欽州學院教育信息化現狀研究

韋小鈴 李燕清 梁月蓮 黃永吉 黃文強

欽州學院教育信息化現狀研究

韋小鈴 李燕清 梁月蓮 黃永吉 黃文強

高校教育信息化是國家信息化的重要組成部分，推進高校信息化建設的關鍵是如何針對在建設的過程當中存在的問題加以合理解決。本文通過對欽州學院教育信息化的研究，期望對其教育信息化的發展提供有益的參考。

高校教育 信息化 問題

隨著信息技術的迅猛發展，教育信息化應運而生。近年來，高校教育信息化得到了國家層面上的高度重視，日新月異的信息技術，使得高校教育信息化得到了飛速發展。高校教育信息化是不斷地提高高校的教育質量、實現高校教育現代化的助推劑。教育信息化是高校實現教育現代化，提高人才培養質量的必然選擇，高校教育信息化的建設水平關系到高校的發展和綜合實力的提升，高校教育信息化是增強高校核心競爭力和綜合實力的重要手段。[1]

一、學院概況

欽州學院為廣西沿海1595公里大陸海岸線上唯一一所公立本科院校，廣西唯一一所獲得國家高級海船員培養培訓資質和國家一級漁業船員培訓資質的高校，自治區政府重點建設高校。2015年9月，學校2015級新生在濱海新校區入學，2016年1月，全校14000名師生員工整體搬遷至濱海校區辦學。學校濱海校區占地2070畝。設有海洋學院、海運學院、機械與船舶海洋工程學院、經濟管理學院、陶瓷與設計學院、人文學院、國際教育學院、工程訓練中心等18個教學單位。

二、校園網建設概況

經過了幾年的建設和改進，學校的校園網實現了全校的教學區、各個處室的計算機網絡連接，實現了通所有樓宇都拉光纖。學校的網站目前可以提供萬維網、網絡化辦公等相關的服務，并實現了管理與技術相結合的網絡安全措施。校園網要為學校信息化提供全方位的服務，包括為學校的教學、管理、科研、日常辦公、信息交流和通訊等方面提供全面而深入的服務。[2]校園網不僅僅提供最基本的網絡服務，還承擔Internet接入服務。目前學校網絡覆蓋了整個教學活動、科研、保衛、生活等各個方面。校園網的基本功能在我校得到廣泛應用，比如在校園內部的網絡綜合布線，專用服務器的架設，校園網管理平臺的建立，與Internet的連接，實現了校園網與外部的溝通。并且學校各個部門都已經建立了自己的網站，通過網絡資源共享來實現學科的信息化，使得教學水平不斷提高。

校園網目前承擔的主要功能簡述如下：

（1）全校的OA辦公自動化系統：提供發布和查看通知以及相關信息下載的功能；

（2）學校網站以及二級部門網站的運行工作：校內外人員通過網絡來了解學校的一種主要渠道；

（3）學分制管理系統：為全校師生提供綜合教務管理、教學資源中心的教務管理信息系統，從排課、選課、教師錄入成績、學生成績查詢，報名考試等的功能；

（4）教學管理網站：對外提供精品課程、實踐教學、實驗教學中心、第二課堂網站的維護和管理；

（5）在校園內，“校園卡”集工作證、圖書證、乘車證、進餐卡、門禁卡、錢包、存折等功能于一卡，真正實現“一卡在手，走遍校園”；“校園卡”實現了對師生員工日常活動的管理，又為教學、科研和后勤服務提供了重要信息。校園卡并不是簡單的消費卡，它能實現校園管理中各方面的用途。 它是利用校園網的設備，借助校園網為傳輸服務平臺來運行的；

（6）通過校園網實現了保衛處的整個學校的安全監控系統、安全監視系統以及校園的各個道路、門口、建筑物的多個網絡監控攝像頭；

（7）校外教師對校園網內網資源的訪問：目前通過 VPN 系統可以訪問的網絡資源主要有學校主頁、辦公OA、教務學分系統、圖書館資源、財務工資查詢系統，為更好的保障校園網信息安全，部分重要系統的校外訪問權限，在 VPN 上線后將予以逐步關閉；

三、信息化建設存在問題

（1）校園網服務器承載能力有待提高：由于服務器處理能力比較低，有時候校園網運行速度比較緩慢，甚至還出現了斷網的現象，難以承載目前教育教學等大量工作，嚴重影響了學校的日常工作。

（2）在信息化管理工作方面學校仍然有著比較大的提升空間：學校基本實現了教育教學等信息化的集中管理，并且設置有專門的數據庫來存儲學生檔案及教學安排等。但是有時候沒能及時更新相關信息，有待提高信息化管理人才的水平。

（3）教育信息化硬件投入還不足，設備相對老化：在教育信息化硬件設備中，我校存在部分設備老化的現象，基礎硬件設施還不夠完善。通過調查得知，校內有11%的教師認為學校有些機房計算機硬件配置比較低，在數量上也無法滿足教學工作的日常需求，對于學校多媒體教室的質量和數量上也有7%的教師認為其不能滿足當前現代化教學手段的需要。由此可見，當前學校教育信息化的基礎建設有待更換新設施設備。

（4）信息技術應用效果不明顯，教師教育技術能力有待提高：通過對教師和學生問卷調查，同時從側面訪談了解，教育信息化使用信息技術在課堂教學中的效果不夠明顯，信息技術在課堂教學的應用水平有待提高。在利用信息化來教學的環境下，教師主要采用演示講授等教學方式，而較少采用其他的教學方式，如情境式的教學，啟發式的教學，研究型的教學，開放式的教學等等。所使用的課件內容比較單一，一般都是講授、演示簡單的 PPT 課件，還有部分教師認為要根據學科來決定上課是否使用多媒體來進行教學，比較少能做到利用自己的專業知識，發揮在課堂教學中融合信息技術的創造性作用。

