幼兒園安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探

尹茹

【摘 要】隨著幼兒園安全事件不斷發(fā)生和各種環(huán)境的不確定性，如何創(chuàng)設(shè)一個安全的幼兒教育和生活環(huán)境成為一個必須面對的重要現(xiàn)實問題。本文針對幼兒特點，在確立幼兒園安全創(chuàng)設(shè)原則基礎(chǔ)上，從外部及內(nèi)部環(huán)境兩大方面探討了幼兒園安全建設(shè)的具體方法和途徑，并進一步從完善安全制度和提升安全意識層面分析了安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的系統(tǒng)內(nèi)容，為幼兒園的安全管理提供現(xiàn)實指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】幼兒；安全；環(huán)境

一、幼兒園安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

（一）確保兒童的安全與健康

幼兒園安全環(huán)境對幼兒的身心健康是有益的，要把傷害性事件發(fā)生降到最低都與幼兒園本園安全工作息息相關(guān)。

（二）滿足幼兒身心發(fā)展的基本需要

幼兒園教育面臨年齡較小的孩子，在社會上是弱勢群體，它存在著自己的特殊性，因此在教育當(dāng)中都要考慮到幼兒年齡特點及身心發(fā)展需要，在安全的基礎(chǔ)上、在安全范圍內(nèi)不限制幼兒活動場所及材料，教師的合理運用就能滿足并保證安全。

（三）突顯幼兒園安全特色文化

園所文化是指教師及幼兒共同創(chuàng)造和享受獨特的環(huán)境文化、精神文化在 符合幼兒成長規(guī)律基礎(chǔ)上積極向上的獨特文化。尤其我園是以民間特色為主，將安全灌輸民間文化當(dāng)中，注重文明禮儀，不推搡，不打鬧，合理將園安全建設(shè)契合到文化特色，將安全體現(xiàn)到本園文化當(dāng)中。

二、幼兒園安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效方法

幼兒園里孩子的安全最重要，但在人生安全以外，還有心理安全，因此給幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨和諧環(huán)境納入到平時的長線常規(guī)工作當(dāng)中，系統(tǒng)地從幼兒園外圍環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境入手開展。

（一）幼兒園外圍安全環(huán)境治理

高度警覺幼兒園周邊環(huán)境安全，主動聯(lián)系社區(qū)街道、轄區(qū)派出所等部門，及時排查周邊安全隱患，有不安全現(xiàn)象要及時與這些部門協(xié)商解決。共同抓好環(huán)境治理工作，如本園保安室由四名專職保安部人員組成，嚴(yán)格執(zhí)行本園的安全管理制度（門衛(wèi)制度、中途來園接送制度、夜間巡查制度等）和措施、認真落實三防（人防、物防、技防），了解熟練操作本園監(jiān)控系統(tǒng)并制定安全突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)急處置的能力和水平。

（二）創(chuàng)設(shè)幼兒園內(nèi)部安全環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)良好的社會環(huán)境

日常教育活動當(dāng)中環(huán)境起著重要作用。對于新入園的幼兒，為了增強幼兒安全感。園長會在新學(xué)期會議為家長做心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)正確對待幼兒入園問題，教師在孩子初期入園時同意幼兒帶一件隨身玩具增強安全感，及時“給予幼兒愛的抱抱”，讓孩子們感受到媽媽般的關(guān)心與愛護，消除遠離父母及家人的畏懼感、讓他們感覺到家的溫暖與輕松。

2.創(chuàng)設(shè)醒目的安全環(huán)境標(biāo)識

（1）安全的環(huán)境標(biāo)識。幼兒園安全工作中安全環(huán)境尤為重要。形象、生動、直觀而又綜合性的教育在我園環(huán)境中處處體現(xiàn)，尤其是梯轉(zhuǎn)彎處及樓梯口、張貼上幼兒繪畫出來的安全標(biāo)識，使得幼兒即有了動手又有了動眼的機會；大型玩具貼上正確使用的標(biāo)示圖引導(dǎo)幼兒在玩耍中不出現(xiàn)錯誤危險的動作。同時在雨雪天氣是在戶外樓梯鋪上地毯，以免滑倒，把事故的發(fā)生降到最底。

各個班級內(nèi)電源開關(guān)或者插座都裝在離地面較高處，使幼兒不易碰到并裝上防電蓋。房門向外開，窗戶高度、欄桿設(shè)置、樓梯的臺階高度、幼兒活動場所的布置、幼兒活動器械的配置等都符合幼兒年齡及生長發(fā)展需要，確保安全。窗戶及時關(guān)閉，防止幼兒攀爬造成危險。往墻上貼幼兒作品及教學(xué)畫，不用大頭針改用工字釘。幼兒午休時要加強巡視，及時發(fā)現(xiàn)幼兒踢被或者蒙被睡疾病的發(fā)生。教師嚴(yán)格遵守《十大不可違背安全條款》不得無故離開脫崗、串崗。

