傳統田徑運動會向體育節轉軌的研究①
——以江門職業技術學院為例

王平

(江門職業技術學院 廣東江門 529090)

傳統田徑運動會向體育節轉軌的研究①
——以江門職業技術學院為例

王平

(江門職業技術學院 廣東江門 529090)

每年一次的學校運動會是學校最大型的體育活動,運動會舉辦的成功與否直接影響著學生們參加體育運動的積極性以及體育意識的形成,利用文獻資料法、訪談法等方法,通過對江門職業技術學院傳統田徑運動會出現的弊端,如競技性強、參賽項目設置過于單一、只有少數體育尖子生參與、體育文化氛圍不濃等狀況的分析,提出高職院校傳統田徑運動會應當朝著淡競技、重能力、重普及和趣味性相結合的方向發展。即傳統田徑運動會向體育節轉軌,使更多的學生參與到體育活動中來,培養體育興趣,增強體育意識,為終身體育打下堅實的基礎。

田徑運動會 體育節 轉軌

江門職業技術學院每年一次的秋季田徑運動會的成功舉辦，給學生提供一個展示個人體育特長的平臺和機會，培養了學生們的競爭、頑強拼搏精神，使學生們的課余生活更加豐富多彩，另外，通過參加運動會，學生們還可以學到書本以外的許多知識，培養了吃苦耐勞等各方面的能力，在一定程度上促進了學生的身心健康發展。但是，在大力倡導素質教育、健康教育、終身體育和以人為本的現代人本主義教育的今天，從另外一個角度來看傳統運動會時，我們發現整個運動會在開展過程中存在許多弊端，與當今的陽光體育、快樂體育出現很多不一致的地方。

1 傳統田徑運動會存在的弊端

每年秋季舉辦的江門職業技術學院田徑運動會是目前學院規模最大的體育賽事，至2016年已經舉辦了13屆。每次運動會由學校統一布置，學校的學生處、團委、學生會、保衛處、校醫院、后勤等部門均參與到其中來，由體育教研室負責競賽的組織與實施，放在周五周六兩天進行。13年來，每屆運動會均按照傳統競技運動會的模式，以傳統的田徑運動會項目為比賽內容，以全體在校學生為參賽對象，由體育教研室全體教師和部分學生志愿者擔任裁判工作，參賽項目設男女各15項，共設單項獎、團體獎兩大獎項。

學校運動會是豐富學生課余生活的一種積極活動，是以正規的、簡化的或自定的規則所進行的個人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽。開展運動會可以檢查和了解學校群體工作的開展情況，從而有助于師生之間的交流[1]。

1.1 傳統田徑運動會在認識方面的弊端

學校體育、競技體育和社會體育作為我國體育的三大組成部分，相互之間有著一定的聯系，但又有本質上的區別。學校運動會以競技體育活動為內容，基本脫離了健康體育、快樂體育、終身體育這一學校體育的根本目標[2]。

運動會開始時，看臺上人山人海，比賽項目也是熱鬧地在進行，整體看上去場面壯觀。但是，仔細了解發現，這樣的運動會由于每個項目有名額限制，所以均是先經過各系初選出體育競技成績較好的個別學生參加，大多數學生因為體育成績達不到高要求而無緣參與，另外，比賽進行時，多數學生是以簽到而強制要求到現場加油助陣。這種運動會必然成了小部分同學的賽場，而大部分同學則成了強制要求而來的看客，或者是拉拉隊而已。

1.2 傳統田徑運動會在項目設置方面的弊端

13屆運動會的開展，每年的項目幾乎沒什么變化，單人項目較多，只有1～2項集體項目。運動會內容單調，比賽性非常強，使大多數學生無法參加運動會，同時，對于很多學生來說，像跨欄、跳高等項目是他們力所不能及的，因為平時很少接觸，自己也無法進行練習，因此從很大程度上抑制了廣大同學參與比賽的積極性。

