和同事完全是居高臨下的姿態(tài)。經(jīng)理說，我說你們那兒人是不是都有點“秋菊打官司”的勁呀?“你們”二字，顯示出城里人對農(nóng)民工的疏離感，也暗示了小貴“城里人”身份的虛幻。

日常生活需要很多的必需品，購物是獲得物品最為便捷的途徑。為增加客流量，目前我國很多的商場在環(huán)境設計上，正在逐步改進。在室內(nèi)設計時，以舒適為基礎，融入很多創(chuàng)新元素，并在商場內(nèi)部設置綠植區(qū)域。在商場投入使用時，做好洗手間、餐飲區(qū)等清潔工作，極大地提升顧客的感官體驗，商場的競爭力隨之穩(wěn)步提升。

網(wǎng)球運動的禮儀性源自于網(wǎng)球出身于高貴的宮廷活動,所以在漫長的演變下仍然保留了一系列的觀看和比賽中的彰顯禮儀行為。觀眾在觀看比賽的時候是不能隨意走動和發(fā)出聲音的,即使是想為運動員的精彩球技進行鼓勵,也需要等球員在一分球結(jié)束之后才可以喝彩,而且球員的表現(xiàn)不盡人意,也不能進行任何嘲笑和指責的行為。觀眾想要在看臺上行走也需要等到一分球打完,而且盡量在不影響別人的情況下從不明顯的出口出去。

運動員的禮儀行為在于對比賽的絕對尊重。在比賽前和對手致意,比賽時不對球技品頭論足,比賽后要握手致謝,都是運動員需要在比賽中遵守的比賽禮儀,而且球員不能在任何時候宣泄個人情緒,例如:撿球時用腳勾、沒有打好球時扔拍子等行為,還要對裁判的判斷絕對服從。在需要別人進行撿球或者其他幫助的時候,需要端正態(tài)度并且致謝,在沒有看清好壞球的時候,需要當作好球處理等,這些都是網(wǎng)球運動獨有的行為規(guī)范,也是網(wǎng)球運動在高校發(fā)展中道德教育內(nèi)容。

網(wǎng)球運動的技術性展現(xiàn)在運動員對比賽的整體把握,包括計分復雜性、擊球技巧、運動方式等等。網(wǎng)球比賽中比分的規(guī)定為分、盤、局共3種,積分規(guī)定間歇時間是20～25 s,第三場比賽之后的每局奇數(shù)局都會有局間休息時間和盤后休息時間。每一局先得到四分的為贏一局,先贏得六局的為贏一盤,先贏得兩盤的選手才是比賽勝者。但也會出現(xiàn)局數(shù)和比分一樣的情況,這就需要有一方連續(xù)獲得兩分才能進入決勝局的比賽,而且在比分相同的時候計分方式會發(fā)生變化,用15、30和40來代替1、2、3分,達到?jīng)Q勝局之后再轉(zhuǎn)變?yōu)榘错樞蚍e分的規(guī)則,這樣的比賽模式對場上的選手和觀眾都是一項考驗,沒有了解過規(guī)則的人是不容易看懂比賽的。

1.2 綜合素質(zhì)性

2 我國高校中普及網(wǎng)球運動的現(xiàn)狀

2.1 資金分配不足

目前我國開始把網(wǎng)球教育作為體育課項目選擇的學校已經(jīng)有50%以上,但是高校中雖然已經(jīng)設置了網(wǎng)球課程但是選修的學生不到1/10。高校的網(wǎng)球課程規(guī)定一般是每個周為單位,但是能夠讓學生在室外運動的幾率也很小,選修課程的學生一般都是第一次接觸真正的網(wǎng)球,對于規(guī)則和運動量的使用都不是很了解,這樣就會出現(xiàn)運動過剩的情況,不僅提高了學生的受傷幾率,還會對課程的教學質(zhì)量造成影響。專業(yè)教師的缺乏也是高校網(wǎng)球課程很難吸引到足夠?qū)W生的原因,從目前的調(diào)查結(jié)果來看,網(wǎng)球課程的教師都是通過自學或者網(wǎng)球培訓中心來完成業(yè)務水平評定的,但是專業(yè)體育學院出身的教師少之又少,這也反映了我國對于體育項目的偏頗和不夠重視的情況,即使是專業(yè)的體育院校也沒能擁有完善的環(huán)境條件和高等級的教師作為培養(yǎng)手段。

