新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策探究

廖永紅

摘要：在高中教育這個關鍵階段，英語是一門重要的基礎學科，對學生的學習成績影響重大，同時也關系到學生語言素質的培養。在新課程改革背景下，高中英語教師要積極更新教學觀念和教學手段，運用合適的教學方法，激發學生學習的興趣，在教學中讓他們真正學會英語，并熟練地運用英語進行交流，這樣才能真正提高教學質量，促進他們綜合素質的全面發展。本文主要探究了新課程改革下高中英語教學存在的問題與解決對策，以供參考交流。

關鍵詞：新課程改革；高中英語；問題；對策

引言

在傳統教學模式下，教師堅守著應試教育的落后理念，在課堂上一味地灌輸理論知識，忽視了培養學生的學習興趣，導致教學效率非常低。在新課程改革下，轉變教學模式是首先要關注的話題，高中英語教師要及時更新傳統的教育理念，樹立學生在課堂上的主體地位，采用豐富多樣的教學方法，創造良好的英語學習環境，激發學生的學習興趣，培養他們的實際英語交際能力，這樣才能真正地掌握這門語言，提高教學質量。

一、當前高中英語教學存在的主要問題

1.教學方法不合理

當前很多高中英語教師一般會根據大綱要求講解教材內容，沒有適當補充教學內容，忽視了學生學習興趣和交際能力的培養。很多教師主要把時間和精力放在訓練學生的應試能力上，一味灌輸教材內容，只是強調詞匯、句式和語法的記憶，導致學生的知識面積狹窄、英語綜合能力較低[1]。

2.忽視英語交際能力的培養

高中英語教師肩負著研究教學內容、傳授英語知識的重任，但是由于應試教育理念的影響，很多教師依然依賴于英語教材，沒有合理開發教學資源，忽視了學生英語綜合能力的培養；還有一些教師工作積極性不高，缺乏構建和開發課程的熱情，沒有根據學生的實際情況，明確制定教學目標和教學計劃，未能充分調動學生的英語學習熱情，從而使得英語教學的效果不明顯。

3.教師的教學水平有待提高

教師執教能力的高低是影響教學質量的重要因素，但是很多高中英語教師沒有正確認識到英語教學的意義，未能深入了解新課改的教學理念，沒有有效運用先進的教學方法；隨著新課改的實施，英語教學內容發生了很大的改變，教材中的很多詞匯已經更新，專業型的詞匯也逐漸增多，但是一些教師的專業水平不能滿足改革需要[2]；此外，在課堂教學活動中，許多教師忽視了學生的主體地位，讓學生被動地學習知識，缺乏師生之間的互動交流。

二、新課程改革下加強高中英語教學的對策

1.合理開發和利用教學資源

英語教材是開展英語教學活動的重要依據，但不是唯一的依據，所以在平時的教學過程中，高中英語教師應該正確對待英語教材，根據教學的需求和學生學習能力，合理開發和利用英語教學資源，以增強英語教學的吸引力，培養學生的英語學習興趣，提高學生的英語知識水平[3]。同時在教學過程中，高中英語教師應該善用英語教材，根據學生的英語水平，運用有效的教學方法，努力構建良好的教學環境，注意培養學生的英語交際能力，盡可能為學生提供使用英語的機會，提高英語教學的質量。

2.加強師生互動溝通，營造輕松的教學氛圍

對于學生的能力成長來說，他們也需要一個輕松的氛圍和空間。教師在英語課堂教學的過程中，應該重點關注如何構建一個生動的教學情境，更多地關注學生自身的情感的變化，引導學生積極進行參與英語知識的學習，并且幫助他們更好地提升自我、開發潛能。對于學生來說，興趣也是他們創造力和想象力提升的重要土壤，通過良好的溝通和互動，學生可以對教師產生更多的認同感，這樣師生之間的溝通和交流就會更加順暢，同時這也讓學生消除一些敬畏心理，保持良好的學習狀態。

3.拓展西方文化知識，培養英語綜合能力

語言是文化的重要組成部分，是傳承、弘揚文化的重要載體。在英語教學過程中，高中英語教師應該深入挖掘英語文化知識，積極拓寬學生的學習視野，讓學生充分認識到英語國家的文化風貌、社會背景和風土人情等情況，以拓展學生的思維方式和表達方式，增強學生的英語語感，提高英語綜合能力。例如在教學Body language這一內容時，就可以根據課文的學習，引導學生來感受西方國家人民習慣運用多樣化的肢體語言，而在中國這樣的做法很多時候都是不得體的、非正式的，這就需要讓學生學習中西方文化的差異，更好地學習英語知識。

4.開展小組合作學習，提高全體學生的學習水平

在實際開展小組合作學習過程中，高中英語教師可以組織學生運用多樣化的合作形式，比如分角色表演，或是輪流復述課文，或是結合閱讀和寫作等，總之教師要讓所有小組成員都參加到合作討論學習中去，充分發揮各自的特長，讓每位學生都在此過程中獲得知識，共同完成教學任務[4]。例如在講解add這一單詞時，可以按照動詞或名詞屬性以及詞義進行組員責任分工，用作動詞時意思是“補充道（后+賓語從句）”，例句The minister expressed his satisfaction with the talk greatly，adding that he enjoyed his stay here.還有短語add up，add in，add to等；用作名詞時addition表示“增加、加法”，例句Ronaldo is a very important addition to his team.最后讓所有成員把研究成果在組內共享，實現所有學生知識水平的提升，起到事半功倍的效果。

結語

總之，在全球化各國交流日益密切的背景下，英語教學的意義非常重大，高中英語教師要以新課程理念為指導，轉變落后的應試教育觀念，運用先進的教學方法，合理開展英語教學活動，加強師生互動交流，營造和諧的教學氛圍，不斷提高教學質量，提升學生的英語學習水平。

參考文獻：

[1]馮玉娟.分析新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策[J].黑龍江教育（理論與實踐），2015（05）：52-53.

[2]盧增義.新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策[J].赤子（上中旬），2015（22）：75-76.

[3]蔡淑玲.新課程背景下高中英語課堂教學的優化策略[J].中國校外教育，2015（01）：88-89.

[4]張影.淺談新課程背景下初中英語教學問題及對策分析[J].時代文學（下半月），2015（11）：65-66.endprint