高校體育發(fā)展中休閑體育的價值審視與開發(fā)

李小兵

摘 要：為推動大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)其社會化進(jìn)程，有必要將休閑體育教學(xué)引入高校體育教學(xué)中，使休閑體育的價值在高校體育發(fā)展中獲得充分實(shí)現(xiàn)，這要求我們認(rèn)真審視休閑體育的價值，并探求其順利開發(fā)方式。本文對休閑體育、高校休閑體育等相關(guān)概念做了簡要的陳述，重點(diǎn)分析了休閑體育在高校體育教育發(fā)展中的獨(dú)特價值和融合開發(fā)方式。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；體育；休閑體育；價值；開發(fā)

一、研究背景

與我國經(jīng)濟(jì)水平持續(xù)增長相伴的是人群閑暇時間的不斷增多，民眾愈加重視健康，休閑體育以其在促進(jìn)人體健康發(fā)展中的獨(dú)特作用，已然成為我國社會休閑方式的主流發(fā)展方向。而高校教育，其教育內(nèi)容和質(zhì)量在決定大學(xué)生身心健康發(fā)展的同時，還會對大學(xué)生群體步入社會后的健康狀態(tài)與生活品質(zhì)產(chǎn)生重要影響[1]。為了保證我國高校學(xué)生的身心健康水準(zhǔn)能夠滿足其步入社會后盡快適應(yīng)社會市場的實(shí)際需求，推動其社會化進(jìn)程，必須轉(zhuǎn)變現(xiàn)代高校體育教學(xué)思想，并將休閑體育教學(xué)引入到高校體育教學(xué)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)休閑體育與高校體育發(fā)展的有機(jī)融合，充分體現(xiàn)出休閑體育在高校體育發(fā)展中的價值，進(jìn)而推動現(xiàn)代高校體育教學(xué)的改革發(fā)展步伐[2]。

二、相關(guān)概念釋義

休閑體育是一種新的體育理念，是相對于競技體育概念而言的體育類型。休閑體育通常被定義為人民群眾在其閑暇時間內(nèi)進(jìn)行的輕松有益、快樂健康、怡情娛性的體育活動，其重要標(biāo)志就是健康性、娛樂性和有益性。大學(xué)生休閑體育被定義為高校學(xué)生于課余閑暇時間內(nèi)進(jìn)行的有目的的體育活動，其實(shí)施目標(biāo)主要指向健美健體、情趣陶冶、特長發(fā)展、完善人格等。伴隨著休閑體育普及，休閑體育也已與終身體育、快樂體育等融為有機(jī)的整體，以其獨(dú)具的時尚運(yùn)動理念，成為大學(xué)生發(fā)展個體興趣和特長、實(shí)現(xiàn)個體價值的一種重要生活行為與方式[3]。我國的高校體育教育作為高校學(xué)生培育休閑體育健身意識、樹立終身進(jìn)行體育鍛煉理念的重要場所，極有必要將休閑體育引入高校大學(xué)體育教育體系中，以培養(yǎng)高校學(xué)生形成健康向上的休閑體育娛樂生活行為與方式，獲得個人價值的實(shí)現(xiàn)和身心的健康發(fā)展。

三、高校體育發(fā)展中休閑體育的價值審視

（一）符合高校體育的教學(xué)改革指向

當(dāng)前我國高校體育教育工作的指導(dǎo)思想是保證高校學(xué)生獲得健康全面的身心發(fā)展，這同時也是我國教育體系素質(zhì)教育的要求，因而“健康第一”成為現(xiàn)階段高校體育教學(xué)工作的必然改革指向。在高校體育教育中開展休閑體育，有利于幫助高校大學(xué)生樹立起休閑意識，并通過休閑體育活動提升個體的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)，滿足當(dāng)代大學(xué)生對內(nèi)在價值感的追求，達(dá)到全面促進(jìn)高校學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。故而，在高校開展大學(xué)生休閑體育運(yùn)動以便使其獲得身心方面的良好發(fā)展，與我國高等學(xué)校體育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想存在著內(nèi)在一致性。

