新課標下初中語文作文教學教法探討

陳進飛

【摘 要】作文教學是初中語文教學的重要組成部分，新課標下，對作文教學提出了更高的要求，要想提高初中語文作文教學的有效性，就必須革新教學方法。只有教學方法合理、科學、得當，才能更好地引導學生學習，提升學生的能力，提高教學質量。本文就新課標下初中語文作文教學教法做了相關分析。

【關鍵詞】新課標；初中語文；作文教學

0引言

目前來看，我國初中語文作文教學中依然在使用比較傳統的教學方法，而那些傳統的教學方法存在較大的弊端，不能很好地提升學生的能力。新課標下，對教學提出了更高的要求，打造高效課堂教學已成為當前教育教學的主要內容，而要想提高初中語文作文教學的有效性，教師就必須采取有效的教學方法來引導學生學習，提升學生的語文作文能力。

1初中語文作文教學存在的問題

1.1對作文缺乏正確的認識

作文作為初中語文教學的一部分，在語文考試中的分數比例非常高，許多教師為了讓學生在語文考試中的作文能獲得高分，平時會布置大量的作文題目，讓學生多寫，主張只有多寫，才能寫出好的文章。雖然多寫可以讓學生的作文水平得到提升，但是這種題海術很容易讓學生產生厭惡，使得學生一看到作文就害怕，進而不利于學生的成長。

1.2忽略了學生的閱讀

閱讀和作文是分不開的，通過閱讀，可以積累素材，豐富學生知識庫，從而讓學生有東西可寫。但是就當前初中語文作業教學來看，教師注重的是寫，忽略了學生的讀，學生所閱讀的知識有限，重要局限于教材，在這種情況下，就會造成學生素材的貧乏，使得學生在寫的時候沒有東西可寫，寫出來的作文就像記流水一樣。

2新課標下初中語文作文教學教法

新課標下，打造高效課堂教學已成為必然，而要想實現初中語文作文高效教學，教師在教學過程中就必須采取有效的教學方法，根據學生的特點來引導學生學習，從而促進學生的全面發展。

2.1科學對待作文教學

在初中語文作文教學中，不是寫的越多越好，這種量化的教學很容易引起學生的反感，使得學生產生應付心理，從而使得作文質量不高。因此，在初中語文作文教學中，要想提高作文教學的有效性，教師要正確對待作文，要避免適當控制作文的寫作量，走到“量”與“質”的結合。對于學生而言，讓學生寫出一篇好的作文往往比讓學生多寫更重要。合理的安排作文題目，科學的安排作文寫作量，可以更好地調動學生的寫作積極性，從而讓學生主動參與到教學中來。

2.2分層教學

不同的學生，學生作文水平也會不同，有的學生在進入初中學習之前就學會了積累，使得自己有著較好的功底，而有的學生則作文功底較差，在初中語文作文教學中，如果教師忽略學生的差異性，不僅會制約學生的發展，同時還會影響到教學質量。而分層教學法是根據學生的差異性來有針對性的開展教學的一種方法，它能夠更好地調動學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，促使學生主動投入到教學中來[1]。在初中語文作文教學中，教師可以采用分層教學法來引導學生學習，提高學生的作為水平。如，以《故鄉的秋天》為題的寫作中，教師可以根據學生的特點來布置不同的量，作文功底好的學生要求這篇作文達到800字符，作文功底較差的學生可以減少字符數到500。通過這種分層，可以讓學生循序漸進的提升作文學習興趣，讓學生寫出好的作文。

2.3加強閱讀

閱讀是學生獲取素材的重要途徑，在初中語文作文教學中，要想提高作文教學的有效性，教師必須認識到閱讀的作用。首先，在課堂上要引導學生閱讀，在閱讀的過程中，將文中精美的詞句摘抄下來，并轉化為自己的知識[2]。如，在學習課文《濟南的冬天》時，讓學生在閱讀的過程中摘抄那些自己認為寫的好的句子，然后反復閱讀、品味。為了更好地幫助學生消化，教師還可以開展隨文練筆，讓學生學以致用。其次，要拓展課外閱讀。課堂時間有限、教材知識內容有限，僅僅依靠課堂是遠遠不夠的，而要想提高作文教學的有效性，讓學生有東西可寫，寫出好的東西，教師還必須指導學生多進行課外閱讀，為學生推薦一些好的讀本、書籍，從而讓學生在閱讀的過程中提升自我，積累知識。

2.4重視片段練習

片段練習可以培養學生的寫作興趣，讓學生積累寫作經驗，從而寫出一篇完整、優秀的作文。在初中語文作文教學中，要想提高作文教學水平，提升學生的作文能力，教師應當注重片段來練習，扎扎實實地抓好片段訓練，使學生能夠寫出內容具體、條理比較清楚的一段話到幾段話[3]。如，在學習《鄧稼先》這篇課文時，教師可以讓學生練習人物寫作，讓學生抓住人物特點進行片段聯系，通過片段練習可以提升學生的寫作技能。

3結語

綜上，新課標下，對初中語文作文教學提出了更高的要求，而要想提高作文教學的有效性關鍵在于教學方法。在初中語文作文教學中，教師要注重片段練習，引導學生多閱讀，通過閱讀，積累素材，同時，要根據學生的特點來引導學生寫作，從而全面提升學生的作文水平。

參考文獻：

[1]王璇.新課標下初中語文作文教學教法探討[J].考試周刊，2017（78）：59.

[2]陳大尚.新課標下初中語文作文教學教法探討[J].考試周刊，2017（69）：42.

[3]趙靄瑄.新課標下初中語文作文教學教法分析[J].課外語文，2015（24）：110-111.endprint