提升高職院校知識產(chǎn)權保護和運用能力的研究

潘偉男+鄧水秀+吳泉利+李杜篤

摘 要 高職院校的知識產(chǎn)權保護是國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略的重要組成部分，當前，我國高職院校的知識產(chǎn)權保護還處于探索的初步階段。為了更好地推動和改進高職院校的知識產(chǎn)權管理、保護與運用工作，亟需提高高職院校知識產(chǎn)權的保護和運用能力，針對保護與運用工作中存在的問題和不足，采取有效的措施與對策，進一步提升高職院校的辦學水平和治理能力。

關鍵詞 高職院校 知識產(chǎn)權 保護 運用

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

高職院校的知識產(chǎn)權管理、保護與運用是高職院?？萍脊芾碇械闹匾獌热?，也是國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略的重要組成部分，我國高職院校目前的知識產(chǎn)權保護與管理還相對薄弱，存在諸多的缺陷和不足。在提升高職院校知識產(chǎn)權的保護和運用能力上，一直都沒有較為完善的措施。為了進一步提升高職院校知識產(chǎn)權的保護和運用能力，需采取有效的措施和手段，更好地促進高職院?？萍脊芾砉ぷ鞯目沙掷m(xù)發(fā)展。

1高職院校知識產(chǎn)權保護管理的重要意義

在知識經(jīng)濟一體化的趨勢和背景之下，高職院校的知識產(chǎn)權保護與管理日益突顯出其重要性，已成為高職院校科技管理、創(chuàng)新發(fā)展的核心要素，其意義主要體現(xiàn)于以下幾個方面：

第一、自主知識產(chǎn)權的擁有量、研發(fā)及生產(chǎn)率轉化程度，已經(jīng)成為衡量高職院?？萍紕?chuàng)新水平的重要標志，對于提升高職院校的核心競爭力具有極為重要的作用和意義。近年來，高職院校進一步重視知識產(chǎn)權工作，并且鼓勵教師、學生積極地創(chuàng)新。高職院校師生在專業(yè)的項目創(chuàng)新上取得了新成果、實現(xiàn)了新突破，必然會獲得相應的知識產(chǎn)權，對于高職院校的科研學術聲譽有著直接的促進作用。

第二、知識產(chǎn)權也是衡量學校投入產(chǎn)出的重要指標，知識產(chǎn)權的產(chǎn)業(yè)化轉變可以較好地促進高職院校服務區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，對社會產(chǎn)生較大的影響力，同時也可以獲得較高的聲譽，得到社會各界的支持。對于新時期的高職院校而言，知識產(chǎn)權已成為了高校主要的競爭力之一，只有具備良好的知識產(chǎn)權創(chuàng)造和保護能力，才能實現(xiàn)較高的高職院校管理效率?，F(xiàn)階段，我國對各種知識產(chǎn)權進行了實時的強調和關注，并且在實際的知識產(chǎn)權保護優(yōu)化過程中，也進行了多方面的調整，實際的效率得到了明顯提升，為高職院校的發(fā)展帶來了全新動力。

第三、在高職院校中以專利為代表的原創(chuàng)性自主知識產(chǎn)權，還可以使高職院校搶占學術制高點，使高職院校在專業(yè)建設和科學研究領域獲得更為突出的成效。當前，科研學術地位是所有高校關注的核心內容，如果在學術方面擁有眾多的杰出作品，不僅會提升高職院校的影響力，也會使得高職院校的科學水平得到人們的充分認可。同時，高職院校的自主知識產(chǎn)權，對于學校的形象建設也有著直接的推動作用，能夠給予人們良好的學校印象，后期的發(fā)展也會更加順利，因而有必要實時加強對知識產(chǎn)權的保護與運用。