可見，傳統的運動會成為了少數學生運動員之間的比賽。大部分體育成績普通的學生無法參加進來。故而形成了普通學生體育參與意識淡薄，使這樣的學生運動能力始終得不到提高。因此導致無法參加運動會的學生參加甚至是觀看運動會的積極性不高，很多學生是迫于簽到的要求勉強而去，更有甚者有很大一部分學生則以種種“理由”請假，使一年一度學校最大規模的運動會成了大多數學生的休息日，惡性循環，參加的學生每年參加，不參加的學生越來越對這樣的比賽冷漠，大大降低了學生參與體育的積極性。

1.3 傳統田徑運動會在參賽辦法方面的弊端

運動會報名辦法明確規定：學生男女以系為單位，每項限報兩人，每人限報兩項(可兼報接力)，因此，各系各項目報名人數超過規定的則要在系里進行初選，初選通過的同學才最終可以參加校級運動會。這樣的參賽辦法無疑把絕大多數學生拒之于賽場之外。通過對近3年(第11、12、13屆)學院運動會報名情況統計發現：3屆運動會報名運動員人數占全校學生總人數的比例分別是7.95%、8.46 %、9.13%，很明顯，當前舉辦的校運會的確是“少數人參與，與多數人無關”的單純競技體育比賽。每次舉辦運動會對大多數人來說幾乎等同于放假兩天，這與開辦一場運動會的初衷大相徑庭，遠遠沒有達到開展運動會的效果。

2 體育節的探討

“體育節”是近年來發展較快的一種校園體育文化活動，正逐步成為目前校園文化的熱點[3]。通過廣泛查閱相關文獻，許多學校將傳統田徑運動會改為體育節后均收到了很好的效果。

黃松峰在《高校田徑運動會改為體育節的可行性研究中》談到：“每年田徑運動會學生參與人數約為1 180人次，首屆體育節學生參與人數為5 098人次，參與人次是往年田徑運動會學生參與人次的4.32倍。比賽人數的增加，說明通過體育節的舉辦，學生參與體育的意識明顯提高，參加熱情被極大地激發了，比賽結果達到了預期目的，實現了讓更多的同學參與到運動競賽中來的渴望，體現了最廣大同學的利益[4]。”

“將田徑運動會改為體育節之后，學生對體育節項目的設置、賽制、安排及總體評價均高于單一舉辦田徑運動會的評價，特別是學生對體育節總體評價上，滿意和比較滿意的比例達到94.32%，遠重于對單一舉辦田徑運動會的評價[4]。”

盧立平在《辦好學校體育節深化體育課程的實踐與研究》中指出將學校傳統田徑運動會改為體育節后，學生對體育的興趣、參與體育活動的人數等各方面都收到了很好的效果：“我校(浙江省樂清市樂成鎮一中)以體育節替代了傳統的學校田徑運動會，使98%的學生不同程度參加了體育節的活動，取得了令人滿意的效果[5]。”

“調查表明舉辦體育節后，男生對體育‘不感興趣’比例只有9%，比節前下降了8點，女生對體育‘不感興趣’比例為16%，比節前下降了9個點，這充分說明舉辦體育節能直接激發學生的運動興趣[6]。”

“因為通過體育節的各項活動，學生之間的合作和競爭意識，交往能力以及對他人集體的關心程度都會進步提高，而且學生在體育節中所獲得的合作與交往等能力能遷移到其日常的學習和生活中去[7]。”

可見，學院傳統田徑運動會競賽項目過于單一，內容欠豐富性，比賽性強，主要是以追求“更高、更快、更強”為目標，和當下的陽光體育、快樂體育相違背，改為體育節之后，增設一些健身性、趣味性、娛樂性的內容，豐富比賽的形式，降低單純以成績而進行的單人項目，內容的設置體現幾乎每人都可參與、可選擇，既有競技性又有趣味、娛樂、健身性的項目，調動同學們參與的積極性，滿足，不同運動興趣，不同層次水平的學生參與比賽的需要，改變以往田徑運動會只為少數田徑運動會尖子生提供展現機會、大多數同學只能當觀眾的狀況。

