探討微視頻在高校排球教學(xué)中的運用①

楊英

(山西醫(yī)科大學(xué) 山西太原 030001)

探討微視頻在高校排球教學(xué)中的運用①

楊英

(山西醫(yī)科大學(xué) 山西太原 030001)

自從改革開放以來,我國實施了九年義務(wù)制教學(xué),在教育領(lǐng)域取得了輝煌的成就。不管是在文科領(lǐng)域,還是在理科或者其他領(lǐng)域,都有顯著卓越的成績。尤其是在體育學(xué)科上,更是展現(xiàn)出我國國民的昂揚風(fēng)姿。提到體育領(lǐng)域就不得不談到“微視頻”教學(xué)模式,所謂的微視頻教學(xué)模式主要是指在體育課堂的教學(xué)中融入多媒體教學(xué),以簡短有趣的視頻教學(xué)畫面來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育方面的技能和知識。所以該文就以高校的排球教學(xué)為主來談?wù)劰P者對“微視頻”在高校排球課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

微視頻 高校排球 教學(xué)運用

說到“微視頻”，其實至今還沒有人給它下過明確的定義。一般來說，只要時間少于10 min的視頻都可以稱作為”微視頻”。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)“快”時代的到來，“微視頻”的出現(xiàn)并不是件意外的事情。其實隨著經(jīng)濟的發(fā)展和就業(yè)問題的出現(xiàn)，人們都忙于奔波在工作上，很少有時間去好好地聽課。所以為了能讓更多的人們可以學(xué)習(xí)到更多的知識，“微視頻”順應(yīng)時代潮流來到了我們身邊。但是生活中大部分的人都將“微視頻”用于茶余飯后的消遣之物，殊不知，在教育領(lǐng)域，“微視頻”已經(jīng)被越來越多的教師運用到了學(xué)科的教學(xué)之上，教師利用“微視頻”授課不僅可以提高學(xué)生對知識的理解能力，而且在很大程度上提高了課堂的教學(xué)效率。所以下面就以高校排球的教學(xué)為例，來說說“微視頻”在高校排球教學(xué)中的運用。

1 微視頻對高校排球教學(xué)的影響(積極)

在談“微視頻”在高校排球教學(xué)中的運用之前，先讓大家大致的了解一下“微視頻”對高校排球教學(xué)的一些積極影響，主要可以分為兩大類：首先第一大類就是有助于高校學(xué)生排球理論知識的學(xué)習(xí)和把握；另一大類就是有助于學(xué)生排球技術(shù)的提高和發(fā)展。“微視頻”是視頻的一種，在日常生活中，更多的人是比較傾向于感官上的教學(xué)方式，類似于聲音圖形之類，相比傳統(tǒng)的教師在講臺上一個人口若懸河的講課，大部分的學(xué)生都表示渴望教學(xué)模式能夠在將來的哪一天能夠進行改革和創(chuàng)新，在教學(xué)一人講課的同時融入一些科技的元素以此做到與時代的的發(fā)展相結(jié)合。是的，我們現(xiàn)在處在一個信息化的社會，一味的只顧學(xué)習(xí)書本上的客觀知識，那么人就會失去主觀能動性，從而變得木訥，嚴(yán)重的則將導(dǎo)致與時代脫節(jié)。這是我們每個人都不愿意看到的事情。值得慶幸的是，“微視頻”的出現(xiàn)很好的幫助教師和學(xué)生解決了這些問題。

“微視頻”的最大特點就在于時間短，但是內(nèi)容豐富而且表達流暢沒有任何一句多余的話。這一點對于高校學(xué)子來說實為珍貴。要知道，高校的學(xué)業(yè)本就緊張，加之競爭的激烈和殘酷性不少的學(xué)生都感到時間不夠用，都希望能夠在效率不變或者是可以提高效率的同時縮短學(xué)習(xí)的時間，就光憑這一點“微視頻”就能滿足大多數(shù)學(xué)生的渴求。其次，傳統(tǒng)教育模式中的教學(xué)方式雖然能夠讓學(xué)生掌握一定量的知識，但是這種掌握卻是短暫性的，一段時間不接觸，就會忘記有關(guān)的知識，而“微視頻”卻可以幫助學(xué)生加深對知識點的印象，不易遺忘。最后，值得一提的就是“微視頻”的運用可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在觀看微視頻的同時，教師在一旁進行恰當(dāng)?shù)难菡f，可以吸引學(xué)生的注意力與此同時教學(xué)氛圍也是輕松愉悅的。