3.1 完善教育體系

家庭教育問題的表現(xiàn)從其傾向性可以分為外顯和內(nèi)隱兩個維度。外顯的家庭教育問題可視可感可檢測，比較容易被發(fā)現(xiàn)。青春期階段家庭教育問題暴增的一個重要原因，就是青春期階段家庭教育問題通過孩子的學業(yè)成績和行為反應得以顯示，父母因此發(fā)現(xiàn)家庭教育問題。但青少年青春期階段暴露的家庭教育問題，并不是在青春期的時候才生成的，而是過往問題累積之后的集中爆發(fā)，在此之前問題常常以內(nèi)隱的方式存在，但父母沒有發(fā)現(xiàn)或者未加關注。不同傾向的家庭教育問題產(chǎn)生影響的深遠程度不同，不了解內(nèi)隱的深層次的家庭教育問題，家庭教育往往就不能因材施教，不能對癥下藥。

2.2 課程缺乏專業(yè)性

據(jù)調(diào)查,學生普遍反映學校沒有專業(yè)的設備,一套專業(yè)的運動套裝的開支對于日常生活來說會覺得浪費,所以就放棄了課程。資金問題也是各大高校無法組建網(wǎng)球俱樂部的原因,一項娛樂活動學校的財務部門不給批款,沒有錢聘請有能力的教練進行授課,組建成員也無法在社會上進行大面積的宣傳,所以僅僅有1/10的高校有能力把網(wǎng)球俱樂部組建起來。從建成的高校規(guī)模來看,籃球場和足球場是必須要有的,有能力的還會在室內(nèi)體育館中添加乒乓球和羽毛球場地,但是很少有學校能把網(wǎng)球場的建設加入到設計理念中。

3 高校網(wǎng)球課程的推廣創(chuàng)新措施

觀察發(fā)現(xiàn),加載My或Mz時,會產(chǎn)生較大的維間耦合,其中以加載My時在Fy方向上產(chǎn)生的維間耦合最大,達到了11.49%。

高校網(wǎng)球課程教育的課程大綱應該包括學生的網(wǎng)球知識、人格心理、身體素質(zhì)等多方面的培養(yǎng)方面。在進行課程的傳達時應該堅持以人文本,用教師的正確行為引導學生,提高學生對知識的主動性學習興趣,并加強對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)的理論教學方式并不能適用于網(wǎng)球的學習,改善的教育體系應當教會學生網(wǎng)球的思想和體能的適應性,再讓學生進入到實踐和競賽的課程階段。通過創(chuàng)新型的網(wǎng)球課程安排,對學生的整體素質(zhì)進行提高,并從健身和教育的角度完善終身體育對人生的指導思想,更好地完成社會和制度下教育改革的實施和人才培養(yǎng)的需要。網(wǎng)球課程既是教師對教材大綱完成目標的過程,也是學生在心理、教育、體育等相關方面進行對社會了解的重要經(jīng)歷。提高網(wǎng)球教學的靈活性和專業(yè)性,既是為實現(xiàn)未來教育進程中產(chǎn)業(yè)化趨勢的推進,也是完成學生能夠立足于社會能力的基本培養(yǎng)。

3.2 加大資金投入

隨著我國大力發(fā)展教育水平的政策促進下,高校中對新興體育項目和健身器材也進行了大量的引進,但是學生基數(shù)問題還是讓擴大后的場地面積顯得過于狹小。我國的經(jīng)濟進行發(fā)展的同時,應當開始關注教育應用上的資金投入需要。高校內(nèi)的體育器材和運動場地是學生進行課外體育活動和課內(nèi)運動教學的基礎,因此財務部應當加強對高校網(wǎng)球場地的投資和對體育器材的損耗進行維修和更換,以便滿足學生對運動場地和器材的需求,從文娛行為上改變以往追求物質(zhì)生活的習慣,提高學校整體的學風和消費觀念。

4 結(jié)語

綜上所述,目前的大部分高等院校對于網(wǎng)球運動的管理措施和所需環(huán)境都不是特別了解,同時沒有專業(yè)的網(wǎng)球教師和相關設備進行輔助教學。所以還需要相關行業(yè)部門針對健身與教育視野下網(wǎng)球運動在高校中的存在模式,提出相應的調(diào)整政策來對應運動本身和課程設計上的矛盾,建立完善的網(wǎng)球課程育人理論依據(jù),并為全民健身和高校網(wǎng)球普及提供參考條例和實踐經(jīng)驗。因此完善網(wǎng)球課程教育體系是對于教育者和學生自身都有利無害的事情,也是為國家的體育事業(yè)進一步發(fā)展進行推進的過程。

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:2095-2813(2017)02(c)-0124-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.