試論在小學體育教學中加強安全保護工作的措施

劉海峰

【摘 要】小學體育教學的最終目標是為了提升學生的身體素質，讓學生養成健康的體魄。然而，如果在小學體育教學中不重視安全和安全教育，就非常容易引發安全事故，對學生的身體、生活和健康造成嚴重影響。如今，在小學體育教學中，教師往往會忽視了安全保護工作，致使安全事故頻繁發生，在無形中埋下了極大的安全隱患。因此，筆者在本文中指出了小學體育教學中加強安全保護工作的重要性，并給出了一些切實可行的措施，旨在為廣大小學體育工作者提供有效建議，為小學生的安全提供保障。

【關鍵詞】小學體育教學；安全保護工作；措施

所謂小學體育安全事故，指的就是在小學開展體育課教學的過程中，或是各種體育競賽中，由于忽視了安全因素，而致使小學生受到身心傷害的意外事故。體育安全事故最大的特點就是破壞性、危害性和突發性，會打破小學體育教學的正常秩序，并對小學生的身心健康和學習體育的熱情造成嚴重影響，甚至會打擊到教師、學校以及整個社會。就目前的小學體育教學而言，必須要排除小學體育教學中潛在的安全隱患，從根本上減少安全事故的發生概率，改善小學體育教學質量。

1小學體育教學安全現狀分析

1.1小學生安全事故的現狀

在小學體育課堂中，發生安全事故的幾率明顯要比初中和高中體育課堂更高，然而，小學體育課堂中的重大安全事故次數卻比初中和高中課堂更低。小學課外體育活動、體育游戲以及體育課堂是小學生體育安全事故的高發地，其中最常見的安全事故即為擦傷和扭傷，男生發生事故的幾率也要遠高于女生。

1.2引發小學生體育安全事故的原因

1.2.1學生層面

第一，許多學生在參與體育活動的過程中，都沒有樹立起高度的安全意識，進而導致了體育傷害事故的產生；第二，部分學生的組織紀律意識不夠濃厚，在參與體育活動時，并沒有嚴格參照體育教師的指揮，從而引發了傷害事故；第三，因為有些學生存在身體疾病或是體質特殊，在參加體育活動的時候非常容易引發安全事故。

1.2.2教師層面

小學體育教師是學校的工作人員，是體育課堂的主要負責人，更是防止體育傷害事故的首道防線，如果缺少應有的責任心，就會極大地增加體育傷害事故的發生幾率。為此，小學體育教師必須要認真履行自身的職責，保障小學生的安全。然而，部分小學體育教師在教學過程中并沒有養成強烈的責任意識，在課堂上玩忽職守，沒有嚴格看管好學生，導致體育傷害事故的發生。同時，小學體育教師又是體育課堂的組織者和引導者，如果其在教學過程中沒有采用合適的教學方法和教學手段，就非常容易引發體育傷害事故。除此之外，部分小學體育教師由于受到自身能力的限制，對體育活動中隱藏的風險缺少應有的評估，也沒有做好相關的保護措施，也非常容易引發體育傷害事故。

1.2.3學校層面

首先，有些學校的體育設施已經非常老舊，當學生運用這些設施開展體育活動時，就極有可能發生體育傷害事故；其次，部分小學尚未設立嚴格、完整的體育安全管理制度，依舊沿用一些過時的制度，不論是對學生，還是對體育教師，都不能起到很好的約束作用，極大地影響了體育課堂的安全性；最后，有些小學缺少有力、有效的體育安全管理措施，使體育課堂充滿了安全隱患。

2在小學體育教學中加強安全保護工作的措施

2.1幫助學生了解安全保護的重要性

小學階段的學生，因為年齡還比較低，身心都尚未發育成熟，都比較調皮、好動，在體育課堂中也不愿意被束縛，在參與體育活動時根本無法意識到安全問題；而有些學生，因為個性比較叛逆與自我，總喜歡和教師的指令反著來，將安全保護問題拋之于腦后。這些小學體育課堂中常見的問題，都嚴重影響著小學體育課堂安全保護普及教育，不利于小學體育教學的正常、安全開展。

