文理導航
卷首語
文科指導
- 備學、講學、補學
- 尊重個體差異強化思維培養
- 植人文素養,樹正確三觀
- 高中語文作文教學中的思維導圖方法的運用
- 漫談打造新課改下高中文言文善教樂學環境
- 小學語文教學與信息技術的有效結合探討
- 在對話中體悟人生心境
- 高考試卷分析的高中語文現代文閱讀教學分析
- 高中語文教學中傳統文化的滲透
- 思維碰撞需智慧火花
- 投“石”問“路”
- 情境教學讓初中生愛上語文
- 巧引導入資料,深耕語文閱讀
- 用“情”教學真語文
- 談初中語文教學中的德育滲透
- 初中語文閱讀教學策略談
- 合理應用新課程改革策略,完善初中語文小說的審美教學
- 小學語文閱讀教學中的問題設計
- 巧妙互動,構建小學語文精彩課堂
- 巧妙設計課堂練筆提升學生寫作能力
- 讓質疑引領小學語文課堂走向精彩
- 讓童話點綴語文課堂
- 小學語文教學中人文教育實踐的冷思考
- 淺談在英語教學中如何應用提問法讓每個學生都參與
- 基于成長檔案袋評價的高職英語寫作教學實證研究
- 淺析高校英語語言教學中的文化滲透
- 高中英語教學的互動式教學策略的應用
- 關于高中英語閱讀理解教學中的猜探法研究
- 高中英語閱讀教學有效性策略研究
- 高中英語習題講評課“做中學”初探
- 對高中學生自主學習英語能力的反思
- 活學,英語生態課堂的“沃土”
- 淺談批評性閱讀在高中英語教學中的應用
- 對高中英語寫作教學的幾點思考
- 教學過程需要用“藝術”點染
- 鏈接:開啟英語閱讀“新天地”
- 小組合作:英語課堂“朝氣蓬勃”的動力
- 重視閱讀回歸本真
- 淺談高中英語語法教學中的情境教學
- 芻議高中英語單選題的解題技巧分析
- 微課在初中英語復習課堂中的應用研究
- 基于譯林版初中英語教材Task課型的任務型寫作教學
- 初中學生養成良好的英語學習習慣
- 善用英語影視資源豐富初中英語課堂
- 用興趣點燃英語課堂
- 實踐探究,體驗感悟
- 基于核心素養的初中英語課堂教學研究
- 初中英語寫作教學影響因素及策略的思考
- 高中英語新題型語法填空的解題對策探討
- 教學“真”英語,不能沒“空白”
- 如何優化初中英語試卷講評課
- 對新課程“文化與初中英語教學”的思考
- 以學生為中心的初中英語閱讀有效教學分析
- 以任務型教學法提升初中英語閱讀教學效率
- 故事給英語課堂別樣的天空
- 淺析初中英語寫作教學的以讀促寫
- 分層作業在初三英語教學中的探索與研究
- 關于初中英語閱讀教學存在的問題及策略分析
- 小學高年級英語教學中插圖的應用策略探究
- 創意游戲,帶來快樂英語
- 淺議提高高中歷史課堂教學的有效性
- 從金陵制造局看李鴻章的政治智慧
- 高中歷史教學中微課應用探究
- 高中歷史教學中學生的人文素養培養
- 高中歷史教學中的中華文化認同教育研究
- 如何構建更加高效歷史課堂
- 問題化課堂教學模式在歷史課堂中的應用
- 農村初中生歷史自主學習支持系統開發利用的思考
- 論初中歷史教學中如何激發學生的學習潛能
- 立足核心素養,優化初中歷史課堂教學
- 分析初中歷史課堂教學中歷史故事的應用
- 淺析歷史課堂的有效駕馭
- 地理核心素養理念下的高中地理教學有效性策略研究
- 以“熱力環流”為例淺談新授課與
- 淺談高中地理教學中對學生識圖能力的培養
- 不同學科的教學方法在地理教學方法上的應用
- 初中地理“區域認知”素養的培養方案研究
- 新課程下高中政治教學“錯題管理”初探
- 基于讓學引思的高中政治教學研究
- 高中政治教學中合作探究教學模式的應用分析
- 高中經濟生活教學中學生法治意識的培養探究
- 高中政治課學生自主學習能力的培養分析
- 高中政治課堂應堅持生活教育理念
- 高中政治課程資源的開發與利用分析
- 巧借微課新模式提高高中政治課課堂教學實效
- 高中政治教學滲透道德理念的實踐探索
- 芻議高中思想政治高效課堂模式
- 高中政治教學的“生活化”實施政策
- 新課改下高中政治教學有效性探討
- 社會轉型時期中學生道德狀況及重構
- “四大轉變”是提高課堂教學效率的法寶
- 四字真經
- 初中政治教學中學生法治意識培養
- 提問:打開學生積極思維之門
- 小組合作學習在初中政治教學中的應用

