高中學生會創新管理模式探討

沈亮??

摘要：高中學生會的管理效率與管理模式有著直接的聯系。本文從闡述高中學生會管理模式現存問題入手，對于高中學生會管理模式創新進行了分析。

關鍵詞：高中學生會；創新管理；管理模式

高中學生會管理模式的創新需要在不斷調整自身管理行為的基礎上進行，從而能夠讓學生會的管理活動逐步地達到與新課程的教學要求同頻同步。因此在這一前提下對于高中學生會創新管理模式進行探討就有著很高的必要性了。

一、 高中學生會管理模式現存問題

高中學生會管理模式現存諸多問題，以下從沒有適應時代發展、管理工作缺乏重點、管理缺乏團隊性等方面出發，對于高中學生會管理模式現存問題進行了分析。

1. 沒有適應時代發展

高中學生會管理模式與時代的脫節帶來的影響是基礎性的。在新課程背景下我國高中的運作模式出現了重大變革。毋庸置疑在這一變革下高中學生會的管理模式也應當隨之改變。但是我國許多高中的學生會運作模式仍舊受到之前應試教育的較大影響，學生會活動開展多以配合考試、拔高學生成績為主，而不是對于學生綜合素質和創新能力進行培育，因此難以適應新課程全面推進的現今高中教學模式。

2. 管理工作缺乏重點

高中學生會管理模式往往缺乏目的性。許多高中學生會的工作重點就是開展教學性輔助活動，因此并沒有將學生會的活動從外延式的擴張轉移到內涵發展上。因此在這一前提下對于高中學生會管理模式的重構能夠有利于學生會活動更加多樣化、合理化、創新化。這種轉變方式能夠切實地促進我國高中全面素質教育工作的開展。其次，高中學生會管理工作應當在能夠滿足越來越多的青年繼續升學的愿望的同時也能夠讓這些學生體會到高中生活的美好，最終可以為培養出符合新時代發展要求的健康青少年起到重要的助益。

3. 管理缺乏團隊性

高中學生會管理模式的團隊性表現不強。現階段高中學生會管理機制中過于強調學生會干部所起到的作用，而不是從全校師生的角度出發來構建團隊性、合作性的管理模式。例如許多高中學生會在日常管理中過分強調個人分工，而沒有注重團隊協作，這使得許多學生會的日常工作開展并不能取得預期的效果，并且活動內容也完全不能滿足新課程目標的多維性以及學生會活動內容豐富化。因此只有在此基礎上對于高中學生會管理模式進行創新，才能夠取得良好的管理效果。

二、 高中學生會管理模式創新

高中學生會管理模式創新是一項系統性的工作，以下從適應素質教育發展、增強管理民主性、增強管理團隊性等方面出發，對高中學生會管理模式創新進行了分析。

1. 適應素質教育發展

高中學生會管理模式創新的第一步是適應素質教育的發展。學生會在適應素質教育發展的過程中首先應當明白公平才是學生會管理的要義之一。新課表改革的進行要求學生會干部更加注重學生管理過程中的民主與公平。其次，學生會在適應素質教育發展的過程中還應當追求管理的高質量與管理的平等性，在這一過程中如果學生會干部只追求平等而忽視高質量，則必然會導致學生會管理內容的平庸化。但是如果只重視質量卻忽視平等則必然會導致學生會中精英主義的蔓延。因此只有對兩者進行合理的平衡，才能夠在此基礎上促進高中學生會管理工作能更好地適應我國素質教育的開展。

2. 增強管理民主性

高中學生會管理模式創新的關鍵是增強管理的民主性。學生會在增強管理民主性時首先應當著眼于創新基層學生的管理工作，并在這一過程中通過配合學校的學生管理系統來增強管理整體的民主性。其次，學生會在增強管理民主性時還應當增強學生會干部的管理熱情，從而能夠在提升管理綜合治療的同時顯著地提高管理效率，最終可以有效地實現學校管理目標。在這一過程中需要注意的是，傳統的剛性學生會管理無法適應新規定和新課程的新要求，因此只有增強管理的柔韌度并且增強管理的民主性才能夠促使學生會開展的活動更加受到學生的支持與鼓勵。

3. 增強管理團隊性

高中學生會管理模式創新應當著眼于增強管理的團隊性與合作性。學生會在增強管理團隊性時首先應當重視教師和學生對于學生會活動的參與與監督，從而能夠在此基礎上做到學生會管理責權利的適度下移，且可以做到充分調動教師與學生參與學生會活動的積極性。其次，學生會在增強管理團隊性時還應當確保學生會選舉及干部競選的有序競爭，從而能夠讓更多優秀、具有團隊協調性的管理人才加入到學生會來，最終能夠促使學生會管理工作更加具有團隊性與合作性。

三、 結束語

新課程背景下普通高中管理模式的創新需要在增強管理的自主性、公平性、民主性、多樣性的前提下進行。因此只有通過對高中學生會管理中之前存在的問題進行透徹的分析，才能夠真正做到學生會管理模式的創新與優化。

參考文獻：

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