校企合作模式下中職學生就業能力培養探討

孫益華

【摘要】隨著我國國民經濟的迅猛發展，就業時對中職院校畢業生的就業能力也有越來越高的要求。如何讓中職院校的學生在就業時的就業能力有所提升，讓中職院校的學生的就業質量有所提升，已經成為了中職院校目前面臨的首要問題。對就業能力的概念，現代中職學生就業能力進行了闡述，并對中職院校培養學生就業能力過程中存在的問題進行了分析，提出了使中職院校學生的就業能力得到有效提高的方法是加強校企合作，做到工學結合，給出了在實際操作過程中，如何實施校企合作的培養模式的方法。

【關鍵詞】校企合作就業能力高職院校近年來，我國中職院校的畢業生的就業率逐步的提高，根據調查顯示，中職中專院校2015屆的的畢業生在畢業后半年內的就業率是92.5%，比2014屆（91.7%）的略有提高，比2013屆（90.7%）上升了1.8個百分點。但是從專業的對口率、工作的穩定性以及工作福利方面來看的話，中職院校的畢業生相距本科院校的畢業生來說，差距是非常大的。就薪資方面，2012屆本科大學生在畢業三年以后的平均月薪是6255元，中職中專是4012元，2015屆畢業生，本科的平均月收入是3873元，中專中職學生的平均月收入3025元。

一、就業能力的概念

就業能力其實是一個動態的過程。這個過程包括：最初獲得就業，對就業進行維持，重新選擇就業和獲取新的崗位。就業能力既包含狹義上找到工作的能力，又包括將工作持續地完成，將職業生涯良好發展的能力。鄭曉明教授也明確的表述過就業能力的概念，即：畢業生的就業能力包括很多技能，適應能力、應聘能力、實踐能力、思想能力以及學習能力，等等。

二、當前中職學生的就業能力

對中職學生教育的培養目標就是以就業為目標，培養實踐能力強，面向生產、服務、管理和建設，職業道德良好的具備高技能的人才。從企業的角度來看，企業急需的人才使要對崗位要求可以短時間內適應，即可以為企業創造價值又具備很高的職業素養。

三、中職院校培養學生就業能力過程中存在的問題

中職院校對人才培養的特色就是注重提高學生的實踐操作能力，目前很多中職院校還運用著傳統的教學模式，在實踐環節、教學方式以及專業設置等方面嚴重的脫離市場的需求，沒法將所學的知識以及學生的各方面能力和企業的用人標準結合起來，造成了學生在學校所學的各方面能力和知識難以與企業的用人標準要求相符，這就對畢業生的就業質量造成了很大的影響，甚至導致了有些學生難以順利的就業。

四、加強校企合作，實現工學結合，提高中職院校畢業生的就業能力

2015年，全國教育工作會議要求對校企聯合辦學、產學研合作、校企合作以及產教融合等形式進行深化，提供給學生平等實習機會，把學校的教書育人有效地與企業的用人要求相結合。校企合作是一種合作模式，是學校和企業共同建立的，這種模式注重的是對學生的培養質量，注重專業知識的學習和企業實踐的結合，注重企業和學校在信息和資源共享。校企合作的宗旨為服務企業，將學生就業成才作為導向，衡量學校培養人才的標準為企業要求，做到最大程度上滿足企業的用人需求。

五、實施校企合作的培養模式，以提高學生就業能力為目標

1.國家制定相關政策并對其進行完善，用法律措施來保障校企合作。學校要建立新的校企合作的相關機制，目標是提高學生就業能力。從學校方面來講，要抓住政策的機遇，積極的采取措施，讓企業發揮相應的作用，確立教學內容、課程設置、知識技能結構、人才規格以及市場需求。進一步的減小企業對人才的要求標準和學校制定教學計劃的差距。做好對畢業生就業能力的提高，對高素質技能型人才的培養以及加強校企合作的工作。

2.校企合作的辦學模式要靈活多變，提高畢業生的就業能力。中職院校在培養與企業用人標準相符合的人才時，要根據學生以及學校開設的專業等實際情況，結合相關企業、行業的用人要求，主動與企業聯系，建立校企合作，為學生的就業積極的拓展渠道，提供一個平臺，讓學生能夠學習、就業，從而提高畢業生的就業能力。

3.創建面向企業就業的校企合作模式的專業課程。面向企業就業的專業課程，要有企業與中職院校雙方參與，參與方式可以選用靈活多變、形式多樣的方式。有效地協調學生學業和就業的關系，解決了傳統教學和企業用人需求脫軌的現象。同時，學生在學習合作課程之后，獲得的行業許可證和技能證書與相關職位相符，

行業或企業的資格也得到了認可，對畢業生在市場上的就業起到一定的作用，提升了工作的穩定性，提高了就業的薪資待遇。

六、結語

總而言之，要實現畢業生就業能力的提高，畢業生就業質量的提高，有效地探索中職院校人才培養以及教學改革的模式，就要實施校企合作的模式，以職業素質教育培養為核心。

參考文獻：

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