中等職業學校德育課教學有效性研究

張洪生

中等職業學校德育課教學有效性研究

張洪生

當今時代，學生群體被廣泛關注，他們是社會主義的接班人，并擔負著中國特色社會主義社會建設的重任。為了使廣大學生明確社會主義建設目標并對其根本要求有更加深入的認識，共同為建設中國特色社會主義社會做出自己的貢獻，很多中等職業院校紛紛開設了德育課。作為思想教育工作者，要正確地認識自身使命，借助黨團等先進教育方式，結合課堂教育教學、網絡平臺建設和校園文化及學風校風的建設，促進學生的思想道德素質提升，注重培養學生的人生態度、生活態度和精神追求等方面的正確觀念。進而從自身做起影響帶動周圍的人共同為建設中國特色社會主義和諧社會而付出努力。本文以中等職業學校開設的德育課為研究對象，探討和分析提高其教學有效性的途徑與措施。

中等職業學校 德育課 教學有效性

一、前言

思想道德教育是中等職業學校教育教學工作中很重要的一個組成部分。它對培養學生的意志品質有著積極作用。然而不容忽視的是，目前的一些中等職業學校中存在著一些影響思想道德教育教學質量和成效的問題，這些影響因素會阻礙學生在思想道德方面的素質提升。為此，中職的部分教育工作者對提升思想道德教育的水平做出了嘗試，開始將德育教育整合進入課程教育以及實際生活中，又在此基礎上經過多年的實踐和總結得到了較為喜人的成效。

二、中等職業學校德育教育工作現狀

通過分析當前中等職業學校學生的具體學習情況不難知道，大多數學生對待學習都抱著消極的態度，心理狀態不佳，很容易對人生和生活產生悲觀的態度，消極怠工。此外，部分學生有著強烈的逆反心理，人際交往能力較弱，無法和周圍的老師同學正常交流和溝通。另外，少數同學有著很不好的學習和生活習慣，會在集體中帶來不好的影響，同時在學習和生活方面不夠成熟。中職學校目前的教育情況，概括來說，問題主要有受重視的程度不夠，師資力量尤其是德育方面的資源相對匱乏，德育教育的教學形式和工作開展方式不夠多元化。這些不足具體表現在課堂上的教學與課下實際生活脫節，教師未對德育教育形成正確認識，課程形式陳舊內容乏味，課程設置不科學等。這都導致了德育工作整體缺乏科學性與時效性，難以達到培養學生思想道德素質的目的。

三、提高中等職業學校德育課有效性的措施與策略

（一）正確認識開展德育教育工作的意義，為德育工作指明前進的方向

作為教育工作者，在投身于中職學校的德育教育工作中時，要首先明確這項工作的重要性，徹底傳遍傳統的教學觀念，與時俱進，重新審視自身工作的性質，以此確保中等職業學校德育工作的先進性和有效性。同時，要按照教學要求以多元化的教學形式拓寬德育建設的覆蓋面，提高德育教育的多樣性，使理論教育結合實踐教育共同發展。教育工作者要注意時刻保持思想道德教育的內容不脫離實際，緊密貼近學生的生活和社會發展。從而充分利用思想教育的主觀能動性，促進學生的綜合職業能力得到進步和提升，讓學生得到全面發展。

（二）課程內容緊密結合實際生活，確保中職德育課有效性

中職學校在安排德育課的內容時，要將思想道德的教學內容和人才培養的目標相融合，使其更加符合學生綜合素質發展的需求。內容的選擇上，為了保證足夠的有效性，教育工作者應在課程內容具有針對性的基礎上，多結合時事熱點、社會流行話題等學生感興趣的元素，時刻保證課程內容的新鮮度。同時，教育工作者還要重視和強化學生對形勢和政策的重視程度，讓學生意識到社會上的這些新變化與自己息息相關，并借此機會幫助學生形成對客觀世界的正確價值觀和認知體系，對其自身行為有效規范，做到知行合一。讓學生對與生活相關的德育內容更感興趣，更愿意去主動接觸和學習。

（三）創新德育課程形式，使中職德育課科學化

在中等職業學校的德育教育和社會實踐中，教育工作者都應不斷對課程的內容和形式加以改進和創新，把學生教育中的社會實踐、政治信念、利益安全、問題探討和自我管理能方面的內容整合進課程體系結構當中，在進行德育授課的同時，使學生同步接受這些其他方面的教育內容，并始終同步培養學生的情感、三觀和態度。使德育課不再是空泛的死板內容，將德育教育落到實處，使德育教育變得具體化，真實化。此外，授課者還可以適當對德育課進行設計上的優化，將理論與實踐結合，做到二者無縫對接，課上所學的可以應用于課下，用這種基于生活邏輯的培養形式使德育教育走向系統化、實效化和多元化，為學生的學習提供動力。

（四）德育課與實踐活動結合，加強德育教育趣味性

教師在德育教育工作中需要適當將實踐教學與傳統的理論教學相結合，借助課下的實踐活動幫助學生培養實踐和創新意識。此外，學校還可以聯合學生的家長，在學校內外共同為學生的德育水平建設而努力，使學生養成良好的學習和生活習慣，形成正確的價值觀，禮儀修養得到規范。進一步為學生創造適合其發展的德育環境和氛圍，讓他們在環境的潛移默化的作用下提升自我的思想道德水平。

四、結語

中等職業院校對學生的德育教育要與社會實踐，學生家長的幫助緊密聯系，根據學生實際情況制定德育課的內容和形式，采取先進的教學模式助力學生的思想道德建設，保持教學先進性和實效性，有針對性的提升德育課的有效性。

[1]陳小平．提高中職德育課教學實效性的探索[J]．新課程(教育學術),2012(12)：111．

[2]呂雪．如何提高中職德育教育的實效性[J]．科學時代,2013(24)．

（作者單位：廣東省信宜市職業技術學校）