淺議班級管理中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

羅孝國

【摘 要】通過幾種師生關(guān)系的比較，師生間，特別是班主任與學(xué)生之間，建立一種互尊互愛、平等寬容、真誠熱心、誠實(shí)守信、互幫互助、快樂和諧的朋友關(guān)系，對于班級管理，建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)會起到更加至關(guān)重要的作用。而構(gòu)建這種和諧師生朋友關(guān)系以及怎樣構(gòu)建這種關(guān)系的關(guān)鍵在于班主任（教師）。

【關(guān)鍵詞】班主任；教師；師生關(guān)系；和諧；朋友

聯(lián)合國科教文組織研究指出：“師生關(guān)系仍然是教育過程的中心環(huán)節(jié)。”可見師生關(guān)系的重要性。蘇霍姆林斯基說過，最好的教師是在與學(xué)生的精神交往中，忘記自己是教師，而把學(xué)生視為志同道合的朋友的那種教師。尤其是班主任（教師），在此起著主導(dǎo)作用和關(guān)鍵作用。所以要求班主任（教師）加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力；主動了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生交朋友；嚴(yán)格要求自我，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生；以自己的實(shí)際行動在無形中表現(xiàn)出自己的互尊互愛、平等寬容、真誠熱心、誠實(shí)守信、互幫互助、愛心、耐心、樂觀等優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生感受到了你的這些品質(zhì)，就很愿意和你交朋友了。正所謂“親其師才能信其道。”

一、建立互尊互愛的師生朋友關(guān)系

美國愛默生說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”互尊互愛是良好師生朋友關(guān)系的基礎(chǔ)。教師不能高高在上，不能分尊卑高低，要時刻尊重學(xué)生的人格、權(quán)利、個性差異和情感體驗(yàn)，并在教育教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生也自然會尊敬愛戴老師。學(xué)生犯了錯，違了規(guī)或受了委屈，不要一味的批評，要學(xué)會傾聽，把說話的主動權(quán)交給學(xué)生，與學(xué)生交心，指導(dǎo)其正確認(rèn)知；每周班會，我班都會舉行師生互評活動，尊重學(xué)生給我提出的誠懇意見和建議，做的不合理的，我會跟他們說對不起，并積極更正；在任何地方，我碰到自己的學(xué)生，我會主動先和他們打招呼，我的學(xué)生再也不繞著我走路了；對于學(xué)生的任何進(jìn)步，我會及時的給予認(rèn)可和表揚(yáng)；對于學(xué)生的勞動成果，我會真誠地感謝他們?yōu)榘嗉壦鞯呢暙I(xiàn)和付出。總之尊重和愛表現(xiàn)在教育教學(xué)生活的各個方面。

二、建立平等寬容的師生朋友關(guān)系

老師和學(xué)生都是獨(dú)立個體，個體與個體之間都是平等的。特別是班主任，要平等地對待每一個學(xué)生，在處理學(xué)生問題上要平等、公平、公正，努力健全學(xué)生健康的獨(dú)立人格。而學(xué)生也可以平等的給老師提出建議和意見，體現(xiàn)師生平等的朋友關(guān)系。寬容是一種胸襟，這種胸襟，能裝下每個學(xué)生的任性、過錯、缺陷、叛逆和驕傲。帶八（4）班班主任時，班上有一個問題學(xué)生，經(jīng)常違紀(jì)，有一次他打架了，我的表情很嚴(yán)肅，但還是一如既往的讓他坐下，他知道事態(tài)嚴(yán)重，跟我說：“老師，能不能再給我一次機(jī)會。”我很慎重的對他說：“如果只有三次機(jī)會，我會給你第四次，因?yàn)槲蚁嘈拍悖悴荒茏屛沂　彼瑴I離開。第二天，我在辦公桌上看到了三頁材料紙，是他的悔過書和保證書。我看完，給他寫了一封回信。過了幾天，坐在他后邊的同學(xué)把墨水灑在了他的白襯衣上，他卻說沒有關(guān)系，我知道我的回信很有用，這就是寬容的力量。

三、建立真誠熱心的師生朋友關(guān)系

《中庸》語：“誠者，不勉而中，不思而得，從容中道。”只有發(fā)自內(nèi)心的真誠，才能讓學(xué)生信任你。而教師的熱心和熱情可以讓學(xué)生在你的面前輕松自然，更愿意親近你。這樣，你就更容易了解學(xué)生，建立更加融洽的師生朋友關(guān)系。我們班有一名女學(xué)生，特別內(nèi)向，我試著和她交流過幾次，可沒有成功。那是一個冬天的早自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)她咳嗽得比較厲害，我把她叫到了辦公室，讓她坐下，很熱情地詢問，端熱水，遞藥，她吃過藥，說沒事，回教室上課。上午放學(xué)時，我看她的情況并沒有好轉(zhuǎn)，很著急，我堅持帶她去醫(yī)院打針，她的病情終于有了好轉(zhuǎn)。晚上查寢時，我又到寢室去看望她。第二天一大早她就在我的辦公室門口等我，我還沒有開口，她向我深深鞠了一躬，很激動地說：“老師，我好多了，謝謝你！”給我一個紙條，就走了。我打開紙條：昨天晚上我哭了，你是我一生遇到的最好的老師，我能和你談心嗎？我馬上回了紙條：我很高興，也很愿意！這個女生從此也開朗多了，經(jīng)常來找我談心，解決心中的疑惑，生活多了很珍貴的一縷陽光。

四、建立誠實(shí)守信的師生朋友關(guān)系

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要誠實(shí)。誠實(shí)，就是忠誠正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守諾言、不虛偽欺詐。在建立師生朋友關(guān)系時，班主任（教師）一定要做到這一點(diǎn)，言必行，行必果，不失信于任何一個學(xué)生。

師生間及學(xué)生間建立起了這種深厚的友誼，使得班級人際關(guān)系和諧、和睦、團(tuán)結(jié)；人人班級榮譽(yù)感強(qiáng)，給整個班級帶來了動力和活力；整個班級問題少，學(xué)習(xí)環(huán)境好；學(xué)生喜歡教師，就愿意聽課，有利于解決厭學(xué)的問題。幾年的班主任工作實(shí)踐中，我都是這樣做的。我所帶的班級多次獲得安全、文明、先進(jìn)班集體，在年終考核中名列前茅。實(shí)踐證明：班主任（教師）引導(dǎo)構(gòu)建師生間的和諧朋友關(guān)系對于班級管理，建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)會起到至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李正田.樹立現(xiàn)代學(xué)生觀念構(gòu)建和諧師生關(guān)系[J].新課程研究，2008（5）

[2]李云浩，李振.淺析新型師生關(guān)系的建立[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)營，2009（3）endprint