西安體育學院跆拳道專項課程的教學現狀研究

□ 于善（西安體育學院武術系 陜西 西安 710068）

西安體育學院跆拳道專項課程的教學現狀研究

□ 于善（西安體育學院武術系 陜西 西安 710068）

跆拳道項目是我國專業體育院校的必設課程之一，其大眾方面發展日益增快與以往競技為主的跆拳道課程已經形成一定的出入，原有的專項課程的教學活動已經無法滿足高速發展的大眾跆拳道熱情和需求。西安體育學院是我國西北地區體育事業的積極支持者，自西安體育學院設立跆拳道項目以來，專項學生在我國西北地區乃至全國均有較為廣泛的就業分布，積極推動著跆拳道項目的普及。本文結合我國跆拳道發展狀況對西安體育學院跆拳道專項課程的教學現狀進行分析探索，對課程的改革方向提供一定的幫助。

跆拳道 專項課程 教學 現狀

1、前言

自1992年跆拳道項目正式引入我國以來，西安體育學院便與其他專業體育院校一齊積極開設相應的專項課程，其初始教學目標以積極培養運動員、教練員為方向。雖然西安體育學院的跆拳道專項教學的各項內容隨著項目的發展而不斷調整，但現階段跆拳道項目在世界上和我國國內的變化日新月異，教學需要實時的更新和改革，以積極主動的態度對專項學生的綜合素質提高形成保障，使學生能夠更快適應社會對于高水平全面型的跆拳道人才的需求。因此本文在結合現階段跆拳道發展狀況的基礎上，對西安體育學院跆拳道專項課程的教學現狀進行分析探索，旨在為專業體育院校的跆拳道專項課程的改革提出建議。

2、我國跆拳道發展現狀

2.1、競技跆拳道的發展現狀

競技跆拳道自上世紀90年代年引入我國就得到國家體委的高度重視，在全國各地迅速組隊選拔運動員并積極培養教練員與裁判員隊伍，使得我國競技跆拳道項目能夠迅速發展。自2000年悉尼奧運會中跆拳道第一次作為正式項目以來所歷經5屆奧運會中，中國在跆拳道項目中共斬獲7金牌，尤其是2016年里約奧運會，中國跆拳道運動員取得了男子項目的金牌突破。2017年4月國家體育總局專門下發文件將跆拳道列為我國第七個奧運優勢奪金項目，可見競技跆拳道發展的政策支持始終較為領先。為比賽更加公平公正，競技跆拳道的競賽規則也在不斷更新，尤其是2008年電子護具和2014年電子頭盔的應用標志著跆拳道項目從此進入電子時代。在采用電子護具和頭盔有效促進競賽公平公正的同時，也給比賽帶來與傳統護具時代不同的技術與戰術特點。運動員的技術動作以合理技術、有效力度值觸及對手得分點為目標，而放松了傳統技術、戰術的應用，產生了比賽場面過于單調、競賽不激烈的情況，尤其是2016年里約奧運會的跆拳道比賽，由于精彩程度不夠而產生一定的消極影響。為此2016年12月世界跆拳道聯合會專門下發全新競賽規則，從得分、犯規判罰、鼓勵與限制相應的技術，帶動競技跆拳道競賽的精彩程度回歸到與傳統護具相近。時值我國馬上開幕的全運會，更需要較合理完善的競賽環境，經過半年的實踐與進一步修訂，已經初步達到了預想效果。運動員的技術多元化的得以保留，比賽的對抗性和精彩程度有所回歸，形成積極的全新發展方向。

2.2、大眾跆拳道的發展現狀

相對于面向精英對抗競賽的競技跆拳道而言，大眾跆拳道面對的是全體跆拳道愛好者、練習者。其內容廣泛，除競技對抗之外，還包括品勢、特技、功力擊破和跆拳道舞等多元方面。我國體育項目的發展策略是由競技為先導，使精英體育的偶像作用帶動大眾體育發展，跆拳道項目亦是如此。我國跆拳道項目從2004年開始由全面競技轉入大眾協同發展，尤其是2008年11月5日，國務院法制辦在其官方網站公布《全民健身條例（征求意見稿）》，以及2014年10月 《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》的發布為我國大眾跆拳道的普及和發展提供了政策支持，從此跆拳道的全民健身方向發展的路徑得到了較為全面的發展。2015年中國跆拳道協會將每年一次的全國大眾跆拳道錦標賽升級為系列賽事，全年分地區進行10-13場大眾跆拳道分站賽，再由各分站賽冠亞軍集中進行總決賽，極大的帶動了全國大眾跆拳道道館、校以及學員、家長的積極性，為更好的推廣、推動跆拳道項目的普及和發展做出了積極貢獻。僅在西安市舉辦的兩次大眾賽分站賽中參賽人數就達到了1100人和1500人，可見跆拳道在我國的群眾基礎還是具備相當的厚度。

2.3、社會跆拳道人才需求

大眾跆拳道發展良好，全國跆拳道館校的數量日趨增多，同時也形成對大眾跆拳道教練員的高需求，教練員的缺少狀態正有待扭轉。但對于大眾跆拳道教練員的要求也日益提高，需要教練員競技、品勢、特技等方面均有所涉及，能力全面且在競技或大眾某一方面精通的全能型的跆拳道教練員已經成為市場需求熱點。社會對人才的需求是專業課設置的重要依據，純競技型的跆拳道人才已經無法滿足目前的社會需求，專業院校的跆拳道專項課程設置應該積極響應社會需求，服務于社會，并培養能夠較快適應社會人才需求的全面型跆拳道人才。

