巧借微課新模式提高高中政治課課堂教學實效

蔡周

【摘 要】要提高高中政治課堂的教學效率，激發學生政治課堂的興趣，促進學生素質的全面發展，就需要用微課模式來輔助政治教學。傳統的政治課堂耗時長，課堂效率不高，相對于傳統政治課堂，政治微課堂主要的展示方式是通過比較簡短的視頻來輔助政治老師教學。

【關鍵詞】高中政治；微課

現代科技的飛速發展，改變了傳統的信息傳播方式，信息傳遞的微時代應運而生。在高中教學中，微課也成為時代的必然趨勢。要提高高中政治課堂的教學效率，激發學生對政治課的興趣，促進學生素質的全面發展，就需要用微課模式來輔助政治老師教學。

一、高中政治微課的內涵和特點

傳統的政治課堂耗時長，課堂效率不高，相對于傳統政治課堂，政治微課堂的主要的展示方式是通過比較簡短的視頻來輔助政治老師教學。

1.占時短

結合當前的學生的身心特點和認知的能力，微課編排的視頻的時間應該通常保持在十分鐘之內，五到八分鐘為宜，它區別于傳統的四十五分鐘的課堂教學，將時間控制在十分鐘之內，用較短的時間達到最好的教學效果。

2.內容精

針對政治課堂的教學重難點，老師來設計微課的視頻內容從而輔助高中政治教學，動態化的視頻形式，讓枯燥的政治知識點變得更加生動有趣、通俗易懂。在微課的設計過程中，老師要精簡課程內容，不能生搬硬套傳統的課程的內容，應該是深入梳理和分析傳統課程的教學內容，然后進行合理的篩選，微課的內容應當是教學的重點和難點。

3.占容少

在微課的視頻的容量一般是幾十兆的視頻文件，這種文件不僅能夠在線播出，而且能夠離線觀看。學生老師可以借助微視頻來查看教學案例、教學課件、教案等；對于這些教學的輔助資料老師與學生也可以通過移動終端來靈活自如的下載和保存，從而更好的輔助課堂教學，實現教學和學習的便捷化。

二、高中政治課堂微課實施策略

1.精心設計教學任務，準確落實教學目標

新的課程標準指出，課堂要以學生為主體，老師是課堂的引導者。高中政治課堂的微課模式正是順應新的教學要求，學生學習更為自主，他們成為政治課堂的真正的主人，學生學習的舞臺更為寬廣。然而有部分老師不能把握好微課教學的尺度，導致了不少高中生對于政治課堂的知識點留有疑問。因此，政治老師必須事先制定好學習任務的內容，發揮政治學習的輔助作用，切實提高政治課堂的教學效率。在設置政治學習任務單的時候，老師需要認真地設計學生的學習任務，結合高中生的認知水平，落實好政治課堂的教學目標，幫助學生更好地把握政治課堂的教學重難點。例如高中政治必修三中《文化塑造人生》，這節課的主要的教學任務是不斷增強高中生的精神力量，通過優秀的文化傳統來充實高中生的精神世界，為社會培養全面發展的人。筆者在學生自主學習之前預設了比較合理的學習任務單。首先用“中國詩詞大會”為什么這么紅？這個問題導入新課，調動學生學習的興趣。然后利用微課教學模式讓高中生取解讀“中國詩詞大會紅”的深層次原因，讓學生體會優秀傳統文化對于學生健全人格的塑造、豐富的精神世界對人生的重要影響和作用。為了進一步讓學生理解優秀的文化塑造人生，通過學生感悟G20峰會上的文化盛宴：“憶江南，最憶是杭州”，增強自身的文化自覺和文化自信。通過微課的教學模式，提高了政治課堂的教學效率，更加準確地落實了政治課堂對于學生核心素養的培養目標。

2.細心簡化教學問題，培養學生拓展能力

在平常的政治教學中，高中政治老師可以對學生進行現代信息技術的培訓，讓學生對于政治學生任務單、翻轉政治課堂、政治微課更加了解，學生能夠充分地參與到政治微課中，成為微課的主人，學生在微課中能夠培養自主、合作、探究的能力。與此同時，在高中政治課中，學生的政治的拓展能力也顯得尤為重要，政治老師要有意識地轉變教學方式，課堂上可以借助微課的形式把知識點轉化為學生能夠思考的問題，提高學生的自主探究能力，促進學生思維的發展。為了讓枯燥繁瑣的政治內容更為簡單易懂，政治老師在使用微課的同時還可以設置政治學習任務單，從而幫助高中生減少學習中的障礙。例如在教學高中政治必修三《文化創新的途徑》，這節課要求學生理解文化的交流和融合，把握傳統的文化和現代的文化的不同。在教學過程中，筆者創設了學習任務單，讓學生討論并思考：《功夫熊貓》為什么基于中國文化的動畫片出自于美國人之手？為什么中國動畫產業發展如此緩慢？總結中國動畫產業的病因，今后中國的動漫電影何去何從？在學生討論的過程中，老師全程拍攝下來，放到微課的視頻之中，這樣很好地完成了政治課堂的教學任務，還提高了高中生的自主學習的能力。

3.耐心營造學習氛圍，提供學習方法指導

在教學過程中，政治老師除了傳授知識，還需要重視學生的學習能力培養，核心素養的塑造。讓他們能夠自主學習，真正成為政治課堂的主體，教師應給予學生合理的學習方法指導，優化學生的學習的思路，促使學生自主學習能力的發展。與此同時，政治老師要依據學習內容的難易度，配合不同的習題，優化政治的知識點。在教學《永恒的中華民族精神》時，要求學生能夠理解中華民族精神的基本內涵，懂得民族精神的重要作用。筆者讓學生思考：國人的民族精神應該有哪些基本特征？并且用微課播放里約奧運會中國奪冠的視頻和張明敏的《我的中國心》這首歌曲，讓學生更加深刻地理解民族精神的內涵及作用，也使他們更加喜歡利用微課來提高課堂實效的這種教學模式。

【參考文獻】

[1]李青云.如何提高高中政治課堂教學有效性[J].高考（綜合版），2015（09）

[2]高文惠.學習任務單———引領學生走向個性研究的學習地圖[J].中學物理，2016（4）

[3]金陵.話說“自主學習任務單”[J].中國信息技術教育，2014（11）

[4]包彩娥.微課在高中政治課堂教學中的運用策略例談[J].新課程研究（上旬刊），2014endprint