（二）對構(gòu)建和諧校園氛圍意義重大

受傳統(tǒng)消極休閑方式的影響，打牌、打麻將、聚眾飲酒等不利于大學(xué)生健康發(fā)展的休閑方式在大學(xué)生中流行，除此之外，一些大學(xué)生還將大量的閑暇時間花費(fèi)在電子游戲或網(wǎng)絡(luò)社交上，導(dǎo)致大學(xué)生體質(zhì)水平和道德水準(zhǔn)下降，在這種情況下，我們必須引入健康的休閑方式，引導(dǎo)大學(xué)生擺脫消極的休閑生活方式。休閑體育運(yùn)動作為一種健康積極的休閑形式恰恰符合了這種需求，因而很有必要將休閑體育運(yùn)動引入高校校園，以便構(gòu)建起良好的校園體育文化氛圍，潛移默化地引導(dǎo)高校學(xué)生形成健康的休閑生活方式。

（三）是全民健身事業(yè)成功實(shí)施的得力推手

我國現(xiàn)階段開展高校休閑體育的終極目標(biāo)是提升高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，要求通過正確引導(dǎo)高校學(xué)生，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的意愿，使其獲得自覺參與體育休閑的意識及自我行為認(rèn)可的態(tài)度。高校學(xué)生群體是時尚社會生活方式的敏感接收者，其群體生活方式對全社會生活方式的形成具有一定的引領(lǐng)作用，大學(xué)生休閑體育教育的價值已不僅限于促進(jìn)高校學(xué)生個體的健康發(fā)展，而且對構(gòu)建和諧社會、推動全民健身也具有重要意義。因而將休閑體育融入高校體育教學(xué)中，促使大學(xué)生群體形成正確的休閑體育意識和行為，是全民健身事業(yè)成功的得力推手。

（四）對于培養(yǎng)大學(xué)生的社會規(guī)范意識具有獨(dú)特價值

社會規(guī)范是對社會進(jìn)行良好規(guī)范控制的主要工具和手段，是被社會群體普遍認(rèn)可的社會行為規(guī)矩和活動準(zhǔn)則。休閑體育運(yùn)動是特殊形式的社會活動，其具有直接自主參與性、公平合理的對抗性、頻繁發(fā)生的交往性及一定程度的規(guī)則和限制性，而這種一定程度的規(guī)則和限制性是在休閑體育游戲娛樂的氛圍中體現(xiàn)出來的，故而，是休閑體育運(yùn)動的參與者樂于認(rèn)同，從這個意義來說，大學(xué)生對休閑體育運(yùn)動的參與過程也是其對社會規(guī)范的認(rèn)同和實(shí)踐過程。在高校體育教育中開展休閑體育對于培養(yǎng)大學(xué)生的社會規(guī)范意識具有獨(dú)特價值，能夠幫助高校學(xué)生對自我形成正確的認(rèn)識和評價，明確個體在社會群體中的義務(wù)、責(zé)任、權(quán)利，主動遵循社會規(guī)范原則和要求。

（五）有利于促進(jìn)大學(xué)生的社會化進(jìn)程

現(xiàn)階段，大學(xué)生作為高素質(zhì)人群的集中代表，必須具備良好的社會適應(yīng)能力，以促進(jìn)其社會化進(jìn)程。在高校體育教育中開展休閑體育，為高校學(xué)生提供了人際交往平臺，大學(xué)生在參與休閑體育的過程中，與其他人會產(chǎn)生臨時性的對抗或協(xié)作關(guān)系，有利于參與者之間溝通交流與互動活動的實(shí)施，每個個體都將在休閑體育活動營造的平等、互動氛圍中完成對自身的角色定位，學(xué)會對彼此的尊重、理解、妥協(xié)、競爭、合作，完成“角色獲得”與“角色期待”過程，增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，獲得良好的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)其順利完成社會化進(jìn)程。

四、休閑體育與高校體育教育的融合和開發(fā)

（一）通過合理途徑實(shí)現(xiàn)休閑體育與高校體育教學(xué)活動的有效融合

實(shí)現(xiàn)休閑體育與高校體育教學(xué)活動的有效融合，第一步就是改革高校體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，促使高校體育教學(xué)的內(nèi)容和形式富有休閑健身性。我們在體育教學(xué)的組織實(shí)施過程中，要注意將高校學(xué)生喜聞樂見的游泳、爬山、戶外郊游、太極、瑜伽、健美操、籃球、足球等日常休閑活動引入體育教育體系中，以便豐富高校體育課程，使其呈現(xiàn)出多樣性，為教育對象提供更大的選擇余地和空間。在融合過程中，體育執(zhí)教者必須對擬引入的休閑體育項(xiàng)目進(jìn)行綜合考察和研究，保證引入的項(xiàng)目符合科學(xué)健身要求，并將其打造成具備合理構(gòu)造的教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)對休閑體育項(xiàng)目的科學(xué)化和技術(shù)化規(guī)范，使其更易為學(xué)生所接受和普及。endprint