第四、通過知識產(chǎn)權的保護和運營管理，可使高職院校師生的聰明才智及其學術成果產(chǎn)生經(jīng)濟效益，獲得應有的回報，并更好地推動高職院?？萍紕?chuàng)新活動的深入開展。高職院校師生的知識產(chǎn)權不能進行合理的維護和鼓勵，將嚴重影響師生創(chuàng)作的積極性，也不利于對學校知識產(chǎn)權的合理強化。在知識產(chǎn)權保護工作中，需要給予擁有知識產(chǎn)權師生更多的精神鼓勵和物質獎勵，使他們能感受到學校對其知識產(chǎn)權的重視程度，從而促進師生積極創(chuàng)新。與此同時，實際的知識產(chǎn)權創(chuàng)作效益必然能得到有效提升，高職院校的科技管理和創(chuàng)新發(fā)展也會更加科學有效。

2高職院校知識產(chǎn)權保護管理與運用的現(xiàn)狀及不足

學校將知識產(chǎn)權管理和保護提升到學校發(fā)展戰(zhàn)略層面，更好地促進了知識產(chǎn)權保護與管理工作。然而，高職院校的知識產(chǎn)權保護管理的應用情況還相對薄弱，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1知識產(chǎn)權的保護意識有所欠缺

在高職院校的知識產(chǎn)權保護與管理應用中，因較少開展相關的、專門的知識產(chǎn)權教育和培訓，致使大多數(shù)高職院?？萍脊芾砣藛T與教職員工的知識產(chǎn)權保護意識有所欠缺。他們對于知識產(chǎn)權的保護管理意識較為模糊，甚至存在一定程度的誤解，這就使高職院校的知識產(chǎn)權保護與運用效能偏低，致使知識產(chǎn)權在無形中流失。同時，即使是原創(chuàng)者，對于自身的知識產(chǎn)權也沒有良好的保護意識，僅僅注重于對文章的發(fā)表。之所以出現(xiàn)這樣的狀況，主要是由于高職院校一直以來都沒有形成完整的知識產(chǎn)權保護管理體系，相應的重視程度也不夠，從而導致實際的知識產(chǎn)權保護容易出現(xiàn)多方面的問題，很多知識產(chǎn)權迅速流失，對于高職院校的發(fā)展造成了諸多不良影響。

2.2知識產(chǎn)權保護管理制度有待完善

在高職院校知識產(chǎn)權保護管理和運用過程中，相關的知識產(chǎn)權保護管理制度仍需進一步完善。部分教師和科技工作者過于注重科研學術活動和技術鑒定活動，并將精力主要集中于職稱評定方面，缺乏對教師知識產(chǎn)權方面的保護與管理，這就使教師忽視了知識專利申請和研究技術推廣工作。在現(xiàn)有的知識產(chǎn)權保護管理制度中，主要集中在對知識產(chǎn)權的保護管理條款上，而當前高職院校的知識產(chǎn)權保護管理，更需要付諸良好的措施，否則很難產(chǎn)生實際效益。同時，高職院校的知識產(chǎn)權保護管理制度，針對性內容偏少，僅具備一部分知識產(chǎn)權的保護，而大部分的內容被忽略了，尚未給予充分重視。

2.3知識產(chǎn)權的科技成果轉化率不高

知識產(chǎn)權的保護管理旨在將科技成果轉化為具有較高經(jīng)濟價值的商業(yè)產(chǎn)品，以便更好地回饋于社會，充分彰顯高職院?？萍紕?chuàng)新的職能和成果，做出高職院校服務行業(yè)和社會應有的貢獻。然而，在當前的高職院校知識產(chǎn)權保護與管理運用過程中，對于師生的知識產(chǎn)權鑒定和保護關注較少，尤其是具有較高經(jīng)濟價值的科研創(chuàng)新及科技成果保護力度不夠，這就極大地降低了教師知識產(chǎn)權的成果轉化率，更不利于充分展現(xiàn)出知識產(chǎn)權的社會價值。

