探討中職班主任管理班級的方法與技巧

摘要：先進的管理模式能將現代的職業院校向更好的方向推進。精細化的管理學本身就是一門高深的學問。如何開展班級管理工作是每一任班主任的必修課。古圣先賢孔子倡導“因材施教，有教無類”。班主任應當對管理實踐中特殊個例采取具體問題具體分析的辦法，提煉出在管理過程中存在的普遍問題，總結出中職班主任管理班級的方法與技巧。不斷地學習與總結管理實踐中的經驗，讓教師和學生共同成長。

關鍵詞：中職學校；班級管理；管理方法；管理技巧

管理是一門藝術，是一門科學。在現代化的工業管理學科之中，有一種較為高效的管理方法：精細化管理。精細化管理作為一種高效、便捷的工業管理方法，有著其自身的特質，簡單來說我們可以將其總結為五個字：精、準、細、嚴、實。班主任在管理中職班級時可以引用精細化管理方式，將班級管理文化變得更加正規化，專業化。在班級管理方面應當具體問題具體分析，一方面要具有遵守班規的強制性去除學生身上不好的風氣，另一方面要調動學生的民主性保留學生自身的優秀品質。逐漸培養學生的自我約束能力，讓優秀成為一種習慣。

一、 中職班級管理精細化

（一） 切實明確責任，管理分工精

精細化管理是一個單位全體人員智慧、力量、才能共同發揮作用的過程。只有每個人都認識到精細化管理的重要意義，明確自身的職責，從自己做起，從細節做起，齊心協力，才能搞好職業院校的管理工作。首先，必須從認識入手，確立管理工作要精益求精的思想；其次，采用科學的方法，制定具體而不復雜的精細化管理措施，精確定義每個崗位的職責，使每個人都明確自身的職責，清楚自己的各項任務。

（二） 嚴格跟蹤過程，把握動態準

現在有的院校在管理中不看過程，只看結果，但是只重視結果的方式，必將導致管理工作存在漏洞和隱患。因此，要對管理工作的具體過程進行密切跟蹤，不斷了解管理工作內外因素的變化，準確把握管理工作的重點和時機，提高管理工作效率。當管理工作出現問題的時候，對過程的追蹤可以幫助發現管理工作中的薄弱環節，糾正不合理、不實用的方法措施，及時吸取教訓、阻塞漏洞，防止類似的問題重演。

我國現存的中職院校，在管理過程中領導者只看重結果不在乎過程，往往忽視了學生在接受管理過程中出現的種種問題，這種結果代表過程的管理模式不能從實際出發，讓中職班級管理工作上存在著種種漏洞和弊端?！笆澜缟蠜]有兩片相同的葉子”更沒有兩個相同的學生，我們只能將現存的問題大致分為幾大類，卻不能以偏概全。面對問題應當具體問題具體分析，時刻牢記“短板效應”幫助個別問題學生解決自身問題，才能提高班級管理的整體風氣。

（三） 完善規章制度，落實執行細

中職學校內以及班級內的規章制度的制定應當從實際出發，既要考慮科學合理的定制目標，又要考慮學生能夠堅持到何種程度。執行過程中需要班主任全面地跟蹤每一個學生的狀態，以“精規則，細執行”為管理準則。建立班級規章制度的執行目標、班級規章的落實辦法、執行辦法的監督機制、以月為單位進行管理的反饋分析，讓管理的每一小步都走得扎實，每一個臺階都上得更加穩妥。班級規章制度的確定應當以集體利益出發，調動學生的集體意識，讓班級的管理更加有凝聚力和向心力，讓制度落在實處，讓管理更加嚴謹。

（四） 加強監督檢查，工作標準嚴

精細化管理必須對全體師生的行為進行約束、限制、規范，并考察最終成績。對相關責任人的處理要公平公正、有理有據，做到標準明確、過程規范、結果公開，杜絕暗箱操作，以增強管理工作的透明度。監督機制的確立能夠提高學生在接受管理的自我約束能力，幫助學生養生“守規矩，知禮節”的良好習慣。

（五） 落實以人為本，以能力素質為實

職業院校管理既是一門科學，也是一門藝術，對管理者的能力素質有著很高的要求。因此，必須利用提升管理人員素質的方式來落實精細化管理手段，扎實推進職業院校管理。

二、 建立民主、平等的師生關系

中職學生很多都缺乏社會認可和家庭認可，迫切需要得到足夠的尊重。他們的價值觀、世界觀、人生觀并未完全成型，很容易受到外界因素的影響。對此，班主任應該更加深入地去了解學生的實際情況，給予他們切實的關心與幫助，形成良好的師生關系，以贏得學生的尊重，達到情感共鳴效果，形成良好的班級氛圍，為學生的健康成長提供有利環境。

三、 健全班級日常管理制度

為了提高班級管理工作的效率，班主任要全面了解班集體的實際情況，并以此為依據，健全班級日常管理制度。而在具體建立班集體制度的過程中，教師應采取半民主和半強制的方式進行，以便充分激發學生參與班級管理與建設的熱情，有效利用全班學生的力量，做好班級管理工作。

四、 讓學生家長積極參與班級管理

家庭環境對個人性格的塑造具有不可替代的優勢，一個良好的家庭環境對學生正確的人格樹立有很大幫助。對此，班主任應鼓勵學生家長積極參與到班級管理工作中，在管理和教育過程中，及時與家長進行溝通，讓家長了解學生的在校情況，同時引導家長樹立起良好的教育理念，積極配合班級管理活動。作為中職班主任，在開展日常管理班集體活動的過程中，要嚴于律己，起到模范帶頭作用，注重對民主、平等的師生關系的建立。同時借助各種方式管理方法，通過班級管理制度的建立，以及在全班同學和學生家長的共同努力下，切實做好班集體管理工作，為學生的逐步成長與全面發展提供良好環境。

五、 結語

古圣先賢孔子倡導“因材施教，有教無類”。班主任應當對管理實踐中特殊個例采取具體問題具體分析的辦法，提煉出在管理過程中存在的普遍問題，總結出中職班主任管理班級的方法與技巧。不斷地學習與總結管理實踐中的經驗，讓教師和學生共同成長。先進的管理模式能將現代的職業院校向更好的方向推進。管理學本身就是一門高深的學問，怎樣利用科學，合理有效地開展實踐中職班主任的班級管理工作都是從事教育事業的我們值得學習的。如何開展班級管理工作是每一任班主任的必修課。

參考文獻：

[1]夏漢英.中職班主任管理班級的方法與技巧探討[J].新課程研究（中旬刊），2014，（04）：87-88.

[2]趙曉宇.探討中職班主任管理班級的方法與技巧[J].新課程（下），2015，（05）：227.

作者簡介：

廖羽琦，重慶市，重慶市輕工業學校。endprint