初中英語情趣教學實施策略研究

郭秀梅

摘 要：初中英語教學的重要性是不言而喻的，教師們需要重視初中英語的教學，初中英語情趣教學是一種新型的教學方式，這種教學方式主要是為了調動學生的學習熱情，讓學生能夠更多地投入在課堂學習當中，很多的教學工作者都對初中英語情趣教學實施策略進行了探究，希望能夠找到更好的初中英語情趣教學的方法，從而調動學生的學習積極性和主動性。筆者從事初中英語教學多年，對這一問題也有自己的探究。

關鍵詞：初中英語教學；情趣教學；策略探究

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）22-049-01

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初中英語情趣教學是說教師們在教學的過程中要注意調動學生的情感和興趣，這是針對于傳統的初中英語教學而言的，我們可以看到在傳統的初中英語課堂上，教師們根本不注重和學生之間的互動，也沒有注意調動學生的學習積極性，教師的教學方式是比較單一的，教學內容也是比較枯燥的，這樣的教學不利于學生的學習。教師們需要轉變自己的教學方式，調動學生的學習熱情和學習積極性，幫助他們輕松愉悅地學習英語知識。那么，初中英語情趣教學到底應該怎樣實施呢？筆者將在下文談論自己的觀點和想法。

一、 認真鉆研教材，創造新奇情景

想要進行初中英語情趣教學就需要教師們在教學的過程中要給學生營造一個新奇的教學情境，能夠調動學生的好奇心和求知欲，好的教學情境的創設也需要教師們對教學內容有一個深刻的了解和認識，教師們在教學之前，一定要認真地鉆研課本教材，對課本上的內容有一個充分的了解和認識，還要多去發現教材中一些充滿了趣味性的東西，對這些充滿了趣味性的知識點加以延伸，教師們在創設教學情境的時候也要注意多去借助一些直觀的教具，還可以借助多媒體來創設教學情境，這樣的教學情境會更有吸引力。好的教學情境的創設還可以給學生營造一個好的學習氛圍，讓學生能夠更加輕松地學習英語知識。

比如說，教師們在進行《shopping》這一單元的教學時，首先需要對教材進行研究，弄清楚本單元的教學目標，教師們要通過這一單元的教學，讓學生能夠談論有關在商店購物情況，特別是要讓學生掌握詢問數量的句型：how many/ how much...？ 和詢問價格的句型how much...？以及提供幫助的句型can I help you？= what can I do for you ？這對這一節單元的教學目標，教師們可以在教學之前，設計一個這樣的教學情境：小明過生日，他們所有的同學決定要出去野炊，一起給小明慶生，但是出去慶生需要買很多的東西，這時候就要去超市購物了，這樣的一個情境的創設能夠讓學生對購物這一單元的學習充滿了積極性和主動性，也可以發揮學生在學習過程中的主體地位。

二、注重發展和訓練學生的自主性

教師們在教學的也要注意發展和訓練學生的自主性，學習其實是學生自己的事情，很多學生在初中英語學習的過程中自主性不強，也不能夠發揮自己在學習中的主動性，這樣的學習過程對學生來說是很不好的，不利于他們以后的發展，教師們在教學的過程中應該給學生更多的體驗和探究的機會，這樣學生能夠更多的投入到其中。在傳統的初中英語教學中，教師們總是把按照自己的教學思路進行教學，有些時候甚至一味地照本宣科，這樣的教學過程不能夠發揮學生在學習中的主體地位，學生也只是在被動地進行初中英語學習。不少教師在教學的過程中會安排一些教學任務，讓學生進行自主探究學習，或者是讓學生進行小組合作學習，這樣學生可以通過對一些問題的思考和探究來進行初中英語的學習，也可以增進師生之間的了解。

比如說，教師們在進行《what time do you get up》這一單元的教學時，教師們就可以設置一些小組合作的學習任務，讓同學之間互相詢問平時每天什么時候起床、什么時間吃早飯、什么時候去上學、上課及周末的一般活動情況，每個學生需要根據自己的實際情況來進行回答，這樣的小組合作學習能夠幫助學生學會談論有關時間的情況，也能夠圍繞what time do you get up？ It's time to get up.等句型，談論人的日常生活中一天從早到晚的活動。學生通過這樣的練習，能夠增進他們對知識的理解和消化，也可以使同學之間的關系更加緊密、相處的更加融洽。

三、適當增加內容，擴大知識面

很多教師在教學的過程中都是采用的應試教育的教學模式，教師們的教學內容都是按照考試的標準來進行的，這樣的教學內容不能夠滿足學生的學習需求，而且每個學生的學習態度和學習能力是不一樣的，有些學生接受和理解知識的能力比較強，因此，教師們可以在教學的過程中要注意適當地增加教學內容，初中英語的教學不僅是為了幫助學生增長知識，更重要的是為了幫助學生開闊眼界、培養思維能力，教師們在教學的過程中適當增加教學內容，可以擴展學生的知識面，也可以調動學生的學習興趣和學習熱情。

結束語

初中英語情趣教學是非常重要的，教師們要重視初中英語的教學，在教學的過程中教師們要給學生創設一些有趣的教學情境，調動學生的學習熱情，教師們也要注意發揮學生在學習中的主體地位，擴大教學內容，增長學生的知識面。

[參考文獻]

[1]何先銳.初中英語教學中的情趣教學法[J].中國科教創新導刊，2012（18）：79.

[2]張帆.新課程改革背景下初中英語互動式教學問題及對策研究[D].東北師范大學，2012.