做一名“四有”靈魂雕塑者

黃小奇

常言道，老師是人類靈魂的工程師，殊不知，在諸多高等院校，還有這么一群人，他們不止執教于三尺講臺，他們的電話24小時待命，猶如110、120一般存在每一個學生的通訊錄中、腦海中；他們的身影，出現在學生面前的頻率不亞周杰倫、李易峰等明星的海報；他們的工作再平常不過，春去秋來，完整陪伴每一個學生走過他們最美好的大學生涯，他們有一個共同的名字——輔導員。相對工程師，他們更愛“靈魂雕塑者”這個稱呼，雖不及工程師那般建造宏偉大廈，卻在瑣碎的日常中如雕刻家一般，一點一點，細致入微，帶領學生探索和觸碰到更美好的世界，讓正直、潔凈與高尚的靈魂，獨立于世風之外，世代延續。

星空璀璨猶如追求真善美之堅定信念

雕塑者望著星空，他想，這世界多么需要一個雕塑，或者要像燈塔指引歸人，或者要象征解放與自由……總要有人耐得住寂寞來做這個事情，他想了想，作了一個重大的決定。

由古至今，多少人曾在靜謐的夜抬頭望著天空，或者想起祖國山河，或者想起明亮的理想，或者想起諸多人間情愫。黑格爾曾經說過，一個仰望星空的民族才有希望。仰望星空代表著一個民族的夢想，一個國家的未來。為師者，便要胸懷偉大的理想信念。國之夢想，是實現中華民族偉大復興；黨之夢想，是實現共產主義，這是“大道”。個人處于大千世界，剛正不阿，不為權貴所誘；浩然正氣，不為偏門所惑，這是“小道”。唯有悟道所得，才能帶領學生走大道，入正途。

為什么要當老師？大抵是因為自小看見當老師的父母在講臺上揮舞漂亮的粉筆；大抵是因為跟著母親挨家挨戶走訪勸說村里打算讓孩子放棄學業的家長；大抵是因為幼時摔折手臂在班主任處寄餐，并不富裕的她悄悄改變菜譜變出各種花樣的排骨湯；大抵是因為高三的數學老師看到成績后那一抹滿意的微笑。走在前面的長者，告訴我，教師要實現的是普世的價值。這份堅定的信念超過了名與利，讓他們幾十年如一日地堅守在這個崗位上。正因為這份堅守，千千萬萬的學子才能通過教育，走進歷史的舞臺。今天我接過教鞭，不過是這份事業的傳承，并且我相信，后有來者。

白玉無瑕猶如圣潔不可冒犯之高尚情操

面對璞玉，雕塑者想，要怎么把這塊玉雕塑成一件藝術品，有時，一個作家總能把自己的思想和情感賦予到作品中間，若作者無私，作品必將為廣大群眾服務；如果作者淵博，作品也不會膚淺……

“德高為師，身正為范”，師者，必須擁有高尚的道德情操?！傲⒅?、修身、博學、報國”之序，修身在博學之前。我們當學生的時候，老師教的知識可能會忘記，但是老師的一言一行卻會深深地烙在我們的生命中。

2015年，我到地方掛職鍛煉，帶領一班語文老師評審一次區級的作文比賽。幾十個老師，面對三百多篇作品，在電腦前一遍遍核對，幾輪的打分，最后才確定作品的成績。其中中學組的老師們面對一篇多人叫好的作品，卻查出來有一段涉及抄襲，爭執不下，斟酌再三，決定取消。我們有義務讓這個學生知道，這個行為是不對的。如果這次的“放棄”能換來他后半生的嚴謹治學，那便是十分值得的。培養祖國未來的人才，師者需修身正氣立德，并以此來作為學生的模范，當輔導員也是同樣，工作中涉及的評選和認定，需要我們一碗水端平，存不得半點私心。輔導員的師德，是在廣大學生中間的天平，左稱盛放著公平與標準、右稱盛放著每一個學生的情感與需求，若把握不好，一方傾斜，老師的工作便會一抹為零。

匠心筑夢猶如執美工筆漸入之佳境

如果想雕刻一個精美的作品，雕塑者必須有精湛的工藝。雕塑者跋涉萬水千山，四處求學，到深山中拜訪智者，到市井中尋找高人。為了擁有一把屬于自己的美工刀，他節衣縮食……

《論語·衛靈公》中提到“工欲善其事，必先利其器?！蔽覀冎溃處熞逃鑼W生知識，自身需要有扎實的知識，這就要求為師者必須先潛心修學。作為輔導員，我們需要清醒地認識到，工作中遇到的問題不是一成不變的，我們需要跟上時代的潮流，才能跟學生“無代隙”地交流。每遇寒暑假，總有這么一群老師，利用休息時間奔走在各類培訓和技能提高班之間，“強師工程”，永遠在路上。

初中時，生物老師讓我們去尋找植株帶到課堂。彼時我就著住在山腳邊的優勢，與奶奶進入深山老林，找到一株奇特的小草。這可難倒了老師，但她還是說，我查了之后告訴你們。當晚看到老師在圖書館翻著厚重的書本……第二天她興奮地告訴大家，這是蕨類植物的一種……今為師，偶遇學生問及不識之物，總要想起來這位老師，并去努力為學生尋找答案。一日班會，學生提及“藍瘦、香菇”，中文系畢業的我卻也一頭霧水，后方知是網絡流行語。當下，“職業生涯規劃”“創客”“眾籌”等話題橫行于校園，我等唯有火速腦補才能成為“知本家”，與學生的交流也因為共同的“語言”和同步的“話題”endprint