在物理課中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)淺見

楊友松

摘 要 隨著教學(xué)改革的不斷深入，物理課多媒體輔助教學(xué)正以其教學(xué)容量大、形象生動(dòng)直觀、教學(xué)時(shí)空寬闊、容易激發(fā)師生的教學(xué)興趣等優(yōu)勢(shì)，受到師生的歡迎。多媒體輔助教學(xué)已成為新世紀(jì)教學(xué)改革的一種必然趨勢(shì)，并逐漸顯示出了它的優(yōu)點(diǎn)，如何利用多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)今教育的一大熱點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 初中物理 課堂教學(xué) 多媒體 優(yōu)越性

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理教學(xué)的重要一環(huán)，而通過多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)的輔助，有效應(yīng)用多媒體，則可提高物理實(shí)驗(yàn)的演示效果，可以優(yōu)化教學(xué)過程，加大信息量的傳授，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的智能，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性

多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）媒體集成度高，信息量豐富。教學(xué)中使用的多媒體課件集文字、聲音、圖形、圖像等于一體，包含了比傳統(tǒng)教學(xué)模式更豐富的知識(shí)量，使學(xué)生處于全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更有利于抽象的物理知識(shí)的理解和記憶；（2）教學(xué)手段更加靈活。教師可以針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，在多樣的媒體素材中選擇適當(dāng)?shù)姆绞接嗅槍?duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)因材施教和分類指導(dǎo)；（3）交互性強(qiáng)。學(xué)生能夠根據(jù)自己的習(xí)慣和需要選擇接受知識(shí)的媒體方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富的物理知識(shí)素材和媒體方式可以大大增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。（4）采用多媒體課件，課堂上可減少教師板書的過程，有效的解決初中物理教學(xué)課時(shí)緊張的問題。最后，教師能夠通過互聯(lián)網(wǎng)輕松查找到大量物理教材知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)背景知識(shí)，極大地豐富初中物理教學(xué)的內(nèi)容。

2多媒體形象直觀，有利于理解新知識(shí)

物理學(xué)中有許多概念、規(guī)律和定理，這些枯燥的東西，是從十分具體的自然事物和現(xiàn)象中，通過千百年的觀察、實(shí)驗(yàn)、演示、分析后歸納出來的。我們的學(xué)生不可能一一親身經(jīng)歷和體驗(yàn)所有五光十色的自然事物和現(xiàn)象，但又必須弄清和掌握這些概念和定理。長(zhǎng)期以來，我們老師都是照本宣讀，至多用儀器做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，因而靠死記硬背或憑頭腦想象去體會(huì)，因一些物理知識(shí)很抽象，難以理解，造成物理成績(jī)難以提高。采用多媒體以后，能通過生動(dòng)形象的圖畫，多角度，立體地再現(xiàn)物理現(xiàn)象。提供給學(xué)生生動(dòng)、逼真的畫面，使學(xué)生能從抽象到具體，來領(lǐng)悟所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。例如：我在講“慣性”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，因?yàn)楸容^抽象，單純地講難以講清，學(xué)生也聽不懂，我在上課前，采用多媒體精彩地投影出雜技表演：演員把木板打飛了，木板上的雞蛋正好落在水中。再例運(yùn)動(dòng)員奔跑，車輛剎車等，通過多媒體再現(xiàn)這些生活現(xiàn)象，可形象地概括出一切物體都有“慣性”的概念。生動(dòng)的畫面深深地印在學(xué)生腦海中，學(xué)生也在感性中初步掌握了這一知識(shí)點(diǎn)。