為此，小學體育教師必須要深刻地認識到，盡管小學生已經掌握的知識比較淺薄，但并不意味著其智力就較低；盡管有些學生比較頑皮和任性，但并不代表著這些學生毫不在意自己的身體。所以，小學體育教師應該要牢牢掌握住學生的心理特點，利用學生感興趣的方式，向其講解安全保護的重要性，讓學生逐漸形成強烈的安全意識。例如，當小學體育教師在進行籃球教學時，可以先在教室中為學生播放一場籃球比賽，并向學生講解球員在該場比賽中的犯規行為，以及這些犯規行為會造成的傷害。通過這種方式，小學體育教師并不需要直接點出安全保護事宜，就能夠在無形中對學生進行熏陶，讓其逐漸養成安全意識。如此一來，在之后的籃球訓練中，學生會更加關注自我保護，并會積極向教師學習一些常用的自我保護動作。由此不難發現，在小學體育課堂中，教師必須要努力幫助學生了解安全保護的重要性，從根源上降低體育傷害事故的發生幾率。

2.2引導學生做好安全防護措施

有些小學體育教師在進行教學時，注意到有部分學生在參與體育訓練時，使用到的動作遠沒有達到規范標準，所以，小學體育教師在開展安全保護教學時，最重要的就是要引導學生做好安全保護措施。例如，當小學體育教師在教導“前滾翻”動作時，要告訴學生一定要蹲地，并保持視線的平直，之后才能屈身抱頭，向前翻滾。有些學生在做這個動作時覺得地面并不存在任何安全隱患，從而會為了獲得趣味而在地上任意翻滾。在意識到這一點之后，教師需要讓學生在練習“前滾翻”之前，首先清理沙墊上的異物，之后教師可以將一張紙巾夾在學生的上顎上，讓學生在翻滾過程中始終夾住該紙巾不能掉下。當學生能夠完成這一要求時，教師可以提高難度，把紙巾夾在學生的雙膝間，再讓學生完成“前滾翻”的動作。如此一來，原本比較復雜、困難的前滾翻動作，就可以被簡化成幾個難度較低的動作，學生在理解動作要領時也會比較輕松。同時，當小學生在練習前滾翻時，教師必須要始終站在學生身邊，以確保學生的安全。只有當學生的動作達到規范標準，并嚴格做好安全防護措施之后，其在體育活動中受到傷害的可能性才會真正降低。

2.3做好體育訓練組織工作

通常來說，小學階段的學生并不會形成較強的自控能力，也還未學習到過多的體育安全知識，所以，小學體育教師要想提高體育訓練的安全程度，就必須要科學地進行體育訓練的組織工作。首先，在體育訓練開始之前，體育教師就應該對學生的全身進行周密檢查，保證學生的穿著和服飾，適合此次的體育訓練，并且要保證學生并未攜帶任何危險物品。如果學生佩戴了金屬類裝飾，穿著的鞋子也不適合此次運動，教師就要讓學生取下身上的飾品，并對其鞋子進行調換。同時，教師應該要仔細地向學生講解各種尖銳物品可能造成的傷害和危險，學生對于教師的指令也要認真配合。

其次，在開展任何體育訓練之前，體育教師都應該帶領學生做好熱身運動，并再次向學生強調安全意識。當學生在進行熱身時，體育教師可以播放一些音樂來加強熱身效果，讓學生伴隨著音樂逐漸舒展自己的筋骨，為接下來的訓練做好充足的準備。

最后，小學體育教師應該要盡可能地為學生選擇一些危險系數較低，運動難度不大，并且健身效果良好的運動項目，進而降低體育傷害事故發生的可能。除此之外，當完成體育訓練之后，教師應該帶領學生做放松運動，幫助學生松弛肌肉，減少運動傷害。

3總結

總之，教學環境以及教學活動的各個方面都會影響到體育安全，學校和教師都必須要保持客觀、嚴謹的態度來看待體育教學安全問題，并采用多種措施來避免小學體育教學傷害事故的發生，保證學生的健康成長。

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