2 微視頻在高校排球教學(xué)中的運用

2.1 微視頻在高校排球理論中的運用

2.1.1 幫助學(xué)生了解排球相關(guān)理論知識

“微視頻”在高校體育排球的課堂教學(xué)中，可以起到幫助學(xué)生了解有關(guān)排球的相關(guān)的理論知識。

比如說，教師在課堂上利用多媒體播放與排球理論知識相關(guān)的微視頻，要求學(xué)生們認(rèn)真得去觀看并且適當(dāng)?shù)娜ビ洃浥c排球有關(guān)的理論知識，就好比說，給學(xué)生們欣賞一段有關(guān)英語的視頻，視頻中都是用英語在說，英文字幕下面配放著中文字幕。這樣一來，即使是對英語一無所知的人，也能夠看懂大致意思，只是字詞還對不上號但是沒關(guān)系，播放外語視頻的目的僅僅是為了讓學(xué)生產(chǎn)生對外語的最初始的感覺，并不是要求學(xué)生一下子就掌握全部的知識，要說有人能夠掌握得了有關(guān)這門科目的全部知識那倒是忽悠人的。高校體育教師利用“微視頻”教學(xué)排球的道理和這個類似，一開始僅僅是為了讓學(xué)生們對排球有基本的認(rèn)知，什么時候發(fā)球；得分和扣分的規(guī)則以及犯規(guī)的種類等等這些。

2.1.2 幫助學(xué)生記憶排球相關(guān)理論知識

上文也提到傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學(xué)生記憶力的缺陷所在，即學(xué)生出現(xiàn)較長時間不接觸就會遺忘的這個問題，針對這個問題，“微視頻”教學(xué)給出了合理的回答，我們上過網(wǎng)看過網(wǎng)絡(luò)視頻的人都知道，對于相同的一件事，在網(wǎng)絡(luò)上看到的印象要比在書上看到的更為深刻。就像是一部改編自名著的電影，一開始在沒有拍攝成為電影之前，還曾經(jīng)讀到過他最初的版本，但是，經(jīng)過一段時間后，當(dāng)人們提起這部名著，留給你的感覺就是一片空白，直到去了電影院看到了改編自曾經(jīng)看過的名著改編的那一部你早就忘得一干二凈的電影，瞬時間什么都可以想起甚至在多年以后都還記得，那些畫面深深地印刻在了腦海中。等同的，“微視頻”也是如此，學(xué)生們觀看一次就會留下深刻的印象，教師再重復(fù)的在不同的課上播放，到時候，學(xué)生一定能夠熟練地記憶住和排球相關(guān)的所有理論知識。記住了所有與排球相關(guān)的理論知識之后，教師再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，必然會使學(xué)生的排球?qū)W習(xí)更上一層樓。

2.1.3 幫助學(xué)生運用排球相關(guān)理論知識

除了上述所提到的兩點之外，第三點“就是利用微視頻” 有助于學(xué)生更好地運用理論知識，要做到熟練地運用某一知識必不可少的前提條件就是要掌握和這個知識相關(guān)的所有內(nèi)容，而在前文提到的兩點，都可以說明“微視頻”的教學(xué)方法可以做到使學(xué)生充分了解和記憶相關(guān)知識，所以對于如何運用這些所掌握的知識就需要教師在課堂上積極的地去引導(dǎo)學(xué)生了。

2.2 微視頻在高校排球技巧中的運用

2.2.1 培養(yǎng)高校學(xué)生的排球自學(xué)能力

教師可以下載不同版本的和排球教學(xué)有關(guān)的“微視頻”，一次性拷貝給學(xué)生，并且讓學(xué)生在空閑時間自己去看看。這樣的話，學(xué)生就會在一定的時間內(nèi)看一些教學(xué)視頻，看這些教學(xué)視頻的同時，學(xué)生在潛移默化中也會受其影響不知不覺地了解到與排球相關(guān)的知識。比如說排球的站位和扣分規(guī)則等等，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生可能還會一直堅持自學(xué)為主，這樣的話就可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.2.2 鍛煉高校學(xué)生的排球相關(guān)技能

在看“微視頻”的同時，教師可以讓學(xué)生們跟著視頻一起做相應(yīng)的動作，在做動作的同時，教師在一旁給出指正。比如說學(xué)生的握手姿勢不對以及擊球的高度出現(xiàn)問題等等教師都應(yīng)該給予及時的糾正，使用這種方法不需要太長的時間教師就可以培養(yǎng)學(xué)生一定的排球技能。

2.3 微視頻在高校排球比賽中的運用

樹立高校學(xué)生參加排球比賽的信心。使用“微視頻”教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)的能力，而且還可以在一定程度上提高教學(xué)效率。一旦教學(xué)效率提高了，教師就有更多的時間去精益求精讓學(xué)生們更好地打好排球。在比賽中，也能夠樹立起學(xué)生的自信心。

3 結(jié)語

總之教師首先應(yīng)當(dāng)了解“微視頻”在高校體育排球教學(xué)中所起到的一定的積極影響，又或者說是積極作用。其次，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮“微視頻”在高校排球理論教學(xué)以及實際技能教學(xué)上的積極作用，通過學(xué)生自主觀看視頻來培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，同時提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。最后，值得一提的是，教師應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)生的交流和溝通積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，以此來更好地服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)排球。

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[3]董妍，錢斌.增城市獨立學(xué)院排球選項課開展現(xiàn)狀及對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2013，3(18)：105-106.

G842

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2095-2813(2017)02(a)-0221-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.221

楊英(1984，10—)，女，漢，山西運城人，碩士，初級實驗師，研究方向：排球。