3利用多媒體動(dòng)畫呈現(xiàn)微觀世界

物理學(xué)中有許多抽象的術(shù)語，如果用多媒體動(dòng)畫技術(shù)來輔助講解，可以收到理想的學(xué)習(xí)效果。比如，分子運(yùn)動(dòng)論的知識(shí)中，學(xué)生是看不到物質(zhì)內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)的，教師就可用多媒體模擬分子運(yùn)動(dòng)和碰撞的過程，變看不到為看得到，這樣做難點(diǎn)就不再是難點(diǎn)了。又如在光的直線傳播知識(shí)中，日食和月食的成因分析，就有很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑惑，不能接受。若教師采用多媒體動(dòng)畫模擬地球和月球的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就能觀察出當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽和地球之間時(shí)，由于光的直線傳播，它就擋住了太陽射向地球的光線，地球上出現(xiàn)了陰影，就是日食。該模擬實(shí)驗(yàn)很快就使學(xué)生很直觀地知道了其中的原理，無需教師反復(fù)講解和強(qiáng)調(diào)。再如人造衛(wèi)星從地球的遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，其動(dòng)能和勢(shì)能的變化，學(xué)生是很難體會(huì)到這種能量變化的。若采用多媒體動(dòng)畫展示該變化的過程，學(xué)生就能直觀地看到人造衛(wèi)星在運(yùn)行時(shí)，速度的快慢與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系，從而準(zhǔn)確地作出判斷。有很多物理運(yùn)動(dòng)過程都是瞬間發(fā)生、稍縱即逝的，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察很難細(xì)致全面。多媒體動(dòng)畫技術(shù)能很好地解決這個(gè)問題，能做到按需要隨時(shí)進(jìn)行控制，或快慢互變，或大小互變，或暫停，都可隨教學(xué)的需要進(jìn)行合理的選擇和控制，讓實(shí)驗(yàn)過程更加直觀地呈現(xiàn)于學(xué)生面前，能更透徹地幫助學(xué)生理解知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使知識(shí)掌握得更牢固。

4展示特殊實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深理解記憶

物理學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)操作為主的學(xué)科，學(xué)習(xí)物理離不開實(shí)驗(yàn)。（1）許多重要的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不但要親自去做，還要反復(fù)觀察思考，并輔以講解、點(diǎn)拔，才能給學(xué)生留置下較深的印象。但由于受條件的制約，很多時(shí)候?qū)W生并沒有很多機(jī)會(huì)練習(xí)，可以將這些重要的實(shí)驗(yàn)?zāi)M成flash動(dòng)畫或用實(shí)驗(yàn)錄像，反復(fù)播放，重要環(huán)節(jié)放慢放大，并輔以講解，以求加深記憶，突破難點(diǎn)。（2）演示無法在實(shí)驗(yàn)室里做的實(shí)驗(yàn)，例如托利拆利實(shí)驗(yàn)，由于水銀蒸氣具有毒性，目前課標(biāo)不要求做實(shí)驗(yàn)。對(duì)于此類實(shí)驗(yàn)，最好就是播放錄像，制成演示課件，由感性到理性，學(xué)生容易理解。（3）演示易錯(cuò)的一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過程中，總會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，例如：電表正負(fù)接線柱接反了、電流表和電壓表位置錯(cuò)了、彈簧測(cè)力計(jì)超出了量程，溫度計(jì)測(cè)體溫或超出溫度計(jì)量程等違規(guī)操作，若直接演示可能會(huì)損壞儀器，用多媒體演示比講解實(shí)驗(yàn)注意問題要好得多。托利拆里實(shí)驗(yàn)中若將放斜了會(huì)出現(xiàn)什么情況，玻璃管上端漏氣或水銀中有小氣泡會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象若用多媒體展示，既讓學(xué)生看得清，看得懂，也避免了損壞器材等問題。（4）模擬一些需時(shí)較長(zhǎng)，現(xiàn)象模糊的實(shí)驗(yàn)。物理學(xué)科中有一些演示實(shí)驗(yàn)，受實(shí)驗(yàn)條件的限制，實(shí)驗(yàn)可見度低。如擴(kuò)散現(xiàn)象中硫酸銅和水之間擴(kuò)散需30多天才能看出結(jié)果，鉛片和金片緊壓5年才滲入1mm等現(xiàn)象，很明顯是無法做的，只有借助多媒體，將影片剪輯后展示出來。

總的來說，利用多媒體教學(xué)可鞭策我們教師去進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，從而提高物理課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，在應(yīng)用中不能過分依賴于多媒體，不能用多媒體模擬實(shí)驗(yàn)完全替代物理實(shí)驗(yàn)。endprint