新課改下如何成為適應(yīng)時代的新型教師

陳培金

教師素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的決定性因素。教師是人類文明的傳播者，在培養(yǎng)適應(yīng)新時代人才的工作中，在人類社會的發(fā)展與延續(xù)中，起著不可替代的作用。因此，全面提高教師的素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代所需的創(chuàng)新型人才的當(dāng)務(wù)之急。為適應(yīng)新時期的要求，教師除了要具備較高的思想覺悟、良好的道德品質(zhì)、科學(xué)的人生觀、崇高的敬業(yè)精神等思想政治素質(zhì)外，還須具備以下素質(zhì)：

一、用順應(yīng)時代發(fā)展要求的教育理念武裝自己的頭腦

以傳授知識為主還是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主是傳統(tǒng)教學(xué)觀與現(xiàn)代教學(xué)觀的根本區(qū)別之一。在傳統(tǒng)觀念中，教師作為知識的擁有者，“傳道授業(yè)解惑”，只注重對學(xué)生知識的灌輸，認為知識記得越牢越好，并把知識作為一成不變的絕對正確來掌握，卻往往忽視了學(xué)生的個性發(fā)展。如此一來，學(xué)生的意志、興趣、情感、創(chuàng)造欲也就被無情地泯滅了，這就背離了教育的本質(zhì)。因此，我們必須用現(xiàn)代的教育理念來武裝自己的頭腦，把教師為中心變成以學(xué)生為中心，把知識灌輸為主要教學(xué)目標(biāo)變成以增長經(jīng)驗、發(fā)展能力為主要教學(xué)目標(biāo)，把遵守常規(guī)的課堂氣氛變成生動活潑、主動探索的課堂氣氛。充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，不斷提高其創(chuàng)造力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展，真正成為未來社會的主人。

二、用廣博厚實的知識和技能構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)