論高校女生足球興趣培養(yǎng)的對(duì)策研究

王偉

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院體育部 山西晉中 030800)

論高校女生足球興趣培養(yǎng)的對(duì)策研究

王偉

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院體育部 山西晉中 030800)

足球運(yùn)動(dòng)是結(jié)合了競(jìng)技,藝術(shù)和樂(lè)趣的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)形式,是融合教學(xué)及訓(xùn)練的健身團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),在大學(xué)體育教學(xué)中普遍開設(shè)的一門體育課程。然而,由于多方面因素的影響,目前高校女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣點(diǎn)不是很高。該文通過(guò)分析女大學(xué)生足球興趣的影響因素,在教學(xué)過(guò)程中有的放矢,并結(jié)合實(shí)際情況提出具體有效的改進(jìn)對(duì)策,做到以提高足球興趣為突破點(diǎn),以掌握基本技術(shù)作為重點(diǎn),為足球運(yùn)動(dòng)在高校女生群體中能夠健康發(fā)展提供一些建議。

高校女生 足球興趣 對(duì)策研究

1 影響高校女生足球興趣的因素分析

1.1 缺乏足球理論知識(shí)及正確思想認(rèn)知

由于高校女生從小幾乎不接觸足球,對(duì)足球基本知識(shí)相對(duì)缺乏,不理解學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的意義,以至于她們從內(nèi)心對(duì)足球產(chǎn)有排斥,認(rèn)為足球是一項(xiàng)高難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,自己根本不可能學(xué)會(huì)踢足球。因此,在高校女生群體中開設(shè)足球教學(xué)課通常無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的效果。

1.2 自身生理與心理因素的顧慮

高校女生大部分年齡在18～23歲之間,她們的生理與心理功能正處于發(fā)育成熟階段,因此,在眾人面前讓她們踢足球,她們往往感到膽怯,害羞,缺乏自信心。而他們的心肺功能和其它生理機(jī)能相對(duì)于男生較弱,反映在身體素質(zhì)上要落與男生,再加上女生月經(jīng)期帶來(lái)的不方便,讓本身就缺少足球正確認(rèn)知的高校女生對(duì)足球產(chǎn)生了不同程度的焦慮和排斥,從而導(dǎo)致高校女生不愿意動(dòng)或害怕上足球課。

1.3 足球教師缺乏經(jīng)驗(yàn),自身素養(yǎng)不夠

足球教師的專業(yè)性指導(dǎo)水平不高也是高校女生足球興趣偏低的重要因素。這

里提到的足球?qū)I(yè)指導(dǎo)水平是指針對(duì)高校女生身心特點(diǎn)所展開的教學(xué)模式研究和教學(xué)方法應(yīng)用。與男生不同,女生作為一個(gè)特殊群體,對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和接觸并不是很多。如果足球教師不從女生自身特點(diǎn)出發(fā)而是盲目進(jìn)行課程教授,那么在教學(xué)效果和學(xué)習(xí)積極性上都會(huì)收到一定的影響。

1.4 教學(xué)方法與手段單調(diào)枯燥

教師在授課過(guò)程中,通常技術(shù)動(dòng)作練習(xí)方法缺少創(chuàng)新性。與其它球類教學(xué)相比,足球課的教學(xué)內(nèi)容與組織方法比較單一和枯燥,這樣不容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另一方面,教師的教學(xué)模式一般為“講解-示范-練習(xí)”,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以初步掌握技術(shù)動(dòng)作,但受課堂時(shí)間限制,學(xué)生缺少技術(shù)動(dòng)作演練實(shí)踐部分,沒(méi)有機(jī)會(huì)在游戲或比賽中體會(huì)動(dòng)作的真正奧妙和內(nèi)涵,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)慢慢消失。

1.5 足球運(yùn)動(dòng)宣傳力度與配套硬件設(shè)施不足

隨著近年來(lái)高校人數(shù)不斷增加,學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等硬件設(shè)施數(shù)量與學(xué)生人數(shù)不成正比。結(jié)合高校女生身心特點(diǎn)和足球發(fā)展特征,推進(jìn)高校女生足球發(fā)展的配套設(shè)施尚不完善。同時(shí),高校女生足球的發(fā)展應(yīng)緊跟科技發(fā)展的步伐,運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助足球運(yùn)動(dòng)宣傳和教學(xué)的順利開展。

2 高校女生足球興趣培養(yǎng)對(duì)策研究

2.1 加強(qiáng)高校女生足球理論課教學(xué)改革

在足球理論教學(xué)中,本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,從高校女生美、娛、趣的心理特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合其生理特征,在教授足球理論課的同時(shí),可安排如足球文化、足球運(yùn)動(dòng)保健及足球科學(xué)發(fā)展理論等相關(guān)課程,從而促進(jìn)高校女生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)她們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)過(guò)程中的科學(xué)化和保護(hù)意識(shí),消除內(nèi)心對(duì)足球的排斥和恐懼,使她們大膽參與到足球當(dāng)中來(lái),讓足球運(yùn)動(dòng)成為推進(jìn)高校女生身心健康發(fā)展的用力工具。

