淺析社會體育專業的假期實踐

于 超

淺析社會體育專業的假期實踐

于 超

當大學從精英教育轉向全民教育，當社會從計劃經濟走向市場經濟，當人才培養從點對點過渡到點對面，近年來，隨著畢業生人數猛增，崗位有限同時要求提高，就業形勢可以說舉步維艱。那么如何提高該專業的實踐操作能力，提高實踐教學的質量呢？方式方法很多，本文僅從學生參加假期實踐的角度加以闡述，并提出自己的一點愚見。

社會體育專業；體育指導與管理；假期實踐

1 現狀分析

近年來，高校不斷擴招，民營資本的注入，使得大學生的畢業生數量急劇增長。據不完全統計，到2012年，在全國范圍內，大學畢業生的總數達到約680萬。到了2016年，畢業生總數更上一層樓，達到了難以置信的756萬人。就業形勢非常嚴峻，被稱為“史上最難就業年”。從2014年國家教育部公布的所有專業中，全國就業率較低的15個本科專業，社會體育指導與管理專業排列第四位，就業情況也是日漸艱難。所以，提高社會體育指導與管理專業的教學實踐水平，迫在眉睫。

2 重要性

當今世界處在大變革，國際秩序即將重新定型的關鍵時期，各種思潮激烈動蕩，空前激烈的國家與國家之間的競爭，是綜合實力的競爭，但是歸根結底是人才的競爭，那么人才的根本是什么呢？是健康的體魄，這是人才存在最根本的要求。所以說大眾健身，提高國民的身體素質是關乎到國家的根本?！叭γ麎m與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切?！贝嗽牢淠隆稘M江紅》，筆者借此詩句，說明健身提高身體素質的緊迫性，時不我待。

3 高度重視

教務處等職能部門向全院各系發出了《關于開展寒暑假社會實踐活動的通知》，各系積極響應、召開會議，認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作，確定驗收方案。

4 假期實踐

4.1 假期的涵義

本文中的假期，具體是指每個學期末開始的寒暑假，不包括“五一”“十一”、中秋等和第七學期的寒假休息的時間。假期實踐主要是指學生利用前六個學期的寒暑假時間，進行專業實踐。

4.2 實踐的內容

4.2.1 到社區、體育俱樂部等單位地區參觀，參加實踐，撰寫專業認知實踐總結?？梢蚤_展便民服務的咨詢，開展體育輔導活動，開展社會體育的調查活動。走訪部分鎮、村大眾健身現狀進行了調查，來分析大眾健身的建設。最后撰寫自己對社區、體育俱樂部等方面的初步認識，感性認識也可以，不強調完美。

4.2.2 到社區、體育俱樂部等單位進行實踐，撰寫專業實踐總結(內容：健身指導、體育教學、康復運動、產品的經營銷售等方面的實踐，在此基礎上結合自己的實踐，撰寫專業的實踐報告。)

4.3 假期實踐的階段

4.3.1 第一二學期末

這是大一新生的第一學年的假期，在大一學年開設的課程基本是公共通識課和專業基礎課，是打基礎的階段，一般的來講，開設的課程有外語、馬克思主義、毛澤東思想概論鄧小平理論三個代表精神(簡稱毛概鄧三)和少量的專業基礎課程：社會體育概論和運動解剖學等，這個學期主要是要求學生對本專業有整體的感性的認識，當然，如果能上升到理性的高度最好。

4.3.2 第三四學期末

這是大二學生第二學年的假期，在這個階段，學生開始接受一些專業課程的教育，如：體育俱樂部管理、社區體育概論、體育經濟學等，可以說在這個階段，學生接觸到了本專業的專業課，在大學一年級社會實踐的基礎上，在假期親身參與，有了更多的感受，對本專業的理解也更加深刻，撰寫的實踐報告，要求緊密結合專業來寫，寫的是實踐總結，而不是大學一年級寫的專業認識實踐總結。

4.3.3 第五六學期末

這是大學三年級的最后一或者二個假期(有的院校大四學生在全年實習，有的院校大四上一個學期的課程)，學生將本專業的專業核心課程都已經學習完畢，專業核心課程有：運動損傷康復學、健康評價與運動處方等，學生對本專業有全面清晰的認識，撰寫的實踐總結，要求全面、深刻、有自己獨到的見解。尤其是對學校體育、大眾健身、康復等，形成一個體系的認識，并上升到理論的高度。

5 預期收益

學生通過這種形式的社會實踐，由淺入深對本專業有了比較全面的認識：大學一年級對專業有感性的、比較籠統的認識。大學二年級要求親身參與到社會實踐中去，結合自己所學的專業課程，在實踐的基礎上，撰寫實踐總結。大學三年級，在幾乎學完所有的課程后，包括專業核心課程，結合親身實踐，對本專業有了全面、系統、深刻的認識，撰寫的實踐總結自然更能緊密聯系實際，與社會接軌。為大學畢業設計的順利完成，打下堅實的基礎。

假期實踐是各系學生社會實踐活動得以成功的重要保證。學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。各系學生自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、鍛煉專業素質的重要渠道，積極深入生活、生產第一線，體驗生活。

6 結論

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校生存和發展的生命線，是學校綜合實力的反映。假期實踐是提高教學質量的手段之一，有利于強化教學管理、提高教學質量；有利于教師轉變教學觀念，不斷提高自身的綜合素質，促進教育教學管理的科學化和規范化，切實提高教育教學管理水平和教育教學質量，保障應用型人才培養目標的實現。

隨著人才培養模式改革的深入，全國很多高校都積極推行的應用型人才培養模式，通過教學基地合作、產學研結合，假期實習等有利于增強學生能力，極大的促進了學生實踐教學能力的提高，鍛煉學生的社會交往能力，培養了廣大學生的綜合能力。使得學生的就業競爭力進一步增強，基本做到了：學生“下得去，上手快，留得住”的就業原則。

社會體育指導與管理專業學生的專業技能過硬，將會對一個地區的大眾健身產生積極的影響，筆者想以點帶面，將全國的該專業的學生綜合素質大幅提高，為全民健身盡一份綿力。

[1] 2016年高校畢業生人數達756萬 就業形勢不樂觀[EB/OL]http://www.kuaiji.com/news/3160322.

[2] 李金龍劉宗立.社會體育概論[M].廣西：廣西師范大學出版社，2014.

[3] 張照金.淺議技擊性技術在太極拳教學中的作用[J].銅陵職業技術學校學報,2008(1).80-81.

[4] 于超,趙鐵峰,劉寶祿.對中國體育發展的思考[J].遼寧師專學報: 自然科學版.2008,(2):1-2.

On the Holiday Practice of Social Sports Specialty

Yu Chao

When the university transfer from elite education to education for all, when the community changes from the planned economy to market economy, when the personnel training develops from point to point transition to point to point. In recent years, with the surge in the number of graduates while limited jobs at the same time to improve the employment situation can be said to be difficult. So how to improve the professional practice ability to improve the quality of practice teaching, There are many ways and means, this paper only from the perspective of students to participate in holiday practice to be elaborated, and put forward the authors own humble opinion.

social sports specialty; sports guidance and management; holiday practice

遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目(項目編號：UPRP20140696)

于超(1974-)，男，滿族，遼寧朝陽人，講師，碩士，研究方向：體育教育訓練學。

遼寧財貿學院體育系，遼寧 興城 125105 Sport Department of Liaoning Financial and Trade College, Xingcheng 125105，Liaoning, China.

G807

A

1005-0256(2017)01-0069-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.01.033