試論高校考務管理工作的提高

孫雪峰

試論高校考務管理工作的提高

孫雪峰

隨著現代高效就學的發展，在教學管理和考務管理中都做出了較大的變更，對于提升教學質量有著重要的影響。同時，高校的擴招促使高校招生人數急劇增加，并且也給高校考試管理提出了較大的挑戰。高校就應該積極探索考務管理存在的問題，并且強化和改善管理措施，制定更加符合學校教學的考試管理模式。

高校考務管理 考務系統 考試管理模式

在高校教學管理發展中，考試成績能夠直接反映教師的教學情況，是體現教師教學水平的重要渠道。因此，高校高度重視考試管理，針對考務管理制定相應的優化措施和體系一直受到高校的廣泛關注。

一、高校考務管理存在的弊端

（1）試卷的管理存在漏洞。試卷分為命題和保管兩大部分，由于試題都是教師統一編制的，教師對于所有教學內容都掌握非常清楚，若教師為了體現個人的教學質量而故意將實體透漏給學生，從而導致學生考試只需背誦和記憶漏題部分，也就不能反映出學生的學習情況。另外，存在教師考試直接借用往屆試題的問題，這樣學生只需要記憶以往考試試題即可完成考試準備，這樣就導致考試喪失了其原有的功能。

（2）教學考試一體化。教學考試一體化就是能夠有效地融合教學和考試，在整個教學過程中教師能夠完全參與整個教學活動，并且對于所有的教學能夠起到總體把控的作用。然而，在當前的考試教學中，考試的評閱還收到其他方面因素的影響，例如，評卷教師的認為因素，在評卷的過程中帶有主觀色彩，就不能客觀的保證考試結果的準確性。同時，不同的教師在教學過程中使用的教學方法不同，在教學過程中也不能按照考試的教學進行教學。另外，部分教師在思想中尚未建立教學考試一體化的思想，僅僅將學生考試成績作為個人的績效，不能夠形成良好的教學模型。

（3）缺乏嚴格的試卷評分規則。試卷評分規則將會直接影響學生的考試成績，在評卷過程中教師的參與度很大，并且諸多情況下的考試得分都是由教師單方面的制定。可以看出，教師會按照自己的要求來進行評分，若教師需要考核個人的績效，完全可以通過修改評卷成績的方法，這對于教學管理來說就是很大的漏洞。另外，教師在評分過程中，還會受到平時學生的印象給予關照，也就會導致部分學生受到教師的喜愛就會活動更高的分數，而教師印象差的學生即使考試表現好，也不一定能夠取得好的成績，這就會對于學生的學習造成很大的干擾，甚至會決定學生的學習態度。

二、考務管理的優化對策

（1）整頓考風考紀。在高校考試中，考風和考紀存在一定的問題，在學校管理中也是通過監考老師單方面的監督，稽查學生的考試態度。實際上，這些考風考紀處理方式都是被動的，沒有從學生的思維出發，也沒有提供專業化的引導機制，造成學校出現抄襲舞弊盛行的問題。因此，高校必須重視考風考紀建設，需要明確考風考紀管理要求，明確讓所有學生知道考場作弊的后果，從思想上給存在投機意識學生以壓力，讓其能夠回歸正道，積極的正面應對考試。同時，學校還應該強化考場管理，例如，使用360°全方位監督的視頻攝像頭，并且告知所有學生在整個考試過程中所有行為都會被記錄，若發現存在個別考試抄襲舞弊，必將受到嚴重的懲罰。此外，還應強化監考教師的管理，全面提升監考教師的監督意識，并且在考試監考過程中能夠有效地引導學生，控制出現抄襲的學生問題。

（2）改變教考一體化制度。教考分離就會導致考試不能直接反應教學質量的問題，并且在考試和教學分離的制度中存在諸多問題，一方面教師考慮自身的績效利益，會采取不正當的方式來指導學生，另一方面學生在一次考試中也不一定能夠全面反應學習情況。而通過教考一體化機制的建設，就能夠從根本上杜絕此類問題的發生，教師的績效管理也就不會出現漏洞。在考試命題的過程中，能夠按照教學的實時要求制定相應的考試內容，保證考試能夠全面反映出教學的要求。同時，在教學和考試的一體化建設中，可以建設強大的考題信息數據庫，能夠不斷地根據考試完善整個教學體系，形成符合教學要求的信息數據庫。此外，還應該積極建設信息化的考試方式，能夠更加容易的實現教考一體化，幫助教學獲取全面的監控，提升考試的檢測能力。

（3）完善考務管理制度。在高校的考務管理中，必須采取規則要求的方法，能夠全面的建立考務管理機制，從而根據考試的要求形成體系化的考務管理模式。所以，在考務管理過程中，需要積極地調度教學的各項資源，能夠形成系統化的管理體系。高校在進行教學管理中，必須以教學目標為基本指導，能夠全面的統領教學管理和考務管理。其中，考務管理應該從考試內容、考試方式、考試組織以及考試結果分析等方面，按照教學質量的根本要求，針對各個模塊形成客觀化的模式要求，從而能夠全面提升考務管理工作的科學性。同時，學生還應該全面掌握考試管理制度，尤其是在考試組織中的相關要求，針對考試違紀的處理要施加強大的壓力，還應該根據教育局推出的《教學教務工作流程》《學生違紀處理條例》等相關制度和辦法，完善高校考務管理機制。此外，考務管理還應該重視對考試試卷評分的管理，能夠保證所有評分的客觀性，全面的提高高校的教學水平。

［1］李涵.學分制教學管理下的高校考試改革［J］.繼續教育，2017（4）.

［2］付振桐.對于高校學分制下考試管理的問題分析［J］.課程教育研究，2017（21）.

大連科技學院）

孫雪峰（1979-），男，漢族，黑龍江大慶人，研究生，講師，研究方向：考務。