激勵方法在體育教學中的運用

周春志

（山東省榮成市虎山鎮(zhèn)中心完小，山東 威海 264200）

激勵方法在體育教學中的運用

周春志

（山東省榮成市虎山鎮(zhèn)中心完小，山東 威海 264200）

激勵教學方法并不是一個新鮮的詞匯，已經(jīng)被廣大教師得以應用，教師在教學過程中運用學生的心理特點，在恰當?shù)臅r候選擇激勵教學方法。體育課堂上涉及很多需要磨煉意志的環(huán)節(jié)，此時此刻激勵就顯得尤為關(guān)鍵，這樣能夠激發(fā)學生的意志力以及忍耐力，將一項體育堅持下去。

1 課堂氛圍的創(chuàng)建

1.1 科學的教學方式

無論哪門課程，想要更好地進行下去，科學的教學方式十分必要。針對學生而言，一個好的教學方法會帶來意想不到的教學成果。學生的天賦各有不同，同時其潛力也是無窮的，選擇正確的教學方法，可以帶動良好的課堂氛圍。學校還應該成立相關(guān)的備課小組，針對當前的教學環(huán)境以及教學要求制定科學合理的教學規(guī)劃，一切在科學的前提下，針對每節(jié)課的教學反饋不斷改進教學計劃，構(gòu)建最佳的教學環(huán)境。此外，還可以在每堂課結(jié)束之后，讓學生將本堂課的教學體會進行反饋，將自己的想法傳輸給教師，讓教師不斷明確自己教學的不足，不斷改進。

1.2 全方位教學體驗

當前的教學環(huán)境不斷在改善，學校不斷完善體育場館以及教學設施，不斷為提升教學質(zhì)量而努力。當學生的情緒有波動的時候，教師應該及時加以關(guān)注，選擇合適的心理調(diào)節(jié)方式，主要選擇激勵教學，讓學生的心情能夠有更好的調(diào)節(jié)，最終得到最佳的教學成果。還可以將學生分成不同的小組，讓小組之間進行競賽，在競爭的過程中，激勵的效果也就達成了。同時讓學生多觀看一些體育賽事，在平時就養(yǎng)成良好的體育精神，不斷地朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

1.3 體育教學的重要意義

體育逐漸被國家重視起來，現(xiàn)在很多城市的中小學升學已經(jīng)有體育的分數(shù)，足可見國家對體育的重視程度，而且作為一個公民而言，體育運動對國民只有益處而無害處。在國家對體育課程加大力度的同時，體育教育工作者身上的使命也就更重大了。當知道自身的重要責任之后，體育教師要讓學生從心底對體育有一個正確的認識，以往家長和學生對于體育的重視程度不夠，導致體育課程成為其他課程的代名詞。而如今，人們已經(jīng)認識到體育的重要性，應該在更加科學合理的前提下進行體育教學。

1.4 激勵的重要性

正確地運用學生的心理特點進行適當?shù)募顣_到事半功倍的效果。通過合理的表揚是對學生的一種肯定，能夠讓學生對自己產(chǎn)生信心，對自己產(chǎn)生肯定的心理，從而激發(fā)學生的學習興趣，最終達到一個完美的授課成果，讓學生在教師的鼓勵之下對教師產(chǎn)生好感，喜歡上這位教師。教師在學生心中的形象對于教師今后的授課影響是非常大的，很多學生就是因為不喜歡某個教師導致相關(guān)學科學習苦不堪言。

1.5 激勵教學示范

教師要時刻留心學生的課堂表現(xiàn)，當看到學生的進步時要及時進行語言上的鼓勵，如有的學生動作做得非常到位，可以讓其為大家做個示范，并讓大家掌聲鼓勵。該學生聽到鼓勵之后，一種榮譽感油然而生，這對其今后對此門學科的學習起到非常重要的影響，可以奠定一個良好的基礎(chǔ)。如果學生做得好與壞教師并沒有什么反應，學生的學習積極性就會被打消，課堂效果可想而知。