2.2 掌握高校女生身心特點(diǎn),合理安排教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合高校女生身心特點(diǎn)和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),足球課應(yīng)選擇難度適中,對(duì)身體刺激強(qiáng)度較輕的練習(xí)動(dòng)作。課堂運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)頻率便于學(xué)生自我調(diào)節(jié),通過(guò)學(xué)習(xí)練習(xí)足球技術(shù)動(dòng)作是學(xué)生身體得到全面鍛煉,使相應(yīng)運(yùn)動(dòng)器官健康發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)多采用啟發(fā)、鼓勵(lì)、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。在課堂組織上采用多變、多樣、多層次的編排方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使她們對(duì)足球的偏見(jiàn)產(chǎn)生改變,變“要我踢”為“我要踢”。充分發(fā)揮高校女生的創(chuàng)造性和獨(dú)立性,提高她們對(duì)足球課的興趣。

2.3 加強(qiáng)足球?qū)ｍ?xiàng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

足球教師的積極性如何、專業(yè)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到所帶學(xué)生的足球教育和健康成長(zhǎng),它直接影響整個(gè)足球教學(xué)質(zhì)量及素質(zhì)教育的全面實(shí)施。首先,加強(qiáng)教師足球文化素養(yǎng)、基本運(yùn)動(dòng)能力與健康方法,提高足球教師自身專項(xiàng)能力水平,熟知足球技戰(zhàn)術(shù)并能通過(guò)有效方法傳授。其次,加強(qiáng)教育思想和教育觀念構(gòu)架,這將是激勵(lì)教師全身心地投入到教育工作中的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。足球教師的教育思想和觀念首先體現(xiàn)在對(duì)于足球課程重要性的認(rèn)識(shí)上。第三,足球教師應(yīng)努力提升自身理論與業(yè)務(wù)水平,廣泛吸取新的足球教學(xué)方法和信息,了解新的足球發(fā)展動(dòng)態(tài),使足球教學(xué)具有新穎性、融合性和創(chuàng)新性。

2.4 教學(xué)方法、模式的靈活與創(chuàng)新應(yīng)用

定期對(duì)足球?qū)ｍ?xiàng)課老師進(jìn)行培訓(xùn),明確高校女生足球課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與方法及考核辦法,不同年級(jí)的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。老師們應(yīng)研究如何找到適合女生特點(diǎn)的足球教學(xué)方法,如何使她們真正從足球當(dāng)中找尋到快樂(lè)。比如,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中可以將教學(xué)內(nèi)容與游戲或趣味比賽相結(jié)合,使學(xué)生得到快樂(lè)的同時(shí)還能學(xué)到足球的技術(shù)動(dòng)作,從而增強(qiáng)了她們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和興趣。在考核制度的制定上應(yīng)以考察學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,在技術(shù)考核時(shí)應(yīng)降低考試的難度,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)和應(yīng)用能力的考核。因此,如何設(shè)計(jì)出較為人性化的考核標(biāo)準(zhǔn);如何開展“五人制”或“四人制”的足球趣味比賽,這些都是足球?qū)ｍ?xiàng)老師需要思考和學(xué)習(xí)的。我們最終的目的就是讓女孩子“愛(ài)玩”的天性能夠充分發(fā)揮到足球課堂上來(lái)。

2.5 在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)屬于危險(xiǎn)性高、身體接觸多的全身活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)身體碰撞,尤其是在比賽過(guò)程中。而對(duì)于高校女生在進(jìn)行足球比賽的過(guò)程中本生并不愿意有太多的肢體接觸和身體碰創(chuàng),這需要教師在日常教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生要有意疏導(dǎo),加強(qiáng)她們對(duì)足球競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí)理解,使她們認(rèn)識(shí)到在比賽過(guò)程中她們是受競(jìng)賽規(guī)則保護(hù)的。在教學(xué)中通過(guò)足球游戲或小場(chǎng)地的足球比賽,來(lái)鞏固學(xué)生的足球技術(shù)動(dòng)作,對(duì)于基本功較好的學(xué)生可以進(jìn)一步增加足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng),通過(guò)正確的技術(shù)動(dòng)作和合理戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高,使學(xué)生在游戲和比賽過(guò)程中能夠保護(hù)好自己的身體并控制自身犯規(guī)動(dòng)作的產(chǎn)生。同時(shí),在比賽過(guò)程中有意控制過(guò)多規(guī)則限制,讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),讓她們切身感受到足球所帶來(lái)的樂(lè)趣和活力。在比賽過(guò)程中讓學(xué)生理解每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作,老師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何完成正確動(dòng)作,讓她們?cè)谕楫?dāng)中展現(xiàn)自己的才華,敢于暴露自己的弱點(diǎn),對(duì)于錯(cuò)誤的動(dòng)作勇于積極改進(jìn),這樣會(huì)形成良好的教學(xué)氛圍,以確保學(xué)生能在寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中把一些單調(diào)的技術(shù)練習(xí)變成一項(xiàng)活潑有趣的集體競(jìng)賽活動(dòng)。在教學(xué)比賽中通過(guò)與其他同學(xué)直接的配合和交流,以及與對(duì)手之間的爭(zhēng)搶和身體接觸,則會(huì)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,改善大學(xué)女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度,提高她們對(duì)足球的興趣和愛(ài)好,一定要以她們特有的生理,心理特征為基礎(chǔ),寓情于教、循循善誘,讓她們感受到參加足球運(yùn)動(dòng)對(duì)自己的身心的滿足感和成就感,在教學(xué)過(guò)程中,老師通過(guò)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,充分利用足球器材與設(shè)備,提高教師自身素質(zhì)等措施,提升大學(xué)女生參加足球活動(dòng)的熱情,養(yǎng)成參與足球運(yùn)動(dòng)的良好鍛煉習(xí)慣,培養(yǎng)她們終身體育鍛煉的意識(shí),全面增強(qiáng)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。

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2095-2813(2017)06(b)-0199-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.199