化學式對高中化學學習的功能分析

徐靖鴻

【摘 要】隨著新課程改革的不斷推進，對于我們高中生來說，化學是一門十分重要的課程。它和其他課程不同的地方是它不僅僅是一門高考必考科目，通過學習化學，還可以提高我們高中生的綜合能力，也可以幫助我們掌握相關化學實驗操作技巧。本文對高中化學學科進行了簡單的分析，闡述了高中化學式對化學學習的功能，并且針對如何在化學學習中更好地應用化學式提出了一些見解，希望可以幫助高中學生更好地學習化學。

【關鍵詞】化學式；高中生；化學學習；功能

前言

對于我們高中生而言，化學學科并不陌生，早在初中同學們就已經開始接觸化學知識了。高中的化學知識相對于初中的化學知識來說，難度更高一點，要掌握的內容更多，為了方便學生的學習，應用了很多的化學方程式，對高中生的化學學習和化學實驗都提供了一定的幫助，解決了很多學習中的問題。總結有以下幾點：

一、幫助學生對化學反應進行理解

對于我們高中生來說，在學習化學的過程中，很容易出現困惑，尤其是對于一些枯燥的化學反應更是難以理解，所以對于老師講授的知識并不能真正的理解，這就導致化學學習出現了問題，考試成績也不盡如人意。例如在記憶一氧化碳中毒的化學反應時，對于碳元素是否完全燃燒沒有明確的記憶，但是通過化學式，不僅可以準確的記住碳是不完全燃燒的，同時還能夠更好地理解反應過程。

學習化學方程式之后，也可以用來解決在日常生活中出現的一些現象。例如，在生活中可能會見到父母用醋來去除水壺中的水垢。雖然知道這么做有效果，但是對于其中的原理并不是很懂。之后在課堂上聽過老師的講解以后，我們才逐漸了解其中的化學反應。老師為了讓我們更好地理解，就讓我們理解化學公式，通過化學公式，我們就更加清楚的了解到其中的反應，然后回家將其中的化學反應告訴父母，在鞏固我們知識的同時，也幫助父母解決了難題。

二、有利于分析化工技術

化學學科是一門用來研究物質組成結構以及相互之間反應的學科，是一門比較基礎的學科。記得在上課的第一天，老師就告訴我們在化學學習過程中應該掌握物質的性質和變化規律。在我們所使用的化學課本中，確實有很多的化工知識和技術，雖然這些課外知識和學習并沒有太大的關系，但是在未來的生活中，這些知識和技術可能會對我們的生活和工作提供一定的幫助。

在高中化學課本中會看到這樣的化學公式：高溫煅燒石灰石可以用來制造二氧化碳，其化學方程式是：CaCO2高溫CaO+CO2↑。

上面是工業中用來制備二氧化的方法，當然，和我們老師在實驗室制備二氧化碳時所使用的方法肯定是不一樣的，而且需要的條件也不一樣，這時有些學生可能就會對知識點的理解產生偏差或者誤解。所以很多的同學都會自己利用化學公式來進行實驗，然后再試驗中掌握反應的原理，也掌握了學習化學的要領，學習興趣自然就提高了。在課堂上學習之后，還能夠利用老師講授的知識，來對那些只有工業中才能涉及到的內容進行分析，高中生可以提高自己的課外知識量，化學學科的實驗價值也能不斷體現。

三、對一切物質都能進行深入的分析

我們在學習化學的時候，老師還會給我們講授如何將原材料轉化成非金屬、酸、單質金屬、鹽等有機物，我們從中了解到大自然中的一切物質都是通過組合產生的，所以我們對生活中的一切物質都可以進行分析。在學習化學方程式以后，我們不僅可以更好地理解知識點，也能明白哪些物質是由其他什么物質組成的，物質之間的關系也更加的清楚。例如在分析碳酸的時候，因為碳酸十分的不穩定而且非常容易分解，它也是分解反應的代表，通過將碳酸進行分解，同學們都大開眼界，對其的物質組成都有了明確的認識。其化學方程式為：H2CO2 H2O+CO2↑。從這個化學方程式中，我們可以很容易的發現碳酸在不穩定的情況下會分解成水和二氧化碳。所以化學公式的作用就充分顯現出來，而且我們在今后的學習過程中或者是考試過程中，遇到類似的問題都可以輕松的解決。

四、不斷培養技能和方法

根據高中課本的要求，我們高中生在進行化學學習的時候需要掌握其中的技能，老師對此進行講解，學生在掌握化學知識的同時，要將化學和社會生產生活聯系起來，運用到生活中，這有著重要的意義，而且化學本身也是和科學技術分不開的，通過學習化學提高學生的綜合能力。但是在課堂上，雖然老師確實會講解這些知識，但是因為比較枯燥，所以學生們的學習興趣并沒有被激發，學習效果也就不盡如人意，所以達不到要求的真正理解。所以為了更好地進行化學學習，老師給我們提供了可以進行實驗操作的機會，所有的同學都可以參與到實驗當中，并且大家分成一個個的小組，通過小組之間的相互協作，同學們不僅提高了自身的能力，還能其他同學的見解和觀點中發現自己的不足，提高自己。有一些同學會跟大家分享他們學習化學方程式時的新的體會，別的同學結合自身情況，按照他們介紹的學習方法，確實可以提高自身在化學方程式學習上的能力。

結束語

將化學式應用到高中化學的學習中，確實提高了我們對于化學知識的理解，對于很多從前無法理解的現象，都有了一定的認識。通過化學方程式，將課堂講解的化學知識進行串聯，同學們在化學實驗中建立相互合作的關系，更好地解決了老師講授的化學知識，而且同學們的學習興趣也被大大的激發，同學們的化學成績也得到了提高。

【參考文獻】

[1]符嘉程.化學式對高中化學學習的功能分析[J].文理導航（下旬），2016（1）endprint