職業高中語文綜合實踐活動課教學研究

張東祥

【摘要】“職業高中”是我國教育改革過程中針對教育結構改革內容發展起來的中等職業學校，招生對象為完成九年義務教學內容的初中畢業生。職業高中的教學內容側重于“技術性”和“職業性”，這是區別于普通高中注重“文化性”教學內容的特點。職業高中教學目的是為社會提供具有一技之長的應用型人才。為了更好地完成教學目的，職業高中在語文教學中應該采用“綜合實踐活動課教學”方式，以便培養出具備良好的文化素質與綜合實踐能力較強的學生。

【關鍵詞】職業高中；語文；綜合實踐教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

一、職業高中語文綜合實踐活動課教學的概述

（一）語文綜合實踐活動課教學的概述

語文綜合實踐活動課區別于傳統的語文授課制度，其特點主要表現在：利用多變的教學場所與靈活的教學方法及教學內容，以實現固定的教育目的。具體內容是通過語文綜合實踐活動課的教學，引導學生在實踐活動中提高自我學習能力、思考能力，幫助學生確立適合自身特點的學習方式與方法，培養學生的語文興趣以及提高其語言交流能力，最終使學生提高語文總體素質的一種主體式教學活動方式。語文綜合實踐活動課教學與傳統語文課堂教學的區別，如表1：

（二）職業高中語文綜合實踐活動課教學的意義

職業高中開展語文綜合實踐活動課教學具有重要的實際意義。第一，能夠有效提高職業高中生的綜合素質，培養其社會綜合實踐能力。在教學過程中通過將語文與其他各個學科知識相互結合，在課內外實踐活動為主的教學活動中，有效提升學生對自然、社會以及自我的認同。第二，能夠培養大批具備職業高中教學能力的師資隊伍，保障教育結構改革的需求。

二、職業高中語文綜合實踐活動課教學現狀及存在的問題

（一）學生存在的問題

職業高中生源多來自于中考成績不理想的初中畢業生。這部分學生容易產生自我認同感較低、學習目的不明確、學習意志力較弱、自卑心理等特點，進而影響職業高中階段的知識學習。目前職業高中語文綜合實踐活動課教學過程中，學生存在的問題表現在語文知識結構和語文能力結構兩方面。第一，學生語文認知結構較為單一機械。大量記憶性知識較為枯燥，且教學內容優化程度低，致使學生失去學習語文的興趣。第二，學生“聽、說、讀、寫”的語文基本功較差，致使語文實踐運用能力低下。由此可見，對于職業高中生社會綜合實踐能力的培養難度較大。

（二）教師存在的問題

職業高中語文綜合實踐活動課教學過程中教師存在的問題：首先，教師扮演決策者的傳統教育角色，忽略了學生學習的主體地位與教學活動是師生共同參與的活動的本質；其次，教師課堂教學行為效能低，對學生的教學指導方式與指導內容較為陳舊，缺乏創新。再次，教師的教學成果評價過于注重教學結果，而輕視了教學實踐過程，忽略了對學生在綜合實踐活動中所表現出的創新能力的培養。

三、職業高中語文綜合實踐活動課教學的優化實施

（一）語文綜合實踐活動課教學優化實施的理論依據

當代教育教學過程是以學習者為中心，師生能夠及時、有效溝通，教育活動融于生活的教學觀。在此基礎上，職業高中語文綜合實踐活動課也應該給予及時優化。其理論依據：首先，它必須是以學生自主學習為主體地位，以促進學生語文綜合素質全面發展為教學目標的人本理論；其次，它應以提高師生雙方有效交流并提倡二者平等民主的對話為理論；再次，它是以提高學生生活綜合實踐能力為前提，教學合一的生活教育理論。

（二）語文綜合實踐活動課教學優化實施的內容

“學會求知”“學會做事”“學會共同生活”“學會生存”，是我國當代以及未來教育的時代要求。在此基礎上，職業高中依據自身特點，致力于培養符合社會需求，具備綜合職業能力的應用型人才，其中綜合實踐活動課優化教學至關重要。優化內容主要包括：

第一，突出學生學習的主體地位。主體意識能夠使學生在語文實踐活動課教學中，以實際生活和個人興趣為學習動力，實現自主學習的主體行為，并在實踐活動中通過師生之間的平等互動以及學生之間的協作分享，最終促進學生主體能力的提升。

第二，強化教師教學的主導作用。教師有效的主導作用反映在教學活動的整個過程中。在教學活動的起始階段，教師引導學生積極參與活動的規劃和設計；在教學活動過程中，教師鼓勵學生在通過自己的創新感受活動樂趣；活動結束階段，教師對學生的活動成果給予評價指導。

第三，注重實踐教學的主線內容。教學實踐中注重學生的自我動手能力的培養，在語文實踐的“考查—探究—操作—結果調查”等一系列活動過程中，通過真實的個體情感體驗掌握語文實踐技能，最終使職業高中生參與社會的自我實踐與創新能力得以提升。

四、結語

隨著社會的不斷發展，社會對具備綜合素質的應用型人才的需求量也不斷提高。職業高中作為應用型人才的培養基地，應該通過語文綜合實踐活動課教學，實現培養在認知、情感、技能領域都具備一定能力的綜合性人才的教學目的，并且使學生在步入社會后能夠學以致用，實現自己的人生價值。

（編輯：龍賢東）endprint