（5）大學生信息素養不高，較少利用信息資源進行有效學習：在大學生中普及計算機的應用，從一方面來看學生的學習得益于網絡，可以更方便快捷地獲取學習資料，而從另一方面來看，網絡上一些不良因素對大學的影響比較大，學生容易沉迷于網絡社交以及網絡游戲中，使用網絡用于娛樂的時間遠遠超過用于學習的時間，這是影響大學生學習的一個重要因素。[3]由于目前學校沒有開放機房，在對學生的調查中得知，大學生上網大一部分都有是宿舍，通過調查學生上網的活動得知，玩游戲、看電影等是學生的上網主要的娛樂活動，除此之外，社交活動比如與朋友、同學聊天等也占較大比例，而沒能夠好好地利用學校提供的信息資源和網絡資源有效地進行學習。同時發現，對于教師是否采用網絡或多媒體進行教學有一部分學生持著無所謂的態度，甚至有的學生不感興趣，也有一部分學生認為對于優化自己各方面的能力，提高自己的學習成績信息技術的幫助比較小。也有著一部分學生不夠熟練掌握計算機方面的基本操作以及 Office、WPS等相關辦公軟件，還不熟練利用網絡來查找所需要用到的學習方面的資源，只會一些簡單的操作和搜索資源。

四、實施改進建議

通過前面的調查得知，我校的教育信息化發展存在著一定的問題，就其問題以及發展趨勢，提出了一些相關的建議：

（1）學校的教育信息化發展規劃通過確定學校的發展目標來研究和制定：對學校教育信息化進行需求的調研、論證立項，確立學校教育信息化的發展目標，對學校教育信息化的發展規劃進行研究和制定，建設合適本校特色的網絡化、數字化、信息化新時代校園環境，為學校高素質創造性人才培養、高水平科學研究和知識創新、高科技輻射和高技術產業化、國際文化學術交流提供重要支撐。[4]

（2）對教育信息化的基礎設施加大投入，對信息化設備提高其使用效率：對校園內的基礎設施建設加快步伐，建設出實用、先進、高效的數字化基礎設施，加強建設數字化的服務平臺，通過選擇多種互聯網接入方式來推進校園的數字化建設。其次，增強高校教育信息化運行維護措施，對高校教育信息化的相關部門的建設進一步加強，對于高校教育信息化如現代教育技術中心等相關機構，負責高校教育信息化服務、研究等工作進行提高，對信息化專業技術人才引進，保障高校教育信息化的服務水平和質量。

（3）對現有的教育信息化的教學環境進行優化，使得教育信息化水平得以提高：教育信息化教學環境得到優化，可以增強高校教育信息化的應用、建設和管理，使得高校教育信息化能形成良好氛圍和環境，充分利用高校信息的資源，增強大學生使用信息技術的意識，對高校數字化網絡進行充分利用，對于資源學生能夠及時檢索和學會如何下載使用。在校園內開設文獻檢索相關的課程并加強培訓，對高校的信息服務和圖書館電子資源充分利用。

（4）提升高校教師的教育技術能力：在這個不斷發展的信息技術時代，無論是教師還是學生都需要不斷地提高自己使用信息化的能力，也只有這樣才能充分信息技術對教育的重大作用，才可以真正做到改變高校的管理、教學和科研。讓高校教師充分認識到使用信息技術的重要性，對高校教師使用信息技術進行科研和教學的能力進行加強。開展并組織教師參加信息技術培訓學習，對教師加以引導，讓其能夠科學合理、有效地利用信息資源和應用信息技術開展教學。

（5）提高大學生信息素養水平：目前大學生們自身的信息素養水平有待提高，引導和鼓勵大學生通過使用有效的資源信息對自身的學習進行加強，使得大學生對計算機熟練操作的能力得以提高，并能夠養成充分利用網絡來進行學習的好習慣，利用網絡進行有效的學習，使學生在學習活動中學會廣泛應用教育信息資源及現代信息技術，提高自己的學習能力。對網絡相關課程進行優化，加大建設精品課程的力度，對資源庫進行豐富和完善，對高校數字化校園充分利用，通過信息技術來培養學生探究學習、自主學習的能力，開拓學生的學習空間，使學生使用網絡來獲取信息、運用和處理信息的能力得以提高。

五、結語

高等教育在信息社會的迫切要求就是教育信息化，高等教育走向現代化的必然選擇也體現在教育信息化。教育信息化是充分利用信息技術，開發利用信息資源，促進資源共享和信息交流，推動教育現代化的重要載體和手段，高校的教育信息化在高校的發展中起到了至關重要的作用。總之，教育信息化對高校教育的可持續、健康發展具有舉足輕重的作用。

[1]蔣艷紅.江蘇省高校教育信息化發展策略研究[D].徐州:蘇師范大學,2012.

[2]黃濤.蘭州市屬學校校園信息化環境建設與應用現狀及對策分析[D].蘭州:西北師范大學,2005.

[3]胥建.西藏高校教育信息化現狀調查及對策研究[D].拉薩:西藏大學,2014.

[4]孫幸成.普通高校教育信息化問題分析及政策研究-以S高校為例[D].上海:華東師范大學,2011.

（作者單位：欽州學院教育學院）

本文系欽州學院教改工程項目：高校教育信息化問題分析及研究——以欽州學院為例（2015QYJGB22）。

韋小鈴（1979-），女，廣西靈山人，欽州學院教育學院講師。