新課程改革下高中地理教學方法創新

康翠萍

摘 要：新課改對高中教育教學具有極其深遠的影響，特別是對高中地理教學，促使其在教學方法及理念上不斷創新，學生的學習興趣也有所增加，能夠最大限度改善以往地理教學存在的弊端，優化課堂教學有效性。本文中具體分析了在新課改的推動下，高中地理教學教學方法的創新，然后提出具體的教學策略，以期達到最理想的教學狀態。

關鍵詞：高中地理；教學方法；創新

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）22-065-01

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教學方法創新是高中地理教學的新的教學表現，這對于課堂教學而言是非常有利的因素，學生能夠從中學到地理知識，并且能夠感受到地理教學的良好氛圍，必然能夠增加課堂教學效果，提升學生地理素養。文章以當前高中地理教學方創新作為切入點，概述了高中地理教學方法創新的主要策略，謹以此為后續的研究奠定良好的基礎。

一、案例教學法

高中地理教學方法的創新秉承新課改的宗旨，目的是為了增強課堂教學有效性，改善落后的教學模式，提升高中地理教學的總體效果。案例教學法是借助相應的教學案例輔助教學，以期能夠與學生形成思想共鳴，增加他們學習的興趣，完善教學過程。針對高中地理教學而言，選取案例教學法是教學的需求，因為地理知識相對學生而言具有極大的學習難度，所以必須借助案例才能優化課堂教學效果，帶動課堂教學氛圍，增強學生學習的積極性。如何借助案例素材優化課堂教學效果是當前教學的重點所在。而對于案例素材來說，教師需要從多個層面深入分析案例素材的內涵，然后搭建案例運用的平臺，將案例通過網絡這一平臺得以廣泛流傳，構建案例教學庫。為了確保案例在實際應用中的效能，教師需要從多個渠道去獲取案例素材，比如：與城市環境、地質礦產等部門建立密切的合作關系，從而為教學提供更為全面且可靠的案例。教師在教學過程中需要不斷鉆研案例素材，從而為教學提供可靠的參考依據，這對于學生學習的積極性有極大的促進功效，提升課堂教學有效性。例如：地球運動教學中，并沒有介紹地磚偏向力知識內容，但是這一知識點又非常的重要，對于后面大氣運動、洋流等知識內容，所以在實際教學過程中，教師需要聯系教學實際需求適當予以教學補充，由此能夠為學生之后的學習奠定良好的基礎。

二、問題情境教學法

高中地理知識是一門難度比較高的學科，許多地理知識的重點、難點部分，學生很難掌握，特別是針對一些自然地理知識，很多學生在學習過程中遇到極大的障礙，這對于學生學習積極性的提升是非常不利的因素，因而，必須要引起足夠的重視。采取問題情境教學法是將學生置身于情境之中，讓學生獲得比較真實的知識體驗，然后通過問題形式對學生展開教學，這樣能夠提升課堂教的氛圍，學生也能夠從中受益匪淺。按照新課程的最新要求，教師在教學過程中需要應用創設情境為學生提供良好的教學環境，幫助學生更好的應用地理知識。所以在實際教學過程中，教師需要根據教學內容，創設問題情境，讓學生能夠在課堂教學中得到極好的體現，促使學生形成地理應用意識，值得注意的是，教師在創設問題情境時要根據自身的實際情況，例如：教師在進行“正午太陽高度角規律”教學時，通過創設問題情境的形式加深對學生的認知，比如：一座樓房，屬于北樓，在其正南方40米位置，需要興建商品住宅樓，即南樓，要使北樓朝南的房屋在全年之內都能被太陽照射，必須對北樓高度做限制，應該怎樣做？這一情境更貼近學生實際生活，而且很多學生都很熟悉，這在某種程度上能夠吸收他們的興趣，他們紛紛從各個知識點著手進行分析查閱資料，通過本地經緯度，然后借助正午太陽高度角，從而計算出滿足南樓最高高度。

問題情境教學法可以讓教師通過具有趣味、開放性的問題對學生自主學習進行引導，在學生知識水平的范圍內，由淺入深的進行問題的提出，引導學生不斷地深入思考和探究，既可以引導學生積極地參與課堂教學活動，營造良好的學習氛圍，又可以促進學生充分的思考，活躍學生的思維，提高學生分析問題、解決問題的能力。

三、直觀導入法

地理教學中，教師的導入策略應用也是非常重要的內容，正所謂良好的開端是成功的一半，因而對學生采取良好的教學導入法也能夠增加學生的興趣，這對于后續的課堂學習也非常有利的因素。直觀導入法相對于其它的教學方法更加的簡單、容易操作，高中地理教師在進行教學的時候，通過借助具體實物、地理模型、地理標本、地理圖片等等，再引導學生進行仔細的觀察、分析，從觀察中進行問題情境的創設，從而引出新知識的教學導入方法。比如在進行“內、外力作用與地表形態變化”的教學的時候，按照課程標準要求，結合相應的實例，繼而分析地表形態變化內外因素，因而這部分教學內容的導入應該放在舉例上，在教學導入過程中，教師借助地貌景觀圖片，予以直觀教學導入：教師運用多媒體課件輔助教學，循環播放與教學內容相關地貌景觀圖，如風蝕蘑菇、云南石林、背斜谷等，然后設置問題情境，上述地貌是如何形成的？引導學生進行思考，教師引導學生進行分析和探討，進行歸納、總結，自然的導入新課。通過直觀的導入方法，不僅能讓學生有直觀、形象的印象，還能提高學生的學習興趣，促進學生更加積極主動的學習，從而有效提高教學質量。

結語

總體來說，新課程改革背景下高中地理知識教學必須要優化教學方法，這不僅能夠吸引學生的注意力，更重要的是幫助學生掌握地理知識，快速吸收消化所學內容，更重要的是讓學生能夠有效應用地理知識。本文中簡要概述了高中地理教學中教學方法的創新應用，從而提升課堂教學的有效性，讓學生能夠獲得更為全面的地理知識，提升他們的知識應用水平。

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