小學音樂課程與信息技術的整合研究

何鳳林

摘要：音樂是一種非常富有感染力的藝術表現形式。小學音樂教學，主要是培養學生良好的樂感，提高學生的音樂素養和審美情趣，實現學生綜合能力的進步和發展。此次研究主要是針對小學音樂課程與信息技術的整合進行分析，希望能為教學工作者提供參考，切實推動小學音樂教學的發展。

關鍵詞：小學音樂；信息技術；整合策略

一、 前言

當今時期，信息技術發展非常迅猛，已經在教育領域中發揮著重要的作用。將信息技術與小學音樂課程進行整合，是現代教育理論發展的必然趨勢，也是教學實現現代化的需求。因此，教師必須意識到信息技術的重要性作用，能夠不斷調整和優化教學策略，調動學生的學習積極性，切實提高課堂教學質量。

二、 小學音樂課程與信息技術整合的重要性

新課程教學改革的教育背景下，各階段的教學必須加強對現代化教學技術的運用。將小學音樂課程與信息技術的整合，有利于豐富音樂教學知識量，完善教學手段，提高課堂教學質量。首先，信息技術的運用，可以使音樂教學更加直觀形象，學生能夠享受更多高品質的視頻和音樂，從而有效地改變了傳統音樂教學中教學資料和教學道具不足的問題。其次，通過運用信息技術，可以調動學生學習音樂的熱情。信息技術可以在課堂上營造出色彩繽紛的學習氛圍，學生在繪聲繪色、能動能靜的音樂環境中，很容易放松身心，積極投入到學習活動中，從而體會到了學習的樂趣。最后，小學音樂課程與信息技術的整合，符合我國新課改對音樂教學的要求。小學音樂教學培養學生的審美能力，陶冶情操。通過信息技術，可以在潛移默化中影響學生，感染學生，使學生在不知不覺中形成健全的人格、美好的情操，從而實現自身綜合素質的發展。

三、 小學音樂課程與信息技術的整合策略

（一） 創造良好的音樂教學情境，激發學生興趣

在小學音樂課堂教學中，創建豐富的教學情境，可以引導學生更好地進行音樂學習，提高音樂教學質量。針對小學生的認知規律進行調查可知，小學生的音樂學習主要分為三個階段：第一、學生通過耳朵、眼睛獲取音樂信息，然后進入大腦；第二、學生頭腦整理、加工和分析音樂信息，形成音樂學習經驗；第三、學生通過頭腦，轉換已經形成的音樂學習經驗，然后通過歌曲、樂器的形式表達出來。而經小學音樂教學與信息技術的整合，能夠同步播出畫面和聲音，由此有效地調動學生音樂學習的熱情。盡管小學生音樂學習興趣，可能來自于多方面，但是具體形象的、新穎新奇的事物，更容易激發學生興趣。同時，利用信息技術，還能夠營造出各種各樣的教學情境，有利于加深學生的情感體驗，體會到音樂學習的樂趣。小學音樂作品教學中，主要包括作者的信息、音樂體裁等等，如果音樂教師的教學模式過于枯燥、單調，學生學習起來也比較無味。所以，教師需要敢于創新，大膽嘗試，通過制作出音樂教學課件的方式，使學生更好地學習音樂，感受音樂。

（二） 活躍課堂氣氛，培養學生的能力

小學音樂課程與信息技術的整合，教師需要充分發揮出多媒體課件的優勢，營造出寬松、融洽、愉悅的課堂氛圍，以此吸引學生的注意力，提高學生課堂參與程度。多媒體課件具有傳統教學形式所不具有的優勢，其能夠通過影視作品、圖片、動畫、音樂等等方式，刺激學生的各個感官，使學生更加輕松地理解和感受音樂作品。比如說，教師在利用多媒體播放《世上只有媽媽好》歌曲時，學生很容易沉浸在優美的旋律中，同時觀看到多媒體課件中一幅幅媽媽關心孩子的圖片，學生可以進一步體會到母愛的偉大，懂得孝敬自己的母親。又比如說在《我的生活充滿陽光》歌曲教學中，教師可以提前錄制一些春天的自然景色：嫩綠的小草、五顏六色的花朵、自由飛翔的小鳥、潺潺流水的小溪等等；然后在歌聲響起之后，學生們仿佛置身于大自然中，感受到春天綠意盎然的美麗景色；同時學生也更加輕松地理解歌曲內容和情感，積極融入到音樂學習活動中。

（三） 多學科結合，豐富小學生的業余文化視野

小學音樂教學內容非常的豐富，常常會涉及到一些樂器、不同的戲曲樣式；從古到今，從國內到國外，各種各樣的樂器形狀、名曲名家等等，將所有教學內容結合起來，可以形成一個較為龐大的音樂體系。為了確保音樂教學更加有序的開展，在實踐教學中，教師需要充分利用信息技術，切實發揮出信息技術的教學作用。通過制作多媒體課件，能夠不斷豐富音樂課程知識量，給予學生立體化的音樂體驗，實現學生音樂素養的有效發展。同時，將小學音樂課程與信息技術的整合，教師還需要有意識地將課內教學進行拓展，適當的引入課外知識點，通過不同學科的角度，切實提升小學生的藝術素質和修養。此外，進行多學科的交叉教學，可進一步調動學生音樂學習的積極性和主動性，培養學生良好的學習習慣，使學生擁有一個五顏六色的學習生活。

四、 總結

總而言之，小學音樂課程與信息技術的整合，是時代發展的必然趨勢，也是提高學生音樂綜合素養的有效途徑。在實踐教學中，教師需要根據教學內容，加強對信息技術的運用，制作出精美的教學課件，實現音樂教學內容與信息技術的有效整合，從而激發學生的音樂學習興趣，陶冶學生的情操，促進學生綜合素質的全面發展。

參考文獻：

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