新時期加強創新創業教育的有效路徑研究

劉文娟

[摘要]新時期加強大學生創新創業教育十分必要，鑒于目前高校創新創業教育面臨的種種問題，必須要積極探求加強創新創業教育的有效路徑，只有如此，才能更好的增強大學生創新創業的意識，培養大學生創新創業的能力。

[關鍵詞]創新創業教育；路徑

2014年9月夏季達沃斯論壇上，李克強總理首次提出“大眾創業、萬眾創新”，2015年政府工作報告明確指出“推動大眾創業、萬眾創新，既可以擴大就業、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義”。2017年7月21日，國務院印發《關于強化實施創新驅動發展戰略進一步推進大眾創業萬眾創新深入發展的意見》，進一步強調“創新是社會進步的靈魂，創業是推進經濟社會發展、改善民生的重要途徑，創新和創業相連一體、共生共存。”全社會雙創的大背景和大趨勢已然形成。習近平總書記指出：“全社會都要重視和支持青年創新創業，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺，讓廣大青年在創新創業中煥發出更加奪目的青春光彩。”在這樣的大背景下，高校作為培養人才的主要陣地，肩負著培養大學生創新創業能力的重大責任，因此必須要加強大學生創新創業教育，積極探求加強創新創業教育的有效路徑。

一、進一步完善創新創業教育體系

《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中積極鼓勵大學生創新創業，為大學生提供了各種有利條件，“高校將實施彈性學制，放寬學生修業年限，允許調整學業進程、保留學（課程）籍休學創新創業。除此之外，在將來，創新實驗、發表論文、獲得專利和自主創業等情況將能被折算為學分，學生參與課題研究、項目實驗等活動被認定為課堂學習”。意見為高校創新創業教育指明了方向。

大學生在校期間的創新創業教育體系是非常重要的前提條件，可以使大學生掌握創新創業的基本知識，了解創新創業的大時代背景和政策優勢，能夠更好的培養大學生創新創業能力，增大大學生創業成功的概率。因此創新創業教育體系的構建顯得尤為重要。只有構建起了合理的教育體系，才能夠更好的推進系統的創新創業教育。高校要形成自己獨特的創新創業教育風格，把創新創業教育與學校特色專業、學校人才培養定位和學校發展的特色路徑結合在一起，把創新創業教育與其他課程融合在一起，搭建起比較健全的創新創業教育體系。比較成熟的高校，要把創新創業教育納入專業教育和文化素質教育學分體系中去，與專業教育、大學生科研活動、各種相關實踐活動相結合，建立較為完備的創新創業教育課程體系，更全面的培養大學生創新創業能力，增強他們的創新創業意識。

二、把創新創業教育與人才培養體系融合起來

在實際的工作過程中，高校首先要堅持育人為本，同時不斷探索建立學科專業結構和創業就業導向相結合的人才培養模式。把創新創業教育納入到人才培養體系中去，把創新創業教育與專業教育、通識教育相結合：把創新創業教育納入到教學計劃和學分體系當中去，把大學生創新創業的成果換算成學分，作為學業的一個重要衡量標準。

構建創新創業教育大課程體系，培養大學生的創新意識和創業能力。根據學校自身的發展定位、學科專業特色，結合經濟發展對創新創業人才培養的新要求，深入開發具有學校特點和專業、行業特色的創新創業教育教材，并在教學實踐中不斷更新完善。一方面可以積極引進國內成熟的創新創業教育課程教材，開設創新創業的通識課：另一方面，充分利用互聯網資源，不斷開發和使用網絡公開課程：與此同時，還要探索在其他的課程講授中，如何更好的融入創新創業教育。一般的院校在《思想道德修養與法律基礎》課、《形勢與政策》課公共必修課中都可以根據需要，酌情加入創新創業教育的因子，與大學生就業、大學生職業道德的培養等內容有機的聯系在一起。開始管理類專業的院校更具有得天獨厚的優勢，在很多專業課程中都可以進行創新創業教育。

三、進一步完善創新創業管理工作的機制

明確權責，健全工作推進機制。成立專門機構研究管理創新創業工作，協同學校教學部門、科研機構、就業部門、學生工作處、財務部門、團委和學生團隊等部門參加，把創新創業教育和大學生自主創業工作納入學校工作計劃。修訂學生綜合評價辦法，將創新創業能力水平納入學生學業綜合評價范圍，在獎學金評定、優秀學生和優秀班干部、優秀畢業生以及他各類學生榮譽評選中，向創新創業優秀的學生適當進行政策傾斜。系統構建創新創業教育工作機制，不斷完善創新創業人才培養模式，全面推進創新創業教育改革，堅持把提高大學生的創新能力與動手實踐能力作為人才培養的關鍵環節，努力為創新型人才的成長培植土壤。

四、加強創新創業教育師資隊伍建設

增加創新創業教師數量。整合多方人力資源，包括高校專家資源、企業高級管理人員、職業經理人、創業成功人士，建立高校創新創業專家資源庫，并聘請專家資源庫中的成員擔任創新創業導師或兼職教師。著力培養學校自有的中、高級大學生創新創業老師，既要有專任的創新創業教師，同時也積極吸納行政部門、輔導員隊伍中的人員加入到創新創業的師資隊伍中來，打造專兼職相結合的高素質創新創業教育師資隊伍。

提升創新創業教師水平。積極引導教師開展創新創業教育理論研究，組織教師參加創新創業指導師資培訓，充分利用各種條件讓教師帶領學生參加各種創新創業活動和競賽，鼓勵教師參與社會行業的創新創業實踐，鼓勵教師到企業中掛職鍛煉，成為雙師型人才，進而不斷提高創新創業教師團隊的整體理論水平與實踐能力水平。

完善創新創業教師激勵機制。設立專門的創新創業活動激勵模塊，完善指導教師激勵政策，對指導教師在教師考評、職稱晉升、職務晉升等方面予以適當傾斜，鼓勵教師積極投身創新活動的指導工作。endprint