（二）大力促進(jìn)高校休閑體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程

高校休閑體育教學(xué)作為高校體育市場發(fā)展的必然趨勢和方向，在具體的實(shí)施過程中，必須尊重學(xué)生在教育中的主體地位，這就要求高校體育執(zhí)教者必須以教育對象對休閑體育教育的不同需求為依據(jù)，采取休閑體育俱樂部或者開辦體育興趣社團(tuán)組織的形式，來滿足具備不同體育興趣和特長的高校學(xué)生的教育需求。休閑體育俱樂部或體育興趣社團(tuán)形式，不但有利于對不同層次和興趣的教育對象實(shí)施針對性的教育，以其個性化教育優(yōu)勢而達(dá)到提高體育教學(xué)效果的目的，同時還有利于教育對象的個性化發(fā)展，促使高校學(xué)生發(fā)掘其體育興趣和特長，積極主動地參與體育運(yùn)動鍛煉，獲得體育理論與技能的提升。除了上述兩點(diǎn)優(yōu)勢外，體育俱樂部和體育社團(tuán)一般會聘用體育專項(xiàng)教育人才執(zhí)教，這也從一定程度上緩解了高校體育教師素質(zhì)的低水平狀態(tài)與高校學(xué)生不斷增長的體育教育需求之間的矛盾，從而促進(jìn)了高校體育教育的整體發(fā)展。

（三）高校休閑體育教學(xué)的實(shí)施

高校休閑體育教學(xué)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)存在著一些差異性，主要表現(xiàn)為休閑體育的教育重點(diǎn)在于幫助教育對象發(fā)展個體的體育興趣和特長，強(qiáng)調(diào)參與休閑體育活動時教育對象的心情處于一種愉悅狀態(tài)，它是基于興趣和健康的慢節(jié)奏體育運(yùn)動，其更為關(guān)注教育對象在休閑體育過程中的感受，而不是要通過休閑體育運(yùn)動來獲得某種既定的體育高度。故而，在高校休閑體育運(yùn)動的實(shí)施過程中，體育執(zhí)教者應(yīng)為大學(xué)生們營造出愉悅、積極和輕松的教學(xué)環(huán)境和氛圍，為了保證高校休閑體育教學(xué)內(nèi)容的豐富化和休閑化，還應(yīng)適當(dāng)引入一些融游戲性、娛樂性、競技性為一體的體育活動項(xiàng)目，使師生群體在具體的教學(xué)活動中，獲得趣味性的經(jīng)歷和體驗(yàn)，同時還可通過這些體育活動的規(guī)章使學(xué)生掌握體育教學(xué)的規(guī)律，提高教育對象的自覺性，進(jìn)而確保高校休閑體育教學(xué)活動的順利開展和實(shí)施。

五、結(jié)語

現(xiàn)階段，休閑體育是體育休閑娛樂價值的良性回歸，休閑體育的發(fā)展水平是一個國家或地區(qū)整體實(shí)力的反映指標(biāo)，它作為一個新興的體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)了我國體育產(chǎn)業(yè)的全面快速發(fā)展。休閑體育對高校體育的發(fā)展具備多種現(xiàn)實(shí)價值，符合高校體育的教學(xué)改革指向，有利于和諧校園體育文化氛圍的構(gòu)建，是大學(xué)生社會化進(jìn)程和全民健身工程順利推進(jìn)的有力推手，可幫助大學(xué)生形成對社會規(guī)范的認(rèn)同和遵循意識。然而，作為一個新興體育領(lǐng)域，其與高校體育教育的融合和開發(fā)不可避免地存在著一些問題和困難，這需要我們理性思索和深入探究，本文在休閑體育與高校體育教育的融合和開發(fā)方面提出了一些個人建議，期望對該項(xiàng)工作的順利實(shí)施有所裨益。

參考文獻(xiàn)：

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