淺議全民健身計(jì)劃下如何做好高校體育教學(xué)①

李獻(xiàn)軍

(商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 河南商丘 476100)

淺議全民健身計(jì)劃下如何做好高校體育教學(xué)①

李獻(xiàn)軍

(商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 河南商丘 476100)

當(dāng)前,全民健身的計(jì)劃正在如火如荼開展中。尤其是高校,正在大力開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)以爭優(yōu)達(dá)標(biāo)、強(qiáng)身健體為基本目標(biāo),通過宣傳“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年”這一口號(hào),將全民健身的觀念深入人心,也為很多高校的體育教學(xué)工作指明了方向。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)在全民健身計(jì)劃下,如何做好高校體育教學(xué)工作進(jìn)行探究,并提出了一些創(chuàng)新方法。

全民健身 高校 體育教學(xué)

快樂運(yùn)動(dòng)，健康生活。當(dāng)前，高校正開展豐富多彩的體育活動(dòng)，積極配合陽光體育運(yùn)動(dòng)的貫徹落實(shí)，努力幫當(dāng)代大學(xué)生打造健康的體魄，通過健康的運(yùn)動(dòng)方式，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

在國務(wù)院下發(fā)的《(2016至2020年全民健身計(jì)劃》中，為如何進(jìn)一步深化體育教育改革，大力發(fā)展群眾體育活動(dòng)，達(dá)到全民參與健身的新目標(biāo)，為推進(jìn)中國的健康化建設(shè)做出了統(tǒng)一部署，指明了發(fā)展方向。

《全民健身計(jì)劃》中明確指出，全國范圍內(nèi)實(shí)施全民健身計(jì)劃，已經(jīng)上升到國家的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，需要各單位不折不扣地執(zhí)行。《全民健身計(jì)劃》中明確指出，增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高健康水平為全民健身計(jì)劃的根本目標(biāo)，滿足人民群眾不斷增長的多元化健身需求為著力點(diǎn)，倡導(dǎo)以人為本、注重實(shí)效的工作策略。

筆者認(rèn)為，《全民健身計(jì)劃》的實(shí)施，對(duì)于高校而言，有助于全面提升在校大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。通過日常開展的體育教學(xué)課程，在完成大眾健身、大眾鍛煉的同時(shí)，塑造終身體育教育的科學(xué)理念，幫助在校大學(xué)生全方位發(fā)展。

1 當(dāng)前體育教學(xué)中存在的不足

1.1 教學(xué)資源比較貧瘠

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，體育教學(xué)工作也不例外。當(dāng)前，很多高校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠。尤其是教學(xué)設(shè)備的配套設(shè)施和配套資金，適合大學(xué)生鍛煉的相關(guān)體育設(shè)施不夠完善，很難滿足日常的教學(xué)工作需求，更無法滿足大學(xué)生日常鍛煉的需求。狼多肉少的時(shí)候，教學(xué)資源貧瘠的現(xiàn)狀更為突出。這在很大程度上影響了當(dāng)代大學(xué)生投身體育活動(dòng)的積極性。身為體育教育工作者，巧婦難為無米之炊，體育器械的匱乏，讓老師在有限的教學(xué)空間捉襟見肘，很難提升課堂效率，教學(xué)任務(wù)也容易打折。

1.2 教學(xué)目標(biāo)過于籠統(tǒng)

身為高校的體育教學(xué)工作者，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，主要的參考依據(jù)就是教學(xué)目標(biāo)。尤其是高校的體育教學(xué)課程，在制定的時(shí)候，更要充分考慮在校大學(xué)生的興趣、愛好及追求。如果教學(xué)目標(biāo)缺少目的，只是依照教材的安排來籠統(tǒng)地排兵布陣，就無法做到規(guī)范設(shè)置，科學(xué)布局。當(dāng)然，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，更多需要考慮的，還是在校大學(xué)生的體育需求，只有突出學(xué)生在教學(xué)工作中的主體地位，才能讓他們有存在感，才會(huì)對(duì)體育工作產(chǎn)生濃厚的興趣。畢竟，興趣是最好的老師，從小學(xué)到大學(xué)，都是亙古不變的道理。

1.3 教學(xué)模式過于陳舊

墨守成規(guī)，是每一個(gè)教育工作者都不愿面臨的困境。很不幸，這個(gè)重?fù)?dān)，被很多高校的體育教育工作者攤上了。從小到大，學(xué)生參與了太多的跑、跳、投等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，到了大學(xué)，如果還讓學(xué)生參加這些古老的運(yùn)動(dòng)，就會(huì)在無形中打消他們參加體育鍛煉的積極性，更別說發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性了。

2 高校體育教學(xué)必須要走創(chuàng)新之路

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

時(shí)代在不斷發(fā)展，社會(huì)在一直進(jìn)步，體育發(fā)展的理念也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。不可否認(rèn)，體育教育工作者所堅(jiān)持的傳統(tǒng)的教育理念，抑或是他們引以為傲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)成為制約體育發(fā)展的一個(gè)瓶頸。雖然經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也得因人而異，更得跟隨時(shí)代的發(fā)展不斷進(jìn)步。如果一直墨守成規(guī)，最后吃苦的，還是學(xué)生。