同時，從歷屆傳統田徑運動會的比賽時間來看，均是集中在每次的周五周六兩天進行，比賽前可以看到操場上很多進行訓練的學生，運動會比賽一結束，學生們又恢復未比賽之前的狀態，操場再也難見到奮力拼搏鍛煉體能的學生，突擊式的高強度鍛煉，不僅不利于學生身心的健康發展，還可能給學生身體帶來一些負面影響，最終違背了開展運動會的最終目的。

使傳統田徑運動會向體育節轉軌勢在必行，主要有兩方面原因：(1)因為“節日”象征著歡樂、吉慶、祥和，從而更具有吸引力和凝聚力。(2)時間和空間更大，內容和形式更豐富，目標和效果更明顯。這樣以來，傳統運動會將變為集健身、娛樂、競技、知識為一體的綜合性體育文化活動。可以為不同性格、不同特點、不同需求的大部分學生提供參與和展示個人才能的機會，打破傳統運動會的以追求勝負、名次為目標的類似競技體育的比賽模式，從而調動廣大學生的參與積極性和鍛煉熱情，為終身體育鍛煉意識的形成奠定基礎。

3 傳統田徑運動會向體育節轉軌

以全校師生為主體，以體育為中心，以育人為目的，以快樂和健康為手段的體育節，既符合學生自我完善和身心發展的需要，也符合學校體育改革和當今社會體育發展的需要。

因此，根據學校舉辦傳統田徑運動會過程中出現的弊端，結合學校以及學生實際情況，合理規劃，在保持學校個別傳統優勢項目的基礎上，增設符合學生身心發展、符合學校場地設施、因地制宜、能讓大部分學生參與進來的項目，淡化競技性比賽，提升運動會的集體性、趣味性、娛樂性，逐步實現傳統田徑運動會向體育節轉軌，從而才能真正滿足不同學生的不同體育需求，培養學生終身體育意識，為終身體育鍛煉奠定堅實的基礎。

[1]潘紹偉，于可紅.學校體育學[M].高等教育出版社，2005.

[2]王則珊.學校體育理論與研究[M].北京：北京體育大學出版社，1995.

[3]曲宗湖，楊文軒.課余體育新視野[M].北京：人民體育出版社，1999.

[4]黃松峰，朱林.高校田徑運動會改為體育節的可行性研究[J].體育科學研究，2005(1)：42-45.

[5]盧立平.辦好學校體育節深化體育課程改革的實踐與研究[J].西安體育學院學報，2005，6(22)：169-171.

[6]高巖松.走出學校運動會的誤區構建體育節[J].廣州體育學院學報，2001，21(21)：40-42.

[7]橋本公雄.運動與快感[J].體育與科學，2000，50(2)：101-102.

[8]張衛軍.以體育節取代普通高校傳統田徑運動會的改革構想[J].河南師范大學學報：自然科學版，2004(1)：88-91.

Research on the Transformation of the Traditional Track and Field Games to Sports Festival——In Jiangmen Polytechnic as an Example

Wang Ping
(Jiangmen Institute of Technology,Jiangmen Guangdong,529090,China)

Along with the development of the times, the progress of the society and the advance of the quality education , Through the analysis of competitive strength, single item, to participate in the competition, a small number of sports culture atmosphere in the entire process by the unified organization, teachers and other characteristics of the Jiang men Polytechnic campus. The traditional track and field games, according to the characteristics of the new curriculum under the goal of physical education and students' knowledge ability, we should in light of sports, ability and popularity and interest combined with the direction of development of Higher Vocational Colleges sports track and field, which is held in the sports section, which enables more students to participate in sports activities, cultivating sports interest, enhance the sense of sports, to lay a solid foundation for life-long sport.

Traditional track and field games; Sports festival; Transformation

G808

A

2095-2813(2017)02(a)-0099-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.099

王平(1983，10—)，女，漢，河南信陽人，碩士研究生，講師，研究方向：體育人文社會學。