提高非體育專業高等院校網球教學質量思考①

楊匯哲

(廣東創新科技職業學院公共課教學部 廣東東莞 523960)

提高非體育專業高等院校網球教學質量思考①

楊匯哲

(廣東創新科技職業學院公共課教學部 廣東東莞 523960)

網球是非常受歡迎的運動項目,但是,又由于網球對場地、器材的要求,與其本身相對較復雜的技術動作,使得網球運動難以在非體育專業高等院校中廣泛開展。該文通過查詢有關文獻資料,咨詢網球教學方面的專家、教練,并聯系實際與自己在教學中積累的經驗,針對非體育專業高等院校網球課中的網球場、器材、學生上課情況、師資和網球課程教材方面發現的問題,采取有規劃的增加網球場數量、培養和引進高質量的網球人才、編制合適高等院校非網球專業學生的網球課程書籍、豐富課余時間的網球活動等措施,希望能為提高網球教學質量提供參考。

非體育專業 網球教學 技術動作

1 非體育專業高等院校校開設網球課程的需求

1.1 符合學校對學生進行體育教育的要求

網球運動為隔網運動項目,大多數在室外進行。網球運動對大學生有強身健體的作用,也是豐富課余生活的方式,如果是以網球作為鍛煉身體的功能,那么對人的身體素質要求并不高,所以說網球這項運動的受眾非常廣,下到蹣跚學步兒童,上到耄耋之年的老人都能通過網球運動達到鍛煉身體的目的,是一項能伴隨人一輩子的運動項目,符合高等院校體育課培養學生體育精神的宗旨。

1.2 培養學生的綜合素質

網球運動可以很動感、激烈,也可以優美、溫和,運動量可以根據學生身體素質差異進行調節,使得學生通過適合自己運動負荷的強度,從而科學地進行身體鍛煉。網球既具有競爭性也具有合作性,還具有時尚性、交流性,讓學生步入社會后多一項很好的交際手段;很多學生忙于學習或者玩電腦,大部分的時間都是在宿舍或教室度過,需要一些室外運動來調節,所以學校開設網球課有助于學生進行體育鍛煉,豐富學生之間的溝通與交流。

在普通人看來,網球運動是一項有格調的運動項目,如果當成競技體育來看,能給人帶來很有激情的感覺,如果當成休閑體育來看,又能給人一種溫文儒雅的感覺,把網球當成是一項時髦的運動,高校開設網球課程也有助于學生提升的品味,培養體育素質觀。

1.3 有利于校園文化建設

網球運動至今已有200多年歷史,是一項家喻戶曉的運動項目,被譽為“貴族運動”、“高雅運動”以及“文明運動”, 而這些內容恰好合適校園文化建設,在學校開設網球運動課程,能很好得為學校注入時尚、高雅的氣息,豐富校園精神文化的內容[1]。

2 非體育專業高等院校網球教學的現狀

2.1 網球硬件設施

網球場作為網球教學場地,一般一片場地適合6人左右的學習,一個班級上課一般為50人左右,所以在場地數量上就難以滿足學生上網球課的需求,會出現網球場人數扎堆的現象,目前大多數高校的網球場數量是不夠的,面對這么多的人數,教師很難組織學生進行有效的練習,并且在示范、講解、錯誤動作糾正階段也難以做到合理有效,教學質量可想而知;并且一般高校由于資金、重視程度等各種問題,網球場的質量參差不齊,有些高校網球場地面材質都是水泥硬地,表面硬度較高、球速較快,增大了初學網球的學生學球難度。并且硬度較高的水泥地面起不到緩沖的作用,易增加學生腿部負荷,久而久之容易出現勞損,增大上課過程中受傷的幾率;網球場的燈光也是一個不容忽視的問題,有些是由于年久失修,有的是因為使用劣質燈具,這些問題對于在晚上有網球教學的學生與教師都是不利的。

2.2 網球教學器材

另外網球教學過程中需要的器材也不足,比如說一些學校的球拍質量較差,多為較便宜的鋁合金材質,并且在數量難以滿足網球教學的需求,網球拍缺乏管理,出現吸汗帶、內柄皮脫落或者從來沒有換過吸汗帶等問題。所以一般學校都要求學生自行購買,這對于學生來說又是一筆開支,這些問題在將來學校體育發展的過程中都需要進一步的完善。

