探討高中美術教學中學生創新能力的培養

王曉燕

【摘要】隨著目前素質教育的不斷深化，在實際的教學過程中更加注重發揮學生的主動性，不斷地建立學生的創新意識和創新能力，從而實現學校培養高素質人才的目的。而當前，美術教學作為高中教學中重要的科目，要認識到美術學科本身就是一門藝術學科，也是一門綜合性的學科。所以，培養學生的創新能力對于發展提升高中美術教育有著重要的意義，對高中美術教學中培養學生的創新能力進行有效的分析和探究。

【關鍵詞】高中美術創新能力問題措施在高中教學過程中，美術學科是重要的一門教學學科，美術教育可以有效的提升學生的整體素質，但在目前的高中美術教學過程中，仍然還存在著一定的問題。因此，在目前的素質教育環境下，高中美術教學應該緊抓機遇，不斷的完善、改進教學中問題，有效的提升學生的學習興趣和積極性，培養學生的創造性藝術、創新思維和創新能力，不斷地促進我國高中美術教育事業的發展。

一、高中美術教學中存在的問題

（一）美術教學理念的問題

在高中美術教學過程中，美術教學還是存在著教學的方法陳舊，教學的方式單一的問題，這樣的教學方式無法有效的實現高中美術教育的作用和意義。在高中，美術雖然是以學科的形式出現，但美術絕對不僅僅是一門學科。因此，對于美術的教學要避免灌輸式教學方式，這樣的教學方式不僅會讓學生曲解美術的真正意義，同時還不利于學生建立對于學術學科的興趣，從而沒有辦法實現美術的教育意義。在目前的高中美術教學過程中，很多的教師對學生的美術教學，只是讓學生通過美術學習來提升學校的升學率，簡而言之就是應試教育的現象在美術教學中存在非常嚴重。從而導致高中的美術教學課堂就像進行學術研究工作一樣，這樣的教學理念沒有真正的建立學生對于美術學習的興趣，并且不利于提升學生的審美能力和創新能力。

（二）美術教學教師專業素質不高

在素質教育和新課標的要求下，不斷地要求改革創新教育的方式和理念，但在實際的高中美術教學過程中，有部分的高中美術教師不具備專業的教學技能，或者存在著教學水平不高的現象。很多的教師在實際的教學過程中，無法認清應該要賦予學生怎樣的技能和知識，還有一些教師自身缺乏科學的教學指導思想，在教學過程中沒有正確的教學模式和教學方式。從而導致學生沒有學到有效的技能和相關知識，讓學生無法正確的審視自身，從而導致很多的美術學生缺乏創新意識和創新能力。

（三）學生缺乏對于美術學習的自主探究精神

在目前的教學過程中，尤其是在我國的高中教學中，存在著極強的應試教育的觀念，很多的學生和家長都把高考作為學生一生的轉折點，從而導致學生把美術學習只是作為應試的工具，而并不不認可美術學習的作用和意義。從而導致在目前的高中美術學習過程中，學生缺乏對于美術學習的自主探究精神。學生沒有建立把美術知識和實際生活聯系的意識，導致學生缺乏創新思維和創新意識，從而無法有效的提升高中美術教學效果和質量。

二、高中美術教學中培養學生創新能力的措施

（一）提升教師專業素養

在高中美術教學過程中，要注重不斷的提升教師的專業素養，學高為師，德高為范，教師必須要注重建立正確的三觀意識，以身作則，為學生樹立良好的榜樣，教師需要嚴格的要求自身，提升自身得到道德品質，給學生正確的思想指導。同時教師還需要認清美術學科是一門綜合性較強的學科，從而不斷的提升自身的綜合素質，注重提升自身的美術教學水平，拓寬自身的文化知識，有效的提升自身的業務素質。另外，要注重提升自身的語言表達能力和語言組織能力，與其他的教師建立良好的交流合作關系，保證提升自身的專業水平和教育水平，同時注重建立學生正確的三觀意識，讓學生建立對于美術的正確認識，培養學生的創新意識和創新能力。

（二）注重建立良好的師生關系

高中美術教學工作就是教與學圍繞著傳授學生知識和能力而進行的，在實際的美術教學工作中需要注重把學生放在教學的第一位，要認清教師和學生在實際教學工作中的關系和地位，有效的處理好主體和主導的關系，建立良好的師生關系。在美術教學過程中，只有建立良好和諧的教學環境，保持學生始終在良好的學習氣氛中，才能夠保持學生良好、愉快的心情，從而發展學生的智力、創新意識和創新能力，提升學生對于美術學習的主動性和自覺性，充分的發揮學生的創新能力。比如，在學習《走進具象、意象、抽象藝術》這一課時，教師在教學時就可以有效的結合媒體資料，播放一段具有代表性的動畫片，發揮學生的主動性，通過觀看動畫片思考美術包括哪幾類，有效提升學生的學習興趣，引導學生主動思考，培養學生的創新能力。

（三）提升學生的自主能力

要想提升學生的創新能力，就需要注重不斷地提升學生的自主能力，鼓勵學生建立創新意識，因此在高中美術教學過程中，需要注重始終保持學生的主體地位。在實際教學過程中，要尊重每一個學生想法，承認尊重每一個學生的差異，注重促進學生的個性化發展，深入貫徹落實素質教育的理念，有效地結合學生的差異，不斷的區別對。比如，在速寫教學過程中，可能有的學生對于頭、手和腳的刻畫能力不強，有的同學對于軀干、衣服和衣紋方面的刻畫能力不強，教師就可以有效的發揮自身的引導作用，對學生進行正確指導，讓學生能夠有效的發揮自身的自主學習能力。另外，在教學中要注重不斷地改變美術教學中不符合學生身心發展的教學思想、內容和方式，有效的建立學生對于美術學習的興趣，發揮學生的特長，鼓勵學生的創新意識，不斷促進學生的個性發展，培養學生的創新能力。

（四）有效地結合多種教學方式

在目前的教學過程中，各種豐富的教學手段和方式已經深入實際的教學工作中，因此教師需要注重有效的結合多種教學方式，讓高中美術教育工作能夠更加生動、豐富的展現出來，保證讓學生能夠更加有效、直接的接受新的知識。有效彌補傳統教學中的不足之處，讓高中美術教學課堂更加的有趣、豐富，如在提升學生的鑒賞能力時，可以利用《走進具象、意象、抽象藝術》這一課。有效地結合多媒體技術，讓學生鑒賞《寫生珍禽圖》黃荃（五代）和《內戰的預感》達利等作品，從而給提出相關具象藝術及意象藝術方面的問題，利用多媒體技術有效的提升學生美術鑒賞能力。

三、結語

總而言之，在目前的高中美術教學過程中，教師需要認清創新意識和創新能力對于發展美術教育的重要性。因此，在實際的美術教學過程中，需要注重不斷地培養學生的創新能力。在實際的教學工作中，需要注重遵循美術教學的客觀規律，對于傳統美術教學的理論需要不斷的繼承和發展，不斷地滿足學生的需要，有效地促進學生的發展，提升學生的美術學習能力和水平，不斷地提高高中美術教育的質量。

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