高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的策略研究

（合肥師范學院 230601）

舞蹈作為在現代社會當中發展來的一種表演藝術，舞蹈與其它藝術門類的表現形式有著很大的不同，也正是因舞蹈具有這一特殊性，所以其在時間的不斷推移之下，逐漸得到了人們的高度重視。根據相關的研究調查可以發現，目前，為了滿足新課改對學生全面的發展要求，在加上舞蹈能夠讓學生的體形變得更加優美，讓學生更具有氣質。所以，大部分高校都開展了舞蹈教學課程。對于高校舞蹈教學而言，其教學重點主要在于，讓學生學會如何表現出舞蹈當中的情感，讓學生通過自己對舞蹈的了解在表演的過程中舞蹈當中的情感完美的呈現出來，并與臺下的觀眾形成情感上的共鳴。但事實卻是，教師在教學的過程中并沒有重視給學生講解舞蹈當中的情感，最終導致學生在教學的過程中不能對舞蹈產生興趣，讓整體教學情況處于不好的狀態。因此，為了提高教學質量，教師需要對提高學生的情感表現力加以重視。針對高校舞蹈教學中提高學生性感表現力的策略研究，本文首先將針對在舞蹈教學中提高學生情感表現力的重要性進行相關的闡述，其次在給出提高學生情感表現在的策略，以供參考。

一、高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的重要性

在舞蹈教學的過程中對學生的情感表現力進行培養，其不僅能讓學生快速的掌握舞蹈方面的相關技能，而且能夠讓學生在學習的過程中對舞蹈的內涵有足夠的理解。可見，高校舞蹈教學中提高學生情感表現力對學生及教學而言都有著十分重要的作用。針對高校舞蹈教學中提高學生感表現力的重要性，本文將從以下幾點對其進行闡述：一是，學生情感表現力的提高能夠讓學生進一步延伸舞蹈作品的內涵。所謂延伸舞蹈作品的內涵，其主要指的是，在舞蹈教學的過程中，讓學生真切的感受到舞蹈作品本身所具備的情感意蘊，并在此基礎上，通過用心體會舞蹈作品帶給自身的感受，在將其感受用肢體表現出來。因此，這就需要教師在舞蹈教學的過程中，根據學生自身的特點，以及舞蹈作品的實際情況，從作品的思想感情出發，引導學生尊重內心體驗，讓學生在進行舞蹈表演的時候，能夠對舞蹈作品有全新的見解。同樣，也只有學生情感表現力的進一步提升，才能讓學生對舞蹈作品有不同的見解，才能在最大程度上延伸舞蹈作品的內涵，才能吸引學生對舞蹈的興趣，提高教學質量。二是，學生情感表現能力的提升有助于學生舞臺表現力的優化。學生在舞臺上進行舞蹈表演的時候，大部分的表現力都是有自身對舞蹈的獨特理解，以及情感來支持的，若此時，在將學生自身的情感與舞蹈的工作語言進行有機結合的話，不但可以讓學生在舞臺表演時充分的展現出舞蹈動作，而且可以讓學生在舞臺上表演出來的情感與臺下觀眾的情感產生共鳴。可見，高校舞蹈教學中提高學生情感表現力對于保證學生舞臺表現力的優化有著十分重要的作用。三是，學生情感表現力的有效提升對提高教學質量有著十分重要的作用。教師在舞蹈教學的過程中提高學生的情感表現力，不但能在極大的程度上提高學生的舞蹈素養，讓學生對舞蹈技能有進一步了解，而且能夠讓學生快速的了解舞蹈內涵，并從中找到學習舞蹈的精髓。另外，由于學生在學習的過程中有著十分豐富的情感，所以對學生的情感表現力進行培養，并在一定程度上實現對其情感的提升，不但可以增加學生在舞臺上進行表演的自信，而且又可以提升舞蹈作品的情感感染力，讓學生對舞蹈產生興趣，進而有效的提高舞蹈教學質量。以上就是高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的重要性。由此可見，學生情感表現力的提升對高校舞蹈教學及學生今后在舞蹈上的表現有著不可言喻的重要性。

二、高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的策略

由上述可見，高校舞蹈教學中提高學生的情感表現力，不僅有利于舞蹈教學質量的有效提升，而且有利于學生對舞蹈作品的理解。所以，針對目前高校舞蹈教學存在的問題，教師需要加以重視，并采取一定的措施來提高學生情感的表現力。針對高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的策略，相關教師可從以下幾點進行：一是，可通過提升學生對舞蹈藝術的審美能力對學生的情感表現力進行培養。對于舞蹈而言，舞蹈作為一種展現美的表演藝術，人們在對舞蹈的美感評價上，通常都是根據舞蹈作品呈現出的效果進行判斷。因此，在舞蹈教學中，教師需要通過對學生審美能力的培養，提高學生的情感表現力。之所以這樣說，其原因主要在于，只有學生在極大的程度上具備了對舞蹈審美能力，才能從中感受到不同風格的舞蹈作品的美感，才能準確的運用這些舞蹈來表現自己的內心情感。例如：教師在教學之前，可將每一種舞蹈展示給學生觀看，并讓學生在觀看的過程中進行思考，這樣的過程不但可以提高學生的審美能力，而且可以讓學生將自己的情感和思維加入到舞蹈作品中，進而提高學生的舞蹈的表現力。二是，采用先進的教學設備來提高舞蹈教學中學生的情感表現力。隨著我國社會經濟的不斷發展，現如今市面已逐漸出現了許多先進的教學設備。因為，為了提高舞蹈教學中學生的情感表現力，教師需要學會利用這些設備。由于理解舞蹈作品是提高學生情感表現力的重要基礎，只有對作品進行細致的研究，才能對舞蹈作品所展現出的內容進行充分的研習，才能從根本上對舞蹈作品進行表現。所以，在高校舞蹈教學的過程中，教師可利用先進的多媒體教學設備讓學生對舞蹈作品有進一步的理解。例如：教師舞蹈教學的過程中，教師可用多媒體播放一個舞蹈作品，或者是將舞蹈作品創造的歷史進行整理并做成一個PPT對學生進行教學，這樣不僅可加大學生對舞蹈作品的理解，而且可以讓學生感受到舞蹈作品當中所包含的情感，并對該情感進行延伸。三是，加強教師隊伍的建設。對于舞蹈教學而言，教師則是其中不可缺少的一部分，教師教學的好壞對于學生的學習情況有著十分重要的影響。教師作為高校舞蹈教學的引導者，教師自身的一舉一動都將對學生產生巨大的影響。因此，在舞蹈教學的過程中，為了有效的提高學生的情感表現力。教師就需要在不斷豐富自身舞蹈經驗的同時，提升對舞蹈理論知識的學習，從而更好的對學生的舞蹈情感表現力進行指導。在教師隊伍的建設上可從以下幾點進行：（1）通過考評，選擇出綜合能力強的教師。（2）針對現有的舞蹈教師進行培訓，實現教師舞蹈教學水平的進一步提升。以上就是高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的策略，相關人員需要對其加以重視，進而提升舞蹈教學質量。

三、結語

總而言之，隨著我國社會經濟的不斷發展，高校舞蹈教學逐漸得到了人們的高度重視。對于高校舞蹈教學而言，提高學生在舞蹈教學中的情感表現力對學生今后在舞蹈上的發展，以及教學質量都有著十分重要的作用。因此，針對目前高校舞蹈教學不重視對學生的情感表現力提升，教師需要采取一定的措施解決。只有這樣才能提高學生的情感表現力，才能讓學生對舞蹈產生興趣，才能讓高校舞蹈教學質量得到提升。