2.3 學生上課情況

在學生選課情況中,多數高等院校非體育專業學生網球課是屬于體育課里面的一個項目,學生只需要選擇其中一個自己喜歡的運動項目即可。一般一學期安排的課程為34學時,學習網球是個循序漸進過程,在如此少的課時中,大部分學生只能把正反手擊球技術動作學會,發球、截擊、高壓球等技術是接觸不到的,更不用說網球禮儀、網球計分規則直至網球的教學比賽。

在組織教學中,由于學生多場地少,學生不可能有單獨的場地進行練習,只能在老師或者同伴的喂球中進行少量的練習,并且教師在這么多學生練習的中,要找出動作有問題的學生,并一一糾正,這首先在時間上就是不允許的,只能是把大家集合起來把一些容易出現的錯誤一起說出來,這對于運動項目課程來說,如果沒有被單獨指出錯誤動作,學生很難知道自己的動作是否是正確或者有不合理的地方,所以教學效果可想而知。

2.4 網球師資

目前很多高等院校的普遍存在網球教學師資力量的專業性不強或者短缺的現象,我國的各大體育院校和師范類院大多有培養網球專項的體育專業研究生,但由于目前多數的高校體育老師處于飽和狀態,或者只招博士生,如此導致大部分的網球專項體育專業畢業生無法進入高校教學。大部分的院校對本校其他專項的專職教師進行簡短的培訓、或者就是讓教師自學網球,然后教授本校的網球課程,以滿足學校網球的開課需求,但每項運動都有其規律,特別是網球這項運動在如此短期的培訓使老師很難勝任網球教學任務。

2.4 學生課余學習網球情況

學生在課余時間,一些同學會通過網絡視頻學習網球技術,但是網球畢竟是一項體育運動,是需要不斷地進行身體練習,只有理論知識是不夠的,但目前大多數學校的網球場不對外開放或者是有償開放,并且在數量上完全無法滿足全校師生課余的網球活動,極少數喜愛網球又有一定消費能力的學生會選擇校外的網球場打球,但這只是極少數,大多數的學生在學期結束,完成網球課程之后就再也沒有接觸網球,從而放棄了網球的學習。

3 提高非體育專業院校教學質量的一些建議

(1)完善網球的基礎設施建設。首先,學生上網球課必不可少的就是場地,所以增加網球場的數量是提高學生學習、教師上課效率、效果的前提。此外,提高網球場質量,建設塑膠網球場地,增加學校對網球拍、網球、網球網、燈光的采購資金,建立完善的采購、維護方案,讓學生在一個合格質量、標準的環境下學習網球。

(2)培養和引進高質量的網球教學人才。針對網球專任教師缺乏的狀況,可從兩個方面入手,一是從加強現有網球專任教師的培訓,使教師有更多的學習機會。二是保證質量的同時,增加網球專任教師的數量,從應屆畢業生中或者社會中招聘高質量的網球專業人才。

（3）編制合適非體育專業高職院校學生的網球課本、書籍,明確教學目標、改教學方式、方法。

（4）豐富課余網球活動。針對學生在現有學時練習時間不夠的情況,應有有計劃有組織地開展與網球相關的活動,比如建立學校網球隊、建立網球社團、舉行網球比賽等,豐富學生課余生活。

[1]李亮,劉艷.對普通高校網球選修課利用快易網球創新教學的思考[J].南京體育學院學報:自然科學版,2012(5):125-128.

[2]李昂曹運華.對北京市普通高校網球課開展現狀的調查與分析[J].中國現代教育裝備,2010(13):174-176.

[3]張青青.成都市高校校園網球文化研究[D].成都體育學院,2015.

[4]牛踏宇.煙臺市普通高校網球運動開展現狀及發展對策研究[D].魯東大學,2012.

[5]黃偉清.網球報道對高校網球運動普及的作用分析[J].中國報業,2013(20):104-105.

[6]劉達.北京市海淀區大眾網球開展的現狀調查與分析[D].北京體育大學,2012.

[7]王傲.合肥市高校網球開展現狀研究與發展對策研究[D].武漢體育學院,2013.

G845

A

2095-2813(2017)06(b)-0193-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.193

楊匯哲(1990—),男,漢,湖南郴州人,碩士研究生,研究方向:體育教育訓練學。