2017年32期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
卷首語
理科講堂
- 微積分的應(yīng)用
- 對新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)問題教學(xué)的幾點探究
- 映射法研究組合計數(shù)問題
- “算術(shù)基本定理”教學(xué)邏輯
- 芻議提高職業(yè)高中立體幾何數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 建構(gòu)互動教學(xué)模式，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)中三角函數(shù)解題錯誤的成因分析及解決方法
- 提升高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)效率的實踐研究
- 釋放數(shù)學(xué)的“美”，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)
- 論《九章算術(shù)》與《幾何原本》的特點
- 數(shù)列不等式的“縮放”技巧分析
- 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素
- 針對高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的對策探究
- 高中函數(shù)參數(shù)問題的解題策略探究
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵及培養(yǎng)對策研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效“問題情境”的創(chuàng)設(shè)
- 探討在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的創(chuàng)新能力素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)老師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 淺談問題解決模式在高中數(shù)學(xué)概念課中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)在生活中的運用探析
- 溫故知新是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的法寶
- 淺析初中數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 提升初三數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的路徑研究
- 把握課后練習(xí)，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 緊扣三要素 實施有效教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)課堂氛圍改善策略研究
- “質(zhì)疑”精神在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中學(xué)生在新課改背景下主體能動作用的發(fā)揮之管窺
- 初中數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)式教學(xué)策略探析
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的策略研究
- 初三數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于中考例題設(shè)計初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置內(nèi)容
- 優(yōu)化評價方式，促進(jìn)素養(yǎng)發(fā)展
- 芻議探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中物理解題中融合數(shù)學(xué)知識的實踐分析
- 如何構(gòu)建生活化的高中物理課堂
- 談初中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于體驗式的摩擦力教學(xué)探究
- 在高三物理微專題教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)
- 高中物理課堂實施有效教學(xué)方法探討
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在高中物理中的應(yīng)用
- 高中物理創(chuàng)新思維教學(xué)中的誤區(qū)及其對策
- 高中物理力學(xué)問題的解題技巧探索
- 淺析學(xué)生在高中物理小組合作學(xué)習(xí)的心得
- 略談高中物理學(xué)習(xí)的方法和心得
- 高中物理電路知識的解題思路與學(xué)習(xí)方法分析
- 淺析高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)
- 高中物理探究式教學(xué)模式探析
- 淺析高中物理起始年級銜接教學(xué)問題的解決
- 出乎意料之外，彰顯智慧之時
- “趣味教學(xué)”在新課程初中物理課堂中的應(yīng)用
- 巧用類比，提升初中物理教學(xué)效果
- 高中物理解題基本思路的初步探索
- “慢教育”視角下的初中物理教學(xué)研究
- 淺談初中物理課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 初中物理教學(xué)方法選擇與創(chuàng)新探究
- 對初中物理高效教學(xué)的探索和研究
- 初中物理教學(xué)的“多元智能”需求及教學(xué)對策
- 提高初中物理課后作業(yè)設(shè)計的有效性
- 實踐探究，體驗感悟
- 讓項目學(xué)習(xí)優(yōu)化初中物理教學(xué)
- 基于新課改環(huán)境下的初中物理高效課堂的構(gòu)建策略
- 探究式教學(xué)在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何搞好物理起始階段的教學(xué)
- 例談漸變思維在物理教學(xué)中的滲透
- 優(yōu)化初中物理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
- 高中化學(xué)教學(xué)中有效糾錯策略分析
- 高中化學(xué)教學(xué)中課堂提問的有效性及思考
- 高中化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生探究能力的研究
- 不同微課類型在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中化學(xué)有效學(xué)習(xí)方法研究
- 利用導(dǎo)學(xué)案打造高中化學(xué)高效課堂的分析
- 化學(xué)式對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的功能分析
- 用概念圖加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)知識的構(gòu)建
- 高中化學(xué)探究教學(xué)中問題設(shè)計的幾點思考
- 淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 滲透課程改革理念 打造化學(xué)高效課堂
- 研究多種酸溶液知識，解決微粒濃度計算題
- 初中化學(xué)教學(xué)如何生活化
- 關(guān)于新課改下初中化學(xué)教學(xué)的新思考
- 中考化學(xué)工藝流程題探析
- 化學(xué)實驗教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
- 淺析探究性教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)策略探討
- 淺析初中化學(xué)前置性作業(yè)設(shè)計
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)在初中化學(xué)課程中的體現(xiàn)
- 基于校本課程建設(shè)的初中化學(xué)生活化教學(xué)策略的實踐研究
- 數(shù)學(xué)思想在高中生物遺傳知識學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 生物科學(xué)史在高中生物教學(xué)中的育人作用
- 生物課外拓展活動必要性分析
- 微課在高中生物教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 立足生物素養(yǎng)，提升初中生物教學(xué)有效性
- 紫杉醇的工業(yè)化生產(chǎn)設(shè)想
- 微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 基于認(rèn)知負(fù)荷理論的高中生物多媒體教學(xué)探索與實踐
- 鹽水交叉配血法判定紅細(xì)胞血型的實驗觀察
- 芻議圖示法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生物教學(xué)中如何讓生活走進(jìn)課堂