從合作原則的角度解讀大學英語精讀課文《午餐》

關云飛

從合作原則的角度解讀大學英語精讀課文《午餐》

關云飛

本文從格賴斯“合作原則”及其四條準則入手，對大學英語精讀課文《午餐》的語言進行分析，從而進一步提升學生的文學鑒賞能力和語言運用能力。

合作原則 英語精讀 《午餐》

一、引言

《大學英語精讀》（第三版）中的課文《午餐》（The Luncheon）是英國作家毛姆的一篇短篇小說。小說中主人公“我”是一個貧窮的年輕作家，邀請一位女讀者在豪華餐廳共進午餐。這位女士巧舌如簧點盡美味，竟吃掉“我”一個月的生活費。

本文試圖運用語用學中合作原則理論對該作品進行分析，以期越過字面含義把握作者幽默諷刺的語言風格和文章的深刻主題。

二、《午餐》中合作原則的違反

美國著名語言哲學家格賴斯提出合作原則，并引入了四條準則，即量準則、質準則、關系準則和方式準則。他認為，人們在言語交際中，會有意無意地違反合作原則，會話含義也因此而產生。會話含義是“聽話人根據合作原則推斷出說話人在話語中有意超越字面意義的隱含意義”。[1]

在欣賞文學作品時，推導出會話含義才能品味出語言之妙趣。下面選取小說中的對話進行剖析。

（一）量準則的違反

量準則要求人們談話時提供的信息應不多不少。當會話者故意提供過少或過量信息時，都可能產生幽默諷刺的效果。

在點飲品時，女士一開始就表明了態度“I never drink anything for luncheon.”（午餐時我不喝東西）。但接著又滔滔不絕地說“These French white wines are so light. They are wonderful for the digestion.”。（這些法國白葡萄酒口味很淡，對消化大有好處。）“My doctor won't let me drink anything but champagne.”（“我的醫生除了香檳不允許我喝其他任何東西。”）。對話中這位女士給出了多余的信息，“我”只好無奈地為她點了香檳，該女士貪婪的形象躍然紙上。

（二）質準則的違反

質準則要求人們在會話中不說虛假的、缺乏足夠證據的話。

點餐時，菜單上昂貴的菜價讓“我”大吃一驚。但女士的話使“我”放心，她說“I never eat anything for luncheon.”（“午餐時，我從來不吃任何東西”），表明她將吃得不多，不會花很多錢。之后，她又一再強調“I never eat more than one thing.”（“我只吃一樣東西”），表明她的要求對“我”不構成大的威脅，使“我”樂意滿足她的請求。但在隨后的對話中，女士又表示“A little fish, perhaps. I wonder if they have any salmon.”（“也許，一條小魚就可以了。不知道他們這里有沒有鮭魚？”）。點過了鮭魚之后，女士又說“I never eat more than one thing. Unless you have a little caviare. I never mind caviare. ”（“我向來只吃一樣東西，除非你這里有魚子醬。我不介意要點魚子醬。”）。后來，女士又接著說“I couldn’t possibly eat anything more—unless they had some of those giant asparagus.”（“我不可能再吃得下，除非他們有那種大蘆筍。”）最后，女士又發話了“But I’ve just had a snack and I shall enjoy a peach.”（“但我只吃了一點點，所以我要再嘗個桃子。”）。

雖然該女士先聲稱“午餐”什么也不吃，再聲稱只吃一道菜，但實際上點了很多菜，她的語言違反了質準則，我們由此可以了解她虛偽的性格。

（三）關系準則的違反

關系準則要求所提供的信息要關聯或相關。

在故事中，該女士大開吃戒，導致“我”接下來的一個月身無分文，對這位女士厭惡遞增，這時這位女士卻歡快地談論文學藝術和音樂，并且批評“我”吃得太多。這顯然違反了關系準則，通過這些不相關聯的話題，她巧妙轉移了自己吃得多的事實。

（四）方式準則的違反

方式準則要求要求說話者會話要能避免歧義。[2]

午餐過后二人告別時，這位女士勸“我”學她午餐只吃一樣東西。“我”反駁道： “I’ll eat nothing for dinner tonight”（“今天晚上我不吃晚飯了”）。顯然，“我”是想道出內心的怨氣，表明沒錢吃晚餐了。那位女士以為我晚上不吃東西是聽從她的建議。對話表明二者在對同一句話的理解上產生了分歧，女士有意或是無意的誤解又一次展示了她高超的語言技能，逃避了這頓午餐使“我”囊中空空的責任。

三、結語

通過對《午餐》中的語言進行基于合作原則的分析，我們能夠更深刻地欣賞毛姆的語言魅力。文學作品之中人物故意說出一些違反合作原則的話語，從而產生了幽默的效果。在外語教學中適當利用語用原則來分析，可以加深學生對課文的理解，幫助他們掌握語言溝通技巧，運用得體的語言進行交際。

[1]索振羽.語用學教程[M].北京:北京大學出版社,2000.

[2]張小春.違反合作原則所產生的幽默效果[J].外語交流,2011(1).

（作者單位：長春醫學高等專科學校）

本文系吉林省教育科學“十二五”規劃課題《高職高專院校英語精讀教學生態化課堂研究》，項目編號號：GH150635。

關云飛（1981—），女，滿族，吉林長春人，長春醫學高等專科學校教師，研究方向：外國語言學及應用語言學。