信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)生不記筆記現(xiàn)象探析

賀寶勛

摘 要 人們對大學(xué)生在上課過程中借助智能手機拍PPT、U盤拷貝或網(wǎng)絡(luò)下載等手段獲取教師的課件或資料，而不記紙質(zhì)筆記的現(xiàn)象褒貶不一，爭論不斷。從社會、教育和技術(shù)三個層面剖析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根源，并據(jù)此提出相關(guān)應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)環(huán)境；數(shù)字化學(xué)習；筆記；智能終端

中圖分類號：G655 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）18-0116-02

An Phenomenon Analysis of College Students no Note-Taking in Information Technology Environment//HE Baoxun

Abstract There is a lot of debate about the phenomenon that college

students get the teachers courseware or information with the electro-

nic means of shooting， copying or downloading， but they dont take

notes with traditional note-books in the learning process. The article

analyzes the root causes of this phenomenon from the social， educa-tional and technical aspects， and puts forward the relevant coping strategies accordingly.

Key words information technology environment； digital learning； notes； intelligent terminal

1 前言

近年來關(guān)于大學(xué)生在課堂上不用手寫記筆記，轉(zhuǎn)而利用手機拍PPT代替記筆記的現(xiàn)象被眾多媒體所關(guān)注。在報道中，有人認為，手機拍筆記的效果還是不如以往的手寫效果好[1]；而有人持有相反的觀點，認為想學(xué)習的話，手寫筆記和所拍照片學(xué)習效果是一樣的[2]。有人說它擾亂課堂秩序，而有人卻說這是有原因的，拍筆記能跟上教師的快速上課節(jié)奏[3]。支持者與反對者觀點針鋒相對，難以協(xié)調(diào)。然而在媒體熱議之時，應(yīng)該冷靜地思考在這種現(xiàn)象的背后所折射出的深層次的問題，和針對這種現(xiàn)象的應(yīng)對策略。

2 信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)生“不記筆記”現(xiàn)象

大學(xué)生“不記筆記”現(xiàn)象是指大學(xué)生在上課過程中，利用智能手機拍攝、U盤拷貝或網(wǎng)絡(luò)下載等信息技術(shù)手段，獲取教師PPT課件及授課資料，而不再動筆記紙質(zhì)筆記的行為。

在傳統(tǒng)觀念中，記筆記除了具有記錄學(xué)習內(nèi)容的功能之外，其過程也是能促進理解與記憶的。因此，記筆記對于崇尚知識傳遞的傳統(tǒng)課堂學(xué)習的重要性不言而喻。面對突如其來的“不記筆記”現(xiàn)象，很多教師表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，且認為這種偷懶行為后果嚴重：學(xué)生獲取到上課PPT資料之后，有可能不再專心聽講；……