高校的體育教育工作者，還要因人而異，有針對(duì)性、有目的性地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自覺投身到體育運(yùn)動(dòng)中來，滿足不同學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的不同需求。與此同時(shí)，高校的體育教育工作者，還要不斷加強(qiáng)體育教學(xué)建設(shè)的制度化進(jìn)程，樹立終身體育的核心思想，力求讓全民健身計(jì)劃在推進(jìn)體育教學(xué)過程中，能夠發(fā)揮潤滑油和催化劑的作用。

2.2 課余體育,更得重視

生命，在于經(jīng)常運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)，貴在能夠堅(jiān)持。身為高校的教育工作者，一定不能忽視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在實(shí)施全民健身計(jì)劃的工程中，一定要重視其中的終身教育理念。體育運(yùn)動(dòng)，不是一陣風(fēng)，也不是大鍋飯，需要持久力和新鮮感，就像鉆石一樣，一顆，足矣恒久遠(yuǎn)。

當(dāng)然，課余體育，也是最重要的環(huán)節(jié)，在日常的教學(xué)工作中，更得引起教育工作者的重視。建議老師在普及體育常識(shí)時(shí)，可以借助社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等組織的力量，在開展活動(dòng)的時(shí)候，趁熱打鐵，有目的、有計(jì)劃地開展宣傳活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來。

2.3 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助

要想貫徹落實(shí)全民建設(shè)計(jì)劃，就需要教育工作者，尤其是體育教育工作者，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。體育教學(xué)，畢竟不是紙上談兵，更多的，需要在課堂上或者操場上開展實(shí)踐活動(dòng)。最直白的一點(diǎn)，教育工作者在開展教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，一定要與負(fù)責(zé)發(fā)放器材的老師溝通、協(xié)調(diào)。根據(jù)教學(xué)安排，本堂體育課，需要10個(gè)籃球，但去領(lǐng)球的時(shí)候，發(fā)放器材的老師稱只有3個(gè)，這樣就會(huì)打亂原有的教學(xué)計(jì)劃，所有的計(jì)劃都會(huì)大打折扣。

此外，還要科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)安排。在日常的教學(xué)工作中，如果發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)不適合大學(xué)生鍛煉，或者大家集體提出意見，建議老師及時(shí)更改教學(xué)計(jì)劃，因人而異，提出改變。要想加強(qiáng)老師的團(tuán)隊(duì)協(xié)助，除了在日常工作中，相互尊重，相互配合，更多的還是要開展相應(yīng)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)交流的時(shí)候，更多地讓對(duì)方信任彼此，愿意為彼此的教學(xué)計(jì)劃全力以赴，這樣，就達(dá)到了參加拓展訓(xùn)練的初衷了。

3 讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩

在我國，由于區(qū)域文化存在差異，很多教學(xué)目標(biāo)也略有不同。比如，高原學(xué)校的體育活動(dòng)，偏向于田徑；臨海城市的體育，更多是游泳。這就需要教育工作者在日常的教學(xué)計(jì)劃中，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，因地制宜，在繼承傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的同時(shí)，還要根據(jù)當(dāng)前的熱點(diǎn)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

當(dāng)前，還有一些現(xiàn)代化的健身項(xiàng)目，比如說交際舞、街舞、鋼管舞、廣場舞等鍛煉項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生而言，并不陌生，但真把學(xué)生拉出來練練，能夠完成的卻不多，這就是需要體育教學(xué)工作者集思廣益，在征求大家意見的同時(shí)，巧妙地開設(shè)太極扇、太極拳、健美操等實(shí)用項(xiàng)目，不但有益身心健康，更能把全民健身運(yùn)動(dòng)提升到一個(gè)更高的境界。

4 教學(xué)環(huán)境有待提升

筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)兄弟院校的調(diào)查走訪，發(fā)現(xiàn)很多院校的體育教學(xué)工作的教學(xué)環(huán)境有待提升。有的是硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，有的是操場附近正在施工，在一定程度上困擾了體育教學(xué)的正常發(fā)展。要想改善環(huán)境，首先離不開學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的大力支持，更離不開學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)的重視，只要完善了教學(xué)環(huán)境，全民健身計(jì)劃才有一個(gè)可以實(shí)施的平臺(tái)，健康體育教育也才有機(jī)會(huì)得以貫徹落實(shí)。

5 結(jié)語

綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)，身為高校的教育工作者，要想成為全民健身計(jì)劃的踐行者，要想成為陽光體育教學(xué)的執(zhí)行者，就需要在日常的教學(xué)計(jì)劃中，積極爭取健康環(huán)境，積極爭取教學(xué)資源，積極爭取政策傾斜，積極爭取大家支持。通過開展一些運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目、體育競技活動(dòng)、體育常識(shí)講座、體育探索實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于體育健康常識(shí)的認(rèn)知和了解，激發(fā)他們參加體育活動(dòng)的熱情和動(dòng)力。在和諧的體育環(huán)境中，全民健身計(jì)劃才不會(huì)是一紙空文，陽光體育運(yùn)動(dòng)也才能落到實(shí)處。

[1]李濤.高校學(xué)生體能素質(zhì)探析[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(11).

[2]《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》編委會(huì).國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：人民體育出版社，2007.

G807.4

A

2095-2813(2017)02(a)-0110-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.110

李獻(xiàn)軍(1981—)，男，漢，河南商丘人，碩士，講師，研究方向：體育教育教學(xué)。