2.4知識產(chǎn)權保護管理的專業(yè)人員不夠

在知識產(chǎn)權保護與管理運用過程中，大多數(shù)高職院校缺少專門的知識產(chǎn)權管理機構，也缺乏專職的知識產(chǎn)權管理人員。基本上是將學校的科研管理機構作為知識產(chǎn)權管理機構，由科研管理機構的人員實現(xiàn)兼職性質的知識產(chǎn)權保護管理工作，這就使知識產(chǎn)權保護管理工作難免存在缺失和漏洞，降低知識產(chǎn)權保護與運用的針對性和專業(yè)性，這也反映出知識產(chǎn)權管理應用的專業(yè)隊伍建設嚴重滯后的問題。endprint

3提升高職院校知識產(chǎn)權保護和運用能力的路徑

3.1增強高職院校知識產(chǎn)權保護意識

要以國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略的實施為契機，全面增強高職院校的知識產(chǎn)權保護意識，使知識產(chǎn)權保護意識深入人心，成為一種普遍性的觀念和思想。要營造濃郁的知識產(chǎn)權保護和管理運用氛圍，強化對知識產(chǎn)權保護和運用的宣傳，可以開展知識產(chǎn)權相關的專題講座、討論活動、典型案例講解等，由此激發(fā)高職院校全體教職員工的創(chuàng)新熱情，提高教職員工對知識產(chǎn)權的保護意識，開放高職院校教職員工的視野，用動態(tài)的、開放的、發(fā)展的眼光看待知識產(chǎn)權保護與運用。

3.2促進高職院校知識產(chǎn)權保護的制度化

要建立健全知識產(chǎn)權保護的相關制度，明確規(guī)定知識產(chǎn)權的科研成果權屬問題，使教師擁有專利發(fā)明的所有權，在職稱評審時獲得優(yōu)先權，并作為年終考核評先評優(yōu)的重要指標。還要完善其他相關的激勵機制，充分調動高職院校科研工作人員的積極性和創(chuàng)造性，促進知識產(chǎn)權保護與運用的制度化實現(xiàn)。同時，學校還可以設立知識產(chǎn)權專項基金，用于補貼專利申請、知識產(chǎn)權保護和維護等費用。還要合理分配知識產(chǎn)權成果的轉讓收益，要從轉讓或許可使用所獲得的凈收入中，提取大部分作為獎勵給予發(fā)明創(chuàng)造者，其他則繼續(xù)用作學校的專利發(fā)展基金。

3.3深化高職院校產(chǎn)學研結合

在知識產(chǎn)權保護和運用過程中，高職院校要強化產(chǎn)學研結合，搭建科學合理的產(chǎn)學研平臺，突破高職院校知識產(chǎn)權創(chuàng)新的壁壘，引入人才、資本、信息、技術等創(chuàng)新要素，更好地促進知識產(chǎn)權創(chuàng)新活動由獨立走向協(xié)同、由封閉走向開放，實現(xiàn)對知識產(chǎn)權創(chuàng)造與應用的深度挖掘。在產(chǎn)、學、研結合的過程中，需要高職院校進行積極的教育引導，幫助師生樹立正確的知識產(chǎn)權保護意識，實時將自己的知識產(chǎn)權放置在相應的產(chǎn)學研平臺上，盡可能多地進行產(chǎn)學研創(chuàng)新，并實時推廣一些優(yōu)秀的案例，使得師生能夠感受到高職院校對知識產(chǎn)權的重視，勇于進行相應的知識創(chuàng)新與產(chǎn)權保護，全面提升高職院校的學術知名度和科研影響力。

4結語

知識產(chǎn)權是高職院校的無形資產(chǎn)，是特色辦學的重要資源。高職院校知識產(chǎn)權保護與管理工作是一項系統(tǒng)復雜的工程，需要進一步創(chuàng)建并完善高職院校知識產(chǎn)權保護與管理制度體系，建設高素質的知識產(chǎn)權保護與管理隊伍，在增強知識產(chǎn)權保護意識的前提下，深化產(chǎn)學研結合，更好地挖掘知識產(chǎn)權保護與運用的能力，促進高職院?？蒲谐晒挠行мD化。

參考文獻

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