（2）豐富安全的活動區(qū)域。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的幼兒活動區(qū)。活動區(qū)的各類活動是實現(xiàn)游戲化教學(xué)的重要途徑。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，要讓幼兒盡量做環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，體現(xiàn)三方（老師、孩子、家長）互動原則。互動墻的創(chuàng)設(shè)要從“教師主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熡變杭议L三方互動”，幼兒從“被動服從”到“主動探究”，主動意識、動手能力、探究能力都得到有效提升。讓孩子們利用已有的知識經(jīng)驗，通過觀察、聞聽、詢問等方式獲取信息和材料。在集體討論決定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容后，老師與孩子一起準(zhǔn)備素材，并最終完成設(shè)計的項目和內(nèi)容。如老師提到“消防日”，孩子們可以動腦筋延伸出119，如何逃生，消防員叔叔怎樣救火，消防車?yán)镉惺裁矗然鸬臅r候需要注意事項；地震來了怎么辦，先要解救自己，再能逃脫現(xiàn)場時怎么辦，不能逃脫怎么辦，躲在那里才能保證自己不受傷等等一系列問題。

（3）教師全面辨識安全因素。教師定期在保教服務(wù)工作過程中有效的識別、評價，能夠控制以及可施加影響的危害因素（即危險源和環(huán)境因素），并確定、制風(fēng)險控制和應(yīng)急措施，以對其進行控制管理。通過保教服務(wù)環(huán)節(jié)、活動室、活動區(qū)角、盥洗室、寢室、其它活動場所、檢維修管理、設(shè)備、設(shè)施（重點是幼兒園傳動設(shè)備及炊具、液化氣、天然氣、大型玩具、員工的不良習(xí)慣、心態(tài)、健康狀況及其違章操作、管理缺陷等不安全行為；進行危害因素辨識，利用是非判斷法，形成本園《危害因素清單》。

通過辨識后，教師針對危害因素制定措施。如：在區(qū)角內(nèi)增添標(biāo)識，讓幼兒一目了然對安全意識尖頭剪刀、小刀、縫衣針、紐扣、豆子等細小物品認識危害性，懂得這些物品不能動，不能玩；幼兒在集體去廁所，不推搡、要排隊；盥洗室洗手喝水按照步驟才會不擁擠，不燙傷等。

三、健全安全制度與提升

（一）健全安全制度措施

健全制度、規(guī)范管理、增強教師的責(zé)任感始終是幼兒園安全工作的關(guān)鍵所在。幼兒園要建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護和檢查制度、食品、藥物管理制度及幼兒接送制度，并監(jiān)督落實。定制失火、摔傷、燙傷、食物中毒、大型活動、鼻出血應(yīng)急處置預(yù)案及應(yīng)急處置卡。重視演練，加強班組桌面處置，加強對工作人員和幼兒的安全意識教育，如遇孩子生病，家長讓孩子帶藥進園，這時需要與家長溝通，并對藥品進行登記，同時注意外用藥和內(nèi)服藥要分開安放在孩子拿不到的地方。藥瓶也要有明顯標(biāo)簽，以免孩子誤服。一旦誤服，也應(yīng)有相應(yīng)應(yīng)急處置方案。教師嚴(yán)格執(zhí)行幼教中心“4512”、“十大不可違背安全條款”。

（二）提升安全意識

1.家園共育

增強家長安全認知共同承擔(dān)監(jiān)護人責(zé)任。召開專題家長會，逐項向家長講解各項安全管理規(guī)章制度（接送制及入離園時間、晨檢制度、帶服藥制度、飲食安全要求、家庭安全教育要求、安全應(yīng)急急救措施），教師嚴(yán)把晨檢關(guān)、服藥關(guān)、接送關(guān)、炊事員嚴(yán)把食品關(guān)，確保幼兒在園安全，共同承擔(dān)監(jiān)護人責(zé)任。

2.教育形式多樣，調(diào)動家長參與園所安全工作的積極性

為了達到一定安全教育活動效果，幼兒園活動形式多樣、內(nèi)容吸引人、并具有針對性，提高家長參與的積極性。小班可根據(jù)年齡特點開展以“陌生人來要怎樣”為主的安全主題活動，告訴幼兒不能跟陌生人走，不能與陌生人說話，并回答孩子們的疑問。大班進行“交通知識我知道競賽”活動，家長可以參與到競賽當(dāng)中，調(diào)動家長參與安全教育的積極性，將安全教育延伸到家庭中。同時家長們要做好幼兒的監(jiān)護，配合幼兒園做好安全常規(guī)教育，增強家長們對幼兒園安全管理的認知，努力達成家園安全教育一致性，使幼兒園的安全教育工作更具針對性和實效性。

參考文獻：

[1]朱媛媛.關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探索與思考.早期教育，2013.

[2]朱華鳳.幼兒園安全和諧環(huán)境建設(shè)的思考與探索.科學(xué)大眾，2015.endprint