2 激勵方法的運用

2.1 提升學生的認知程度

學生往往對體育的重視程度不夠，認為體育課可有可無，因而教師要在日常注重熏陶學生的體育精神，讓學生認識到體育課的重要性，讓學生在心底對體育課有一個充分的認知，構(gòu)建自身的體育觀。其實體育存在于每個人的生活當中，它能夠強身健體，甚至能夠為國爭光。教師應讓學生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上體育，熱愛體育，激發(fā)出學生對體育的激情。很多男學生從小就對體育有一種莫名的好感，如喜歡打籃球或是踢足球等，這是人的天性使然。教師對于此類學生就可以進行科學的激勵，讓學生在良好的基礎(chǔ)上綻放出更加美麗的自我。

2.2 運用不同的激勵方法

針對不同的學生可以運用不同的激勵方式、設定不同的目標，如根據(jù)每個學生不同的天賦可將學生分成不同的小組，為小組成員設定需要達成的目標，可以進行獎品激勵以及精神激勵等。還可以針對具有不同特長的學生進行特長激勵，當發(fā)現(xiàn)某個學生的特長的時候可以讓其為大家示范，這樣能夠起到激勵學生的作用。

2.3 教師素質(zhì)的提升

想要更好地激勵學生，首要的環(huán)節(jié)就是教師的自身素質(zhì)、語言組織水平等，可以設計相關(guān)的課堂游戲等，種種授課環(huán)節(jié)都需要一位經(jīng)驗豐富的教師才能夠得以開展，所以學校需要定期組織教師的素質(zhì)培訓。教師作為一名教育工作者，想要更好地開展教學工作，無論是通過網(wǎng)絡學習還是現(xiàn)實中的學習，都需要每天提升自我，為教學工作奠定一個良好的基礎(chǔ)。另外，教師的表情也十分關(guān)鍵，不能夠單純做一名嚴師，而要有多面化的教學表情，讓學生在自己表現(xiàn)優(yōu)秀的時候得到肯定，在表現(xiàn)不好的時候給予學生期待和相信的表情，讓學生更好地展現(xiàn)自己。

2.4 養(yǎng)成自我暗示的習慣

積極的暗示會讓學生產(chǎn)生強烈的心理優(yōu)勢，并引發(fā)其潛在的動力和才能，從而實現(xiàn)自己的奮斗目標。教師應指導學生經(jīng)常對自己說“我一定能行”“我并不比別人差”“我會成功”等，樂觀地接受來自體育教學中各個方面的挑戰(zhàn)，相信自己只要努力進取，就會獲得成功。自我暗示需要教師的培養(yǎng)，需要在日常教學環(huán)境中不斷加以熏陶，只有如此學生的素質(zhì)才會形成習慣。教師在授課過程中可以進行相關(guān)的熱身小游戲?qū)W生進行訓練，同時也可以選擇磨煉意志的項目，如平板支撐，可蒙上學生的雙眼，讓學生在沒有時間概念的情況下磨煉自身意志，最終對自己有一個充分的肯定，因為人的潛力是無窮的。教師可以播放振奮人心的背景音樂，配合鼓勵人心的語言，讓學生堅持下去。

3 結(jié) 語

體育教學是一個與實踐脫離不開的教學學科，通過不同形式的教學激勵能夠起到最佳的教學效果，讓學生有興趣有毅力去堅持做體育項目。教師應該多加觀察教學過程中的每個細節(jié)，掌控課堂的節(jié)奏，讓學生課堂的每一個動作都盡收眼底，并得到及時反饋。教師還要根據(jù)每個學生的不同素養(yǎng)進行區(qū)別對待，針對不同情況的學生制定不同的教學方案。還要不斷提升自己，為學生帶來更加完善的課堂體驗。總體來說，科學合理的教學方法是新時期的教學宗旨，伴隨著教學的不斷改進，體育已成為越來越重要的一門學科，僅僅靠教育工作者的努力是不夠的，需要學生自身以及家長們的配合，才能夠達成最終的教學目的以及教學意義。

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1674-151X（2017）07-104-02

投稿日期：2017-05-13

周春志（1976～），小教二級，本科。研究方向：體育教育。