3、西安體育學院跆拳道專項課程教學現狀

3.1、西安體育學院跆拳道專項的培養目標

西安體育學院跆拳道專項課程主要面對運動訓練專業和體育教育專業，其培養目標均為“培養德、技、能全面的綜合型人才”。其中運動訓練專業的側重點為競技競賽教練員方面，而體育教育專業以培養大眾教學方面為主。這是根據跆拳道項目在我國的發展情況而定，但目前跆拳道的發展力度逐年上升，社會對跆拳道人才的需求日益強烈，競技方面的需求集中在高水平的尖端型技術人才，而大眾方面的需求力度更高于競技，需要大量能夠勝任基礎教學的全面教學型跆拳道人才，而現有的競技訓練同樣要面對社會大眾的需求。

3.2、教學大綱與計劃

西安體育學院目前采用2012版教學大綱，即將對新學采用2016版教學計劃，正處于教學改革的節點。現有兩個專業的跆拳道專項教學計劃根據各自的培養目標也而定：運動訓練專業跆拳道專項課程的開課時間為大二、大三兩個學年，共四個學期，開設學時504學時，其中大二的第三、第四學期每學期108學時，第五、第六學期每學期144學時，在第一學年以較小強度打好專業基礎，第二學年增強專業技術和戰術的學習，強化訓練教學方面得到指導能力，使學生能夠初步掌握跆拳道訓練教學的知識技能。體育教育專業跆拳道專項課程開課時間同樣也是大二、大三兩個學年，共四學期，開設學時432學時，每學期均為108學時。課程密度適中，在較為緩和的強度中完成對學生競技、大眾等方面的全面能力的綜合提高，培養學生大眾跆拳道教學方面的業務能力。

3.3、跆拳道專項課程學時分析

表1 跆拳道專項課程學時分配

由表1可見，運動訓練專業的跆拳道專項課程中，理論14學時，占比2.8%；體育教育專業的跆拳道專項課程的理論部分為24學時，占比5.6%。運動訓練專業的理論課程以競技跆拳道規則、裁判法、技戰術以及教學訓練方法為主，大眾方面的內容僅作為介紹。而體育教育專業的理論課程中，對于競技和大眾跆拳道兩方面的規則、裁判等內容都有所涉及，尤其是跆拳道基礎教學理論和方法方面的內容較為重視，積極提高學生的基礎教學能力的培養。這是由于兩個專業的跆拳道專項培養目標而產生的理論內容有所區別。兩個專項的實踐課程學時比例均占到90%以上，這是由于跆拳道項目本身需要大量的親身實踐來提高技術水平和積累經驗。跆拳道項目的新理論、新知識的更新程度日新月異，目前較少的理論課程已經不能滿足信息和理論知識的更迭。

表2 實踐課學時內容分配

實踐課程中，兩個專業的實踐課程內容有著明顯的不同（見表2）。運動訓練重點在競技方面，達到了400學時，比體育教育專業的298多102學時，更進一步的說明了運動訓練專業的跆拳道專項課程對于競技訓練的重視程度。體育教育專業的跆拳道實踐課程內容中，競技和大眾的占比接近3:1，可見該專業對于大眾方面的培養存在一定的方向性轉移。我國跆拳道的發展已經從全面競技轉變為競技、大眾兩手抓，且社會需求方面對于大眾跆拳道教練的要求更為全面，在競技能力較強的基礎上要能夠做到大眾教學能力全能型人才。但相應來說，大眾方面的教學時間依然無法和項目的發展趨勢形成正比。

3.4、教材及師資現狀

西安體育學校跆拳道專項課程所采用的教材有兩本，2004年編著的院級講義，和2012年教學計劃中采用的全國高校跆拳道教材，較之以往理論教材相對薄弱的情況來說已經有所加強。教材對于教學來說是有效的輔助，教師也在不斷的充實內容，并積極進修和參與全國競賽，做到及時的技術和理論更新。西安體育學院跆拳道教師6人，其中2人為跆拳道國際級裁判員，2人為國家級裁判員，并積極組織院代表隊參加全國大學生跆拳道比賽，同時兼顧陜西省大眾跆拳道與全國其他地區的交流，起到橋梁作用的同時積極更新完善知識儲備，為西安體育學院跆拳道專項的教學打好基礎，但是在大眾方面的經驗相對較為薄弱，對于今后的大眾方面教學的承載能力略顯不足。

4、結論與建議

（1）跆拳道項目在我國的發展日新月異，應更加主動的吸收新鮮信息并積極的應用于教學活動中，并開展對于新知識的討論與分析的理論課程，增加學生的理論學習，多渠道、多媒體的方式引導學生對跆拳道項目的理解和知識擴充；

（2）現有的教學內容和教學比例已經不能夠滿足社會對于跆拳道專業人才的需求，經根據現有情況積極的改變教學比例，將大眾方面的內容有所增加，提高學生的全面性；

（3）教師在現有競技和大眾穩步提高的基礎上，建議加大大眾教學方面的力度，與實踐相結合，從實際出發來帶動教學內容和形式的多元化；

（4）在教學中積極開展實踐活動，逐漸培養學生的教學組織能力、社會體育工作能力以及創新能力，加強跆拳道理論方面的教學，使學生能夠盡快的適應社會需求，早日進入大眾教學的角色，杜絕畢業后無法勝任跆拳道基本訓練教學工作；

（5）教學考核方面應加大對于學生實踐能力的測評比重，并積極聯系社會跆拳道館、校為學生提供實習和實踐的機會，使學生學有所用，并能夠形成自我反饋。

[1]國家體育總局.http://www.sport.gov.cn/.

[2]全民健身.https://baike.baidu.com/item/.

[3]國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見.http://www.gov.cn/zhengce/content/2014-10/20/content_9152.htm.

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1006-8902-（2017）-11-ZQ

于善（1982-），河北邯鄲人，西安體育學院武術系，講師，博士，研究方向：體育教育與訓練。