假如我是一個學生

賈猛

[關鍵詞]換位思考；學生；反思

假如我是一個學生，我希望學校盡量遠離鬧市，但不要離城市過遠過偏，最好是離城市不遠的郊區，到城里購物也算得上方便。學校里環境要優美，綠樹成蔭，面積不一定要多大，多空曠，但必須有格局，有文化氛圍。少一些喧鬧，多一些安靜；少一些嚴格的剛性制度約束，多一些充滿溫情的人性化管理，因為既然我是一個學生，身心正在成長中，我不希望學校把我當成牲口大聲吆喝，也不希望把我當作成年人來看待。過于剛性的制度約束，雖然使我成了老師心目中的“乖孩子”“好學生”，可已經失去了“我”，不是“我”自己了，或者說“我”已經被格式化了。學生雖然面目迥異，但行為已經被訓練成一個集體化的人了，自身個性受到了壓抑，創新思維受到了約束。

假如我是一個學生，我希望校長不是一個行政官員，因為長期的行政經歷，可能會導致校長形成難以改變的行政思維——只看“奏章”，不接“地氣”。希望校長是一個一直從事教育的老教育者，這樣他就會體諒學生所犯的錯誤，而不是動不動拿開除嚇唬學生，就會多給學生一個改過自新的機會，讓他繼續享受教育，直至身心逐漸成熟，成為一個能夠完全管控自己言行的成年人。

希望校長不要老是坐在辦公室里等待人來匯報工作，而是經常到教師辦公室里去轉轉，看看老師們在上課之余坐在電腦前或者手捧手機正在干些什么。校長要多管管這些老師，這可不是小事，因為電腦和手機的緣故，老師很少主動到教室里來，學生有問題到教師辦公室去問，老師正玩得不亦樂乎，不知道該問不該問，學生心里矛盾極了，久而久之，師生之間的距離越來越大。

假如我是一個學生，我希望班主任是一個性格開朗、充滿愛心、具有一定幽默感的人。不要老是板著面孔走進教室，多如牛毛的作業已經使學生的身心幾近崩潰，他們需要的是更多的“陽光”，而不是“陰云”，老師燦爛的笑是驅走學生心理陰云的最好良藥，學生會在不知不覺中受到感染，從而使精神振奮起來，快樂起來。希望班主任能夠公正公平地對待每一個學生，無論學生的學習成績是好還是壞，都要公平對待，不要總是以冷冰冰的分數論英雄。不要想當然地認為學習不好、有點調皮搗蛋的學生臉皮都厚，其實他們的心理最脆弱，只不過是借用夸張的言行作掩飾罷了，他們更需要班主任的關愛，可是眼下好多熱衷于追逐班級成績的班主任偏偏忘記了這一點。

假如我是一個學生，我希望教我的老師不僅學識淵博，更要教會“我”怎樣為人處事。知識學過之后，可能很快就會忘掉，甚至將來在社會上也不一定能真正派上用場，但做人的真諦會讓學生終身受益。如果非讓我從兩者之間選擇一個，我肯定會毫不猶豫地選擇后者，當然二者能夠兼備，那就更好了。

假如我是一個學生，我希望男教師穿的衣服不需要名貴，只要整潔就行，經常換穿名貴的衣服會讓學生產生錯覺；更不要把身上的煙酒味帶進教室。女教師不要穿硬底高跟鞋，走路的聲音會影響學生的正常思考，也不要涂抹過濃的脂粉，那實在讓學生難以忍受。

假如我是一個學生，我希望……

大家可能認為我的要求太苛刻了，太過完美主義了，可是也請大家細想一下，這并不是某一個學生的需要，而正是目前整個社會需要的教育。學校不是要培養人才嗎？學校本身不完美，就很難要求學生完美。

教師需要祝福，需要被歌頌，但更需要反思，但愿所有的教育工作者都能夠俯下身子，傾聽學生的心聲，把我們的教育工作做得更好！

（作者單位：陜西延安市第一中學，延安，727400）

編輯/杜文姬 終校/于 洪 巨明珠endprint