如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率

吳玉蓮

摘要：教學(xué)互動(dòng)是課堂上教師個(gè)體與學(xué)生個(gè)體、教師個(gè)體與學(xué)生群體以及學(xué)生群體與群體之間，通過信息的傳播而發(fā)生的課堂交往活動(dòng)。教學(xué)互動(dòng)場就是在課堂教學(xué)中通過師生、生生之間的交流、交往，使教學(xué)在互動(dòng)、互促中產(chǎn)生群體的動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)者形成自組織，自我構(gòu)建，從而使語文課堂教學(xué)在群性相融中、個(gè)性完善中形成良性循環(huán)，在和諧、合作、共創(chuàng)中真正提高語文課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；老師；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0103-01

1.設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)

孩子們的心靈深處有著和兒歌、游戲、童話親密的情感，在講一篇課文過程中，如果能夠充分挖掘運(yùn)用這些教學(xué)手段，大大增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)樂趣和情趣。比如學(xué)到《四季》這篇課文時(shí)，千萬不要忘了在一個(gè)恰到好處的教學(xué)環(huán)節(jié)處，讓孩子放飛激情唱一下《春天在哪里》，因?yàn)楹⒆觽兿矚g新鮮多樣化，老師可以讓孩子把優(yōu)美或有趣、篇幅較短的課文自己自由"譜曲"，用熱情也唱一唱，在這種音樂學(xué)習(xí)情景中，可以激活孩子們已經(jīng)疲憊的大腦，從而達(dá)到一舉多得、事半功倍的教學(xué)效果。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系。小學(xué)生的有意注意保持得時(shí)間很短，在課堂上適當(dāng)有意識(shí)地增添一些趣味性游戲，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使孩子們覺得好玩，從而延長注意的保持時(shí)間，更有效地參與教學(xué)。而且在教學(xué)過程中老師還要善于捕捉利用更多的巧妙因素，在認(rèn)生字的時(shí)候也要精心設(shè)計(jì)一下，比如：我在讓孩子們認(rèn)生字的時(shí)候，其中有一個(gè)"掉"和"完"字，在出示“掉”之前我故意讓"掉"字不小心滑落在地，這時(shí)同學(xué)們連聲大喊"掉了！……