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趣味拼音輕松學

2017-11-28 12:30:48徐娜
都市家教·上半月 2017年11期

徐娜

【摘 要】漢語拼音是學生學習語言、文字不可缺少的工具。一年級的孩子該怎樣學好拼音呢?興趣是最好的老師,我們應該在一種輕松的氛圍中來學習,讓學生在這妙趣橫生的拼音樂園中越學越快樂、越學越輕松!

【關鍵詞】拼音教學;趣味輕松;快樂學習

漢語拼音是學生學習語言、文字不可缺少的工具。一年級的孩子該怎樣學好拼音呢?傳統的拼音教學死記硬讀,學生毫無興趣可言。常常是教師領讀得口干舌燥,效果仍不明顯。一年級孩子無意注意占主導,他們往往開始能夠按照教師的要求聽講,有目的地注意有關事物,但不能持久。部編版教材內容鮮活,形式新穎。我們應該在一種輕松的氛圍中來學習,讓學生在這妙趣橫生的拼音樂園中越學越快樂、越學越輕松!

一、編誦兒歌,樂學拼音

漢語拼音中需學習許多硬記的知識,為了減輕知識的難度,便于記憶,可把這些死板、孤立的知識,融入朗朗上口的兒歌之中。

1.拼音字母字形歌

聯系圖畫編兒歌記字形。如:韻母ü的教學,可引導孩子們看圖上的魚,問:“跟ü有什么相同的地方?你能不能編一句兒歌記住ü?”孩子們思維活躍,有的說:小魚吐泡ü、ü、ü,小魚跳舞ü、ü、ü,小魚跳高ü、ü、ü等等。又如:半圓一豎小尾巴,張開嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 雙門m、單門n、傘把t、9下帶鉤ɡ、ɡ、ɡ等等。

2.拼音書寫要點兒歌

書寫時,孩子們常分不清字母在拼音格中所占的位置。為幫助記憶,可編兒歌幫助記憶。如:“拼音樓,有三層;胖子都住第二層。”“胖子”,指拼音字母中的半圓部分,書寫時半圓都占中格。如:ɑ、b、p、d、q、ɡ。

3.ü上兩點省寫規則兒歌

“小ü小ü有禮貌,見了j、q、x,脫帽行禮還讀ü”。

4.標調兒歌

“有ɑ找ɑ,無ɑ找o、e;i、u并列標在后。”

二、動起來,點燃激情

一年級的學生都愛玩,一節課四十分鐘的拼音教學如果不讓學生充分地“動”起來,那么他們將對學習產生厭倦情緒,注意力難以集中。在教學中,鼓勵鼓勵學生用肢體、手勢來“手舞足蹈”,以點燃學生的激情。根據學生愛唱愛動的特點,盡可能地讓學生一邊唱、說,一邊拿出手來描空、做動作,特別是對哪些容易混淆的字母如b、d、p、q等聲母的教與學就解決了。跟著老師一起做動作:舉起左手,右手叉腰,b、b、b。舉起右手,左手叉腰d、d、d。左手放下,右手摸頭p、p、p。右手放下,左手摸頭q、q、q。處于幼童期的孩子,是十分貪玩好動的,單靠圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的。他們不僅要好看、好聽,還要好玩。所以上課時讓他們動動手,做做知識性游戲是十分必要的,也是極為有效的。

三、趣味游戲,練拼讀

教育家洛克曾說過:教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事,也都變成一種游戲似的。音節的拼讀比較枯燥,很難長久吸引學生的注意力。因此,我們精心創設情境,在情境中,通過擔當角色,做各種各樣的游戲,訓練熟練拼讀,讓學生充分活動起來,調動兒童自主學習的積極性。如“小兔開門”游戲,教師拿一疊字母(音節卡片),邊做動作邊問:“小兔,小兔,誰來開?”學生也邊演邊答:“我來開,我來開。”再如“知識樹”游戲,教師把一堂課里學的音節(生字)寫在果子上,掛在“知識樹”上,進行“摘果子”和“掛果子”的游戲活動。游戲的形式有很多,只要是有利于拼音教學,只要能使我們的教學煥發活力,都可以大膽嘗試。

四、講故事,學得有趣

漢語拼音是一串枯燥無味的字符。要想讓學生有趣的學,就要充分利用教材,聯系生活,編故事,講給學生聽。教學《ɡ k h》時以故事引入:放學了,亮亮和麗麗來到一個漂亮的公園玩,那里有綠綠的草地,挺拔的大樹。亮亮感覺有點渴了,就拿出書包里的礦泉水邊喝邊看著水里的蝌蚪,麗麗邊看著藍藍的天空邊喝著礦泉水。水里的蝌蚪在玩捉迷藏,兩只蝌蚪正好粘到水草上,形成一個“k”字;亮亮和麗麗坐的椅子就像一個“h”字;天空中一只白鴿銜著一枝柳條飛過,柳條被風吹著,彎成一個“ɡ”字,草地上的兩只白鴿看著空中的伙伴,羨慕極了,亮亮和麗麗真喜歡這里呀!小孩子對故事充滿了興趣,注意力被吸引住了,自然跟著老師的思路,快樂地進入學習狀態。

五、聯系生活,學運用

孩子初步學習了拼音方法,還要經過大量的“耳聽口練”才能把知識轉化為能力,力爭做到看到音節便能準確、熟練地讀出來,只有在生活中運用熟練,才能真正成為有效的工具。可以和學生一起給教室里的物品寫上拼音,由少到多,由幾樣到全部;回到家里,則給家里的物品貼上標簽,學有所用,學生們學拼音的積極性更高了。并可適當引導學生開始課外閱讀。對于讀得好的同學,在班級里領讀,也可以在小組里比賽,看誰讀得好讀得多,在班級里表揚,學生的興趣就會更濃。在閱讀中練習拼讀,在拼讀中進行閱讀,拼音與閱讀互為支撐,拼音在學生的學習生活中真正成為一種有效工具。

孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”在孔子看來,學習的最高境界是樂。在拼音教學中應多給學生創造一種輕松的氛圍,充分調動學生學習拼音的積極性、趣味性,讓學生在這妙趣橫生的拼音樂園中越學越快樂、越學越輕松!endprint

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