青少年理財(cái)觀念調(diào)查

王子琪

摘要：社會(huì)價(jià)值觀的多元化，是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志，這是時(shí)代發(fā)展的需求。多元化的發(fā)展契合了社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，高中生作為重要的社會(huì)群體，勢(shì)必會(huì)受不同價(jià)值觀的沖擊。其中，高中生理財(cái)觀念也在發(fā)生著較大的變化。但必須引起注意的是，高中生正處于自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，價(jià)值觀正在形成過程中，由于其自身存在的問題，不良的信息會(huì)對(duì)學(xué)生正確理財(cái)觀樹立產(chǎn)生消極影響，乃至產(chǎn)生一定的危害。因此，引導(dǎo)高中生學(xué)理財(cái)，懂理財(cái)，會(huì)理財(cái)，對(duì)一個(gè)高中生的健康發(fā)展有著不可低估的作用。

關(guān)鍵詞：高中生；理財(cái)觀念；調(diào)查研究

一、引言

建國(guó)后，由于受“人多力量大”觀念的影響，人口出現(xiàn)了無節(jié)制的增加，引發(fā)了嚴(yán)重的人口膨脹問題。改革開放后，立足于中國(guó)發(fā)展的實(shí)際，對(duì)人口生育進(jìn)行了嚴(yán)格的限制。這一基本國(guó)策的推行，對(duì)于暫時(shí)緩解人口壓力起到積極作用，這是一定歷史階段發(fā)展的要求。但這一政策的推行，出現(xiàn)了獨(dú)具特色的“中國(guó)式家庭”，獨(dú)生子女成為中國(guó)家庭的普遍現(xiàn)象。當(dāng)孩子成為唯一的時(shí)候，家長(zhǎng)的教育的成本就會(huì)急劇攀升。“望子成龍，望女成鳳”思想觀念與中國(guó)傳統(tǒng)文化中的家長(zhǎng)包辦結(jié)合在一起，，導(dǎo)致了新的社會(huì)問題層出不窮。社會(huì)合力，共同促進(jìn)，幫助高中生樹立正確的理財(cái)觀，是未來社會(huì)發(fā)展的必備技能。

（一）調(diào)查設(shè)計(jì)準(zhǔn)備

本次調(diào)查以臨沂某高中為主要對(duì)象，本次采取的方式主要有兩種，即調(diào)查問卷和訪談?wù){(diào)查。從實(shí)踐來看，這兩種方式便捷有針對(duì)性，可以得出相對(duì)合理科學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)論。為力求保證調(diào)查的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，在設(shè)計(jì)問卷的過程中，要充分考慮每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。本次調(diào)查共發(fā)放1800份調(diào)查問卷，三個(gè)年級(jí)獲得的調(diào)查問卷的數(shù)量是一樣，均是600份。

（二）理財(cái)方向

1. 個(gè)人存款。根據(jù)調(diào)查的情況來看，只有不到兩成的高中生有自己的個(gè)人存款，這與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，這個(gè)比重令人遺憾。在這2%的高中生的群體中，個(gè)人存款的金額有著明顯的差別，在1000元以上存款的高中生約占了總?cè)藬?shù)的50%左右，個(gè)別同學(xué)的存款數(shù)目超出了調(diào)查者的想象，作為一個(gè)高中生，其個(gè)人存款超過五位數(shù)。這些個(gè)別的同學(xué)，有著長(zhǎng)期的理財(cái)經(jīng)歷，從小就開始將個(gè)人的壓歲錢和零花錢存起來。在訪談的過程中，有一位同學(xué)的壓歲錢每年有幾千塊。除了這50%的同學(xué)之外，剩余同學(xué)的存款數(shù)目在100～1000元不等。以上數(shù)據(jù)可以一定程度的反映出當(dāng)前多數(shù)同學(xué)的理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

2. 個(gè)人兼職。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，高中生作為重要的社會(huì)群體，有近5%的學(xué)生通過各種關(guān)系的幫助，開始成為品牌代理或者微店的店主等。與此同時(shí)，有近1%的同學(xué)充分利用個(gè)人的假期時(shí)間，利用個(gè)人社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，到需要兼職的店中掙取個(gè)人的外快，既鍛煉了個(gè)人的能力，也充實(shí)了自己的錢包。但對(duì)于絕大多數(shù)高中生而言，在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，幾乎沒有個(gè)人兼職的情況。更多情況下，是父母的不認(rèn)可和不支持。

3. 購(gòu)買保險(xiǎn)。在高中生群體中，參保率在100%。一般而言，高中生普遍有城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)（或農(nóng)村合作醫(yī)療）和學(xué)生平安保險(xiǎn)等。對(duì)于家庭條件較好的同學(xué)而言，也購(gòu)買的一些商業(yè)保險(xiǎn)。

以上三種理財(cái)方式是在調(diào)查過程中排在前三位的，此外，還有一些其他的理財(cái)方式，比如說收集人民幣、基金、集郵等等，但是數(shù)量極少，不具有普遍性，但這確實(shí)反映出當(dāng)前高中生理財(cái)方式的多元化的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

（三）高中生理財(cái)中存在的問題

1. 理財(cái)?shù)拿つ啃暂^大，對(duì)個(gè)人實(shí)際了解不到位。部分高中生理財(cái)只是停留在好奇和新鮮的層面，只有三分鐘熱度。在實(shí)踐的理財(cái)過程中，沒有個(gè)人的計(jì)劃和目標(biāo)，隨大流跟風(fēng)現(xiàn)象普遍存在。

2. 理財(cái)結(jié)構(gòu)不合理，父母角色定位模糊。多數(shù)高中生認(rèn)為，理財(cái)就等同于有錢花，缺乏明確的財(cái)富目標(biāo)，對(duì)未來的發(fā)展沒有清晰的認(rèn)知。另一方面，父母角色定位模糊，沒有對(duì)孩子的理財(cái)起到很好的引導(dǎo)作用，出于父母的愛，孩子是衣來伸手，飯來張口。

3. 觀念意識(shí)不足，個(gè)人理財(cái)習(xí)慣不好。在物質(zhì)高度豐富的今天，高中生的個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)能力不斷提升，更加注重對(duì)物質(zhì)需求的滿足。大部分學(xué)生把錢用于個(gè)人“享受”領(lǐng)域，理財(cái)?shù)挠^念不足，個(gè)人缺乏良好的理財(cái)習(xí)慣。

二、正確理財(cái)?shù)挠行緩教接?/p>

（一）家庭層面

1. 充分發(fā)揮父母的引領(lǐng)榜樣作用，強(qiáng)化原生家庭的正面引導(dǎo)作用。一個(gè)人的原生家庭，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著不可磨滅影響，是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中難以消去的印記。父母要從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。

2. 合理規(guī)劃開支，量入為出。在高中階段，高中生的個(gè)人意識(shí)和能力在不斷形成，要想幫助孩子樹立正確的理財(cái)觀念，作為孩子的第一任老師，父母就要身先士卒，加強(qiáng)個(gè)人自身的學(xué)生，想讓孩子成為什么樣的人，父母首先要成為什么樣的人。在日常的生活中，父母就要合理規(guī)劃開支，量入為出。

3. 發(fā)揮孩子在家庭理財(cái)中主人地位，強(qiáng)化自身的責(zé)任感。在理財(cái)觀念的形成中，父母要積極配合，敢于“放權(quán)”，通力合作。

（二）學(xué)校層面

1. 深化學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展，注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校可以利用學(xué)校資源，開展各種形式的專題活動(dòng)，安排主題班會(huì)，設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，傳授理財(cái)知識(shí)等。

2. 抓住課堂學(xué)習(xí)的主陣地，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生能力。在課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)的將文化課的有關(guān)內(nèi)容和理財(cái)知識(shí)聯(lián)系起來，幫助學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。教師結(jié)合具體的學(xué)科特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生真切的感受到理性的生命力。

總之，正確的理財(cái)觀念是適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，高中生的理財(cái)觀念構(gòu)建之路可謂任重而道遠(yuǎn)。但筆者相信，在社會(huì)、家庭、學(xué)各方面的通力合作，全面協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)之上，高中生的理財(cái)觀念會(huì)更加健康理性。

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（作者單位：山東省臨沂第